Выразительный язык: что это такое, этапы развития и возможные проблемы

Коммуникация включает в себя получение и отправку сообщений. В момент их получения необходимо их понять, чтобы иметь возможность оформить в виде ответа, то есть выразить себя.

В этом смысле мы можем говорить о двух типах языка: экспрессивном, который мы используем в качестве передатчиков для передачи информацию другим людям, и всеобъемлющий, который относится к способности понимать то, что нам говорят другие, и знать это. анализировать.

Далее мы увидим, что такое выразительный язык и как он развивается. в раннем детстве и что значит иметь проблемы с речью.

• Связанная статья: «12 типов языка (и их характеристики)»

Что такое экспрессивный язык?

Мы говорим о выразительном языке или выразительном аспекте языка. способность человека передавать информацию другому человеку. То есть говорить что-то устно, письменно или с помощью жестов и мимики. Его можно понимать как «вывод» языка, в отличие от всеобъемлющего языка, который включает «ввод» и интерпретацию.

Эта способность проявляется у малыша уже с самого рождения. На протяжении всего развития ребенка выразительная устная речь начинается, когда звуки впервые произносятся ртом. Хотя простой и, казалось бы, бессмысленный,

этот лепет представляет собой первый образец использования выражения малого. Это их все еще неискушенный и очень интерпретативный способ сообщить о своих потребностях, желаниях и чувствах.

То, что он еще не говорит, не означает, что он не общается, ведь общение начинается с рождения, включая рефлекторный плач, отведение взгляда, когда не хочет больше грудного молока, или бросание чего-либо, когда не любит.

• Вам может быть интересно: «6 стадий детства (физическое и умственное развитие)»

развитие выразительной речи в детстве

Выразительный язык не появляется внезапно. На протяжении всего развития младенец проходит несколько этапов, в которых их выразительные способности становятся более изощренными, и в конечном итоге они начинают говорить так же, как взрослый человек в возрасте 3-4 лет..

1. первые 9 месяцев

В течение первых 9 мес. младенцы экспериментируют со звуками и другими формами общения, чтобы выразить любопытство и интерес к окружающей их среде., в дополнение к попыткам повлиять на него.

В этот жизненный период ребенка можно наблюдать следующие проявления поведения:

• Ребенок плачет, чтобы показать голод, боль или капризность.
• носить улыбки и другие выражения лица, чтобы инициировать социальный контакт.
• Воркует и делает физические движения, чтобы взаимодействовать со знакомыми людьми.
• Болтовня и эксперименты со звуками (напр. двугубные: р, б, м)
• Комбинируйте болтовню разных типов.
• Начинает указывать пальцами предметы и людей в их окружении.

Полезные стратегии взаимодействия их опекунов:

• По очереди выполняйте простые взаимодействия: воркуйте после того, как ребенок воркует с похожим звуком.
• Повторяйте звуки, которые издает малыш, поощряйте его больше «говорить».
• Создайте языковую среду: общайтесь с ребенком в течение дня о том, что происходит.

2. От 7 до 18 месяцев

Язык младенцев прогрессирует от лепета до голосовых выражений и первых слов. Малыши меньше болтают, в то время как их словарный запас начинает увеличиваться в геометрической прогрессии.. Их первые слова, как правило, представляют собой двусложные выражения, часто уменьшительные от повседневных предметов, например, «биби» вместо «бутылка».

В этот период у ребенка можно наблюдать следующее поведение:

• Лепечет, используя звуки родного языка.
• Создавайте длинные предложения, болтая.
• Невербальное общение для выражения идей: например, махание рукой на прощание.
• Первые слова произносит, в основном на детском сленге: мама, папа, тата, бибе...
• Назовите знакомые предметы в их окружении.
• Использует одно слово, чтобы передать сообщение: например, он говорит «вода», имея в виду, что хочет пить.

Немного полезные стратегии взаимодействия для опекунов на этом этапе являются:

• Распознавайте и реагируйте на попытки ребенка общаться.
• Расширьте то, что говорит ребенок: Вода? Вы хотите пить больше воды?
• Проявляйте признательность, когда ребенок пытается использовать новые слова.
• Говорите и читайте перед малышом.
• Опишите, что происходит в течение дня: «мы собираемся сесть поесть».

3. От 16 месяцев до 24 месяцев

Приближаясь к двухлетнему возрасту, дети продолжают экспериментировать с языком и расширяют свой словарный запас. Также именно в этом возрасте дети начинают произносить предложения из двух слов, чтобы передать смысл, такие как "папа пошел" или "я сок".

Среди поведений, которые мы можем наблюдать в этот период, мы имеем:

• Во время разговора используйте больше слов, чем жестов.
• Повторяйте услышанные слова.
• Телеграфная речь: «спи малыш», «плохой папа», «сломанная игра».

Некоторые стратегии взаимодействия для лиц, осуществляющих уход:

• Продолжайте говорить с малышом на его повседневные темы.
• Поощряйте ребенка говорить и расширять то, что он говорит.
• Распознайте и расширьте то, что выражает ребенок: «да, я вижу, что папы нет».

3. От 21 месяца до 36 месяцев

Малыши уже умеют общаться на актуальные темы и начинают объединять некоторые слова в короткие предложения. более четко выражать свои потребности и желания, особенно по мере приближения к 3 годам. В этот период начинается употребление наклонений и времен глаголов, хотя еще в простых предложениях. По-прежнему наблюдается заметное увеличение словарного запаса в сочетании с использованием артиклей, местоимений и наречий.

Некоторые виды поведения, которые мы можем наблюдать на этом этапе:

• Говорит предложения из трех слов: «Я хочу съесть яблоко».
• Употребление местоимений и предлогов: «Он взял у меня мяч», «в кресле».
• Допускает ошибки спряжения неправильных глаголов («сделал», «сказал», «имеет»). Это признак того, что вы понимаете сложные правила грамматики.
• Используйте все больше и больше прилагательных: «розовая кукла».

Некоторые рекомендации по взаимодействию для взрослых опекунов:

• Дайте образец правильной речи, но не поправляя ребенка, когда он говорит.

• Используйте простые фразы, когда разговариваете с малышом.

• Пусть дети играют и экспериментируют с языком, поют или сочиняют стишки.

• Связанная статья: «Психология развития: основные теории и авторы»

проблемы с выразительной речью

Хотя это не всегда так, дети, у которых есть трудности с выразительной речью, часто также испытывают трудности с пониманием. Многие симптомы, связанные с расстройствами выражения и понимания, похожи, например, дефицит внимания.. В частном случае экспрессивных проблем у нас есть некоторые симптомы, такие как использование очень детского сленга для своего возраста (например, «биби», «ага»), использование предложения с небольшим количеством слов и простых глаголов, предложения с неправильным порядком слов, а также серьезные трудности в овладении грамотой и выражением написано.

Проблемы с экспрессивной речью ограничивают способность людей выражать свои мысли и идеи. Если нет проблем с рецептивным или всеобъемлющим языком, но есть экспрессивный тип, пациент понимает, что ему говорят, но с трудом озвучивает, записывает и физически выражает свои мысли и идеи.

Среди прочих проблем, у детей с расстройством экспрессивной речи могут проявляться следующие проблемы.

• Трудно складывать слова во время разговора.
• Трудности с подбором правильных слов при разговоре.
• Имеют словарный запас ниже уровня своих сверстников.
• Неправильное употребление времен.

У этих малышей мы также можем наблюдать такое поведение, как следующее:

• Отвечайте на прямые вопросы одним или двумя словами.
• Они редко развивают идею или подробно описывают свой опыт.
• Его словарный запас ограничен и прост.
• Его письменное выражение утомительно и приводит к очень плохо разработанному тексту.
• Язык его тела не соответствует тому, что он чувствует в данной ситуации.

Детям с проблемами самовыражения можно помочь, если применить к ним различные стратегии. В контексте классной комнаты может быть полезно поощрять активное участие этого типа учащихся в обсуждениях в классе и в занятиях карандашом и бумагой.. Кроме того, для расширения словарного запаса могут быть включены наглядные пособия, такие как рисование изображения или жеста и написанного ниже слова. Визуальные графические органайзеры также являются полезным инструментом для развития выразительного языка.

В домашних условиях для помощи малышам также можно использовать различные инструменты. Родителям рекомендуется использовать вопросы «кто», «что», «когда», «почему», «где» и «как» при разговоре с ребенком и избегать вопросов «да» и «нет».. Эти вопросы можно использовать в качестве расширителей предложений, чтобы улучшить письменное выражение.

Каждый ребенок уникален и может проявлять различные признаки проблем с языковым развитием. Эти симптомы и признаки следует оценивать, чтобы выяснить, существует ли проблема экспрессивной речи. Лучше всего обратиться к лицензированному специалисту, который действительно может определить, есть ли у ребенка эти проблемы. Среди профессионалов, которые могут лечить эту проблему обучения, мы находим логопедов, таких как логопеды, детские психологи и учителя подкрепления.

Учитывая ограничения, связанные с неспособностью хорошо выражать свои мысли, очень важно, чтобы, если мы подозреваем, что у нашего ребенка или ученика могут возникнуть проблемы такого типа, им помогли, диагностический протокол инициируется и усиливается, насколько это возможно и необходимо. Как всегда, раннее выявление и вмешательство — лучшая стратегия профилактики. Чем раньше вы начнете действовать, тем менее серьезными будут проблемы с обучением и тем легче вы сможете улучшить свое положение.