Ранняя стимуляция у детей: упражнения в 5 этапов

И животные, и люди учатся, взаимодействуя с окружающими нас стимулами. Следовательно, логично думать, что чем раньше начинается указанная стимуляция и чем больше она усиливается, тем больше возможностей для обучения и улучшения наших навыков.

Это принципы, которые определяют раннюю стимуляцию. Благодаря такой динамике действий способности и способности детей улучшаются, что способствует их физическому, психологическому и социальному развитию.

• Статья по теме: "Психология развития: основные теории и авторы"

Что такое раннее вмешательство?

Действия по ранней стимуляции основаны на серии упражнения, направленные на ускорение развития ребенкакак на интеллектуальном, физическом и социальном уровне. Эти практики можно начинать с момента рождения ребенка и продолжать практиковать до 6 лет.

Необходимо указать, что существует ряд определенных процедур или практик для каждого из этапов развития ребенка, соответствующих возрастному уровню развития. Причина, по которой идеальный возрастной диапазон для выполнения этих упражнений - до 6 лет, заключается в том, что до этого возраста ребенок получает больше удовольствия от занятий.

пластичность мозга.

Концепция пластичности мозга относится к способности нервной системы изменяться и видоизменяться как реакция на взаимодействие с окружающей средой. Это означает, что благодаря адекватной стимуляции наш мозг имеет возможность создавать новые синапсы и нейронные цепи, которые позволяют ему улучшать или улучшить активность и производительность определенных областей мозга.

Эти упражнения можно выполнять как у здоровых детей с целью развития их способностей, так и у детей с каким-либо типом расстройства или состояния, которое влияет на их развитие. Таким образом стимулируются их компенсаторные способности и улучшаются их физические и психологические способности.

Более того, Эту динамику можно проводить как дома, так и в школах и детских садах. специализированный. По прошествии короткого информативного периода все эти родители могут делать желающие. упражнения в комфортной домашней обстановке, тем самым укрепляя эмоциональные связи между родителями и сыновья.

Основная цель ранней стимуляции заключается в том, чтобы, выполняя серию стимулирующих действий, ребенок развивает свою автономию и независимость. Таким же образом можно добиться больших успехов в физических, когнитивных, коммуникативных навыках и сенсорном развитии.

• Вам может быть интересно: "4 этапа языкового развития"

Из чего он состоит?

Прежде всего, необходимо разработать для каждого ребенка конкретный план или программу. Эта программа должна быть адаптирована как к потребностям ребенка, так и к доступности и уровню участия родителей, а также к ресурсам дома.

Таким образом они смогут постепенно оценивать успеваемость и прогресс ребенка в соответствии с минимальными поставленными целями. Имея подходящий план занятий, родители смогут продвигать все те области ребенка, которые их интересуют.

Родители должны быть терпеливыми и знать, что нельзя устанавливать слишком строгое время, когда дело доходит до достигать целей, поскольку не существует заранее установленных временных рамок, определяющих, как и когда ребенок достигнет задача.

Самое главное - предоставить ребенку серию упражнений, соответствующих его возрасту, с которыми можно работать и увеличивать почитать. Постепенно родители или лица, ответственные за выполнение упражнений, будут изменять цели плана в соответствии с развитием ребенка, а также с полученными результатами.

Первым шагом всегда будет создание эмоциональной и аффективной связи. с малышом, создавая доверительное пространство, в котором они чувствуют себя комфортно и безопасно, взаимодействуя с нами. Как только эта связь будет установлена, взрослый, отвечающий за раннюю стимуляцию, может начать работу с остальными участками.

Эти области включают:

• Эмоциональная сфера: развитие самостоятельности и независимости ребенка, а также распознавание и выражение эмоций.
• Познавательная область: развитие интеллекта и знаний ребенка.
• Зона вождения: развитие крупной и мелкой моторики, улучшение мышечного контроля и координации.
• Социальная сфера: развитие навыков взаимодействия с окружающей средой.
• Языковая зона: развитие экспрессии и понимания языка.

Условия для применения на практике

Необходимо учитывать ряд аспектов, которые облегчат проведение этих мероприятий. Во-первых, если ребенок не в настроении или не хочет заниматься чем-то в определенное время, на него не следует оказывать давление; так как для него это должно быть отвлечение, а не обязанность или наказание.

Также, как упоминалось выше, упражнения должны быть адаптированы к возрасту и способностям ребенка. Если мы заставим его выполнить задание, к которому он не готов, мы только увеличим его разочарование и снизим его самооценку. Точно так же, если упражнения слишком легкие или не представляют собой небольшую проблему для ребенка, это потеряет к ним интерес и, следовательно, снизит мотивацию.

Подкрепление от родителей или профессионалов очень важно. Поздравьте ребенка и похвалите его успехи Жизненно важно поддерживать ваш интерес и мотивацию.

Упражнения для ранней стимуляции в зависимости от стадии

Следуя линии остальной части статьи, мы представляем серию примеров упражнений ранней стимуляции. адаптированы к возрасту ребенка, а также предназначены для усиления каждой из вышеупомянутых областей развития ранее.

1. От 0 до 12 месяцев

Общая моторика: очень эффективное упражнение для развития общих моторных навыков ребенка - это упражнение, которое помогает контролировать голову ребенка. Для этого малыша следует положить на живот, демонстрация ярких игрушек или стимулов, которые заставляют их держать голову вверх.

Социальное развитие: это упражнение способствует самопознанию тела и заключается в том, чтобы поместить ребенка перед зеркалом в удобное положение, чтобы он начал узнавать себя в нем. Следующий, выполнять движения руками или кистями чтобы удержать ваше внимание.

2. 1-2 года

Общая моторика: с помощью этого упражнения мы улучшим чувство равновесия ребенка. Для этого необходимо держать ребенка под мышками, плавно перемещаясь из стороны в сторону и спереди назад, позволяя ему выпрямиться.

3. От 2 до 3 лет

Познавательная и языковая область: читать вслух детские сказки с иллюстрациями что ребенок может видеть. Затем задайте простые вопросы об истории или позвольте ребенку рассказать нам свою версию того, что он понял.

4. 3-4 года

Язык и мелкая моторика: ребенка попросят свободно рисовать на листе, просить его объяснить, пока он рисует. Они также могут нарисовать их вместе и спросить, спрашивая о картинках.

5. 4-6 лет

• Общая моторика: поощряйте ребенка танцевать. Выполняйте веселые танцевальные упражнения будет стимулировать вашу координацию и баланс.