Цифровая грамотность: что это такое, характеристики и для чего

Цифровая грамотность - важная концепция для понимания реальности того, как, черт возьми, все сегменты общества могут хорошо справляться с использованием электронных устройств, подключенных к Интернет.

В этой статье мы исследуем эту концепцию цифровой грамотности. и мы увидим, из каких элементов он состоит и как это связано с обнаружением ложной информации в сети.

• Связанная статья: "Психология социальных сетей: неписаный кодекс поведения"

Что такое цифровая грамотность?

Цифровая грамотность определяется как способность получать доступ, управлять, понимать, интегрировать, общаться, оценивать и создавать информацию безопасно и надлежащим образом с помощью цифровых технологий. Это означает, что он выходит за рамки обычного использования сотового телефона или компьютера.

Обеспечить чтение и запись цифровых носителей в настоящее время с различных носителей, таких как телевидение, компьютеры, планшеты и телефоны. умные и с помощью различных форм, таких как письменные тексты, графика, инфографика, аудио, видео, гипертексты или их комбинация, необходимо учитывать что людям требуются различные концепции обучения, такие как техническая грамотность, медиаграмотность, мультимедийная грамотность или грамотность вычисления.

Эта ситуация означает, что люди, не обученные информационным и коммуникационным технологиям, на работе, в образовании, в обществе и даже в мире люди становятся маргинализованным классом гражданства и, следовательно, имеют меньше возможностей для развития и функционирования на всех социальных уровнях и труд. Этот разрыв намного больше в бедных странах и в тех секторах, где развитие городов намного выше, чем в городах и сельской местности., где у вас нет технологической инфраструктуры или знаний.

За последние два года дефицит цифровой грамотности занял центральное место из-за последствий перенаселенности из-за пандемии COVID19, поскольку многие виды деятельности по обучению и работе пришлось перевести в виртуальный режим или удаленную работу, учитывая невозможность лично выезжать в учебные центры и на рабочие места. Хотя, с другой стороны, несомненно, что при полном разрастании пандемии было бы невозможно думать о мире без вычислений, без сценариев развития событий. удаленная работа, без онлайн-школ или приложений, чтобы уменьшить влияние отсутствия образования или работы на людей, которые имеют доступ к цифровая технология.

• Вам может быть интересно: «Киберзапугивание: анализ характеристик виртуального преследования»

Цифровая компетентность и компьютерная компетентность

Для достижения цифровой грамотности и понимания роли обучения в функционировании общества необходимо проводить различие. С одной стороны, необходимо иметь базовые знания, такие как умение пользоваться электронной почтой, электронной таблицей или текстовым редактором, которые составляют знание под названием «цифровая компетенция» (Цифровая грамотность), и они являются базовыми в 21 веке, но недостаточны для такого конкурентного общества, как нынешнее, особенно в определенных профессиях.

С другой стороны, в каждой профессии решается один тип проблем, и большинство проблем допускаются. много способов решить, но не все решения могут быть реализованы в компьютер. Необходимо учитывать, что больше внимания следует уделять знаниям в области информатики (оборудование, сети, базы данных, программирование, приложения), необходимым для развития этих идей.. Это двойное видение (образ мышления и знание основ вычислений) часто называют «компьютерной компетенцией».

• Связанная статья: «Вычислительная теория разума: из чего она состоит?»

В чем важность цифровой грамотности сегодня?

Отсутствие цифровой грамотности было описано как элемент, который повлиял на общение в контексте недавних явлений, таких как фейковые новости вакцин от COVID 19 и президентских выборах 2020 года в США.

Фактически, есть несколько исследований, которые указывают на существование факторов, которые могут указывать на взаимосвязь между цифровой неграмотностью и тенденцией делиться недостоверной информацией в сетях Социальное.

Исходя из теории дефицита, считается, что люди, которые могут попасть в «мистификации» и ложную информацию, - это те, кто не обладаете достаточным уровнем знаний, чтобы отличить правдивую информацию от ложной. В этом аспекте также важно учитывать возможное отсутствие научной грамотности и медиаграмотности.

Одна из основных причин, по которой пожилые люди могут верить фейковым новостям, заключается в том, что пожилые люди могут быть менее грамотными. цифровые, научные и медийные, которые могут затруднить распознавание людьми контента с ложной информацией, например изображений, которые были отредактировал. Можно считать, что повышение цифровой грамотности может помочь уменьшить количество фальшивых заголовков новостей.

Другая теория утверждает, что люди они могут верить в ложную информацию, которая ассоциируется с их ранее существовавшими убеждениями или мировоззрением. Точно так же чрезмерная вера в самопознание (видение его выше остальных) и склонность к восприимчивости к псевдоглубокому содержанию (то есть контент, содержащий большое количество слов, которые могут не иметь какого-либо конкретного значения в предложении) может склонять людей к тому, чтобы поверить новостям ложный.

Таким образом, эти люди могли Трудности в выявлении неточности в содержании информации в социальных сетях, что делает ее "подходящей" для всех видов систем убеждений..

• Связанная статья: «Инфоксикация: как бороться с избытком информации»

Меньшая предрасположенность к распространению "мистификаций" в Интернете?

Некоторое время считалось, что пользователи социальных сетей с низким уровнем цифровой грамотности могут быть введены в заблуждение виртуальной дезинформацией с большей вероятностью. Тем не менее, тот факт, что он владеет цифровыми технологиями, не обязательно означает, что этот человек заинтересован в обмене правдивой информацией. в социальных сетях, показывая, что существует разрыв между правдивой информацией и намерениями распространять контент в сетях.

В исследовании, проведенном Сирлиным и его сотрудниками в Массачусетском технологическом институте в 2020 году, были использованы два показателя: измерить взаимосвязь между цифровой грамотностью и тенденцией делиться правдивой информацией в сети.

Первый показатель цифровой грамотности основан на традиционном определении этого понятия, в котором основное внимание уделяется: иметь базовые цифровые навыки, необходимые для успешного поиска информации в Интернете. Для его измерения использовалась анкета с вопросами, касающимися терминов Интернета и отношения к технологиям.

Вторая анкета была сосредоточена непосредственно на грамотности в социальных сетях и измеряла эту конструкцию с помощью начиная с вопросов, в которых пользователей спрашивают об информации, которой они решили поделиться в сетях Социальное. Эта методология будет определять восприимчивость людей к фальшивым новостям в социальных сетях: если человек не может определить, что нет редакционных стандартов для обмена информацией в социальных сетей, будет более низкий уровень скептицизма в отношении качества информации, передаваемой в сети.

• Вам может быть интересно: «Киберзапугивание: анализ характеристик виртуального преследования»

Результаты исследований

Первый вывод исследования свидетельствует о том, что более высокий уровень цифровой грамотности позволяет людям лучше различать ложную и правдивую информацию. Было обнаружено, что существует взаимосвязь между знанием Интернета и способностью понимать алгоритм новостей Facebook. Размер этой корреляции также сопоставим с корреляцией, обнаруженной с процедурными новостями и аналитическим мышлением.

Второй вывод позволил нам заметить, что наиболее грамотные в цифровом отношении пользователи сети не могут лучше различать истинные и ложные новости. Также нет важной корреляции между знакомством и знанием Интернета с процедурным знанием новостей или аналитическим мышлением, Ситуация, которая может быть любопытной, поскольку обычно обнаруживается важная взаимосвязь между аналитическим мышлением и распознаванием фейковых новостей в мире. виртуальный.

Третий вывод этого исследования был сосредоточен на наблюдении за политической идеологией участников (республиканской или Демократ, для данного исследования) может определить тенденцию верить и делиться ложной информацией в мире. виртуальный. Удалось установить, что нет никаких доказательств, оправдывающих связь между принадлежностью к какой-либо идеологии. конкретная политика и распознавание правдивой информации или способность выбирать правдивую информацию в сетях Социальное.

Хотя не было замечено, что развитие цифровой грамотности гарантирует большее понимание того, чем поделиться в социальных сетях, это контрастирует с полезность процедурных знаний о новостях, которые приобретаются на практике и которые положительно связаны со способностью идентифицировать ложную информацию в виртуальных СМИ и с намерением делиться правдивой информацией.

Этот факт позволил бы нам сделать вывод, что предпочтительнее сосредоточиться на образовательных вмешательствах, в которых развитие процедурных знаний новости, которые будут развиваться на практике и не обязательно приобретаются сознательно, за пределами цифровой грамотности. для предотвращения распространения ложной информации в сетях.

Это может означать, что хотя развитие цифровой грамотности это необходимо в тех контекстах, в которых необходимы технологии, чтобы гарантировать лучшие условия жизни Для людей также важно дополнять эту работу образованием, чтобы различать правдивую и ложную информацию в времена, когда нехватка информации может в конечном итоге сказаться на людях в большей степени, в таких условиях, как пандемия коронавирус, при котором люди могут быть ориентированы на принятие решений, напрямую влияющих на здоровье, из-за наличия предвзятости познавательный.