Мы когда-нибудь перестаем учиться?

Кажется, что мы никогда не перестаем учиться, по крайней мере, до последнего дня нашего существования. Развитие науки позволило нам узнать, что у нас есть разные способы обучения и приобретения знаний. Даже когда мы заканчиваем школу, институт или университет, мы продолжаем учиться.

В этой статье мы узнаем, почему мы никогда не прекращаем учиться, даже не в старости, а также то, как мы учимся и приобретаем знания.

• Связанная статья: «Психология развития: основные теории и авторы»

Что такое обучение?

Обучение – это способность приобретать новые знания через опыт, наблюдение, взаимодействие и размышления.

С момента зачатия и до последнего дня нашего существования мы способны учиться по своей природе, потому что мы социальные существа и мы подвержены постоянному взаимодействию с другими. другие. Семья является первой единицей взаимодействия человека, и именно она даст нам первое необходимое обучение, чтобы иметь возможность взаимодействовать с другими людьми и выживать.

Есть много людей, которые верят или думают, что мы учимся только одним способом; однако с течением времени стали известны различные существующие типы обучения. В общем, основы обучения закладываются с помощью наших органов чувств, и именно с их помощью мы улавливаем стимулы, которые будут синтезированы и обработаны пониманием.

Обучение зависит от нашего восприятия и нашего эмоционального состояния.. Есть несколько исследований, которые позволили расшифровать, как работает память и как влияет на опыт и наблюдение во время развития знаний и изменения нашего поведение.

Которые промежуточные элементы обучения? Есть два элемента, присущие человеческому состоянию, благодаря которому мы учимся: желание учиться и независимая воля. Во-первых, это решимость освоить актуальные знания в социокультурной среде, порождающие удовлетворение и удовольствие. Второе относится к тому, что человек осознает себя, одновременно определяя свои желания.

• Вам может быть интересно: «18 типов образования: классификация и характеристики»

Перестаем ли мы учиться на каком-то этапе жизни?

Нейробиолог и исследователь Мариано Сигман утверждает, что наше серое вещество (мозг) никогда не перестает меняться, поэтому мы никогда не перестаем учиться. Ниже приведены причины, по которым мы никогда не прекращаем учиться.

1. Мы не перестаем учиться, потому что мы люди

Люди имеют органы чувств и воспринимают мир по-разному, у нас есть чувства и эмоции. Мы учимся с помощью способностей, которые у нас есть, точно так же, как животные учатся естественному поведению для своих целей. выживания, люди также делают это, чтобы обеспечить нашу безопасность, удовольствие, пищу, и т. д. Поэтому невозможно учиться, не принимая во внимание нашу собственную человеческую природу.

• Связанная статья: «Что такое этология и каков ее предмет изучения?»

2. Мы не прекращаем учиться, потому что обучение неизбежно

Опыт, наши восприятия и чувства формируют новые нейронные связи. Этот процесс находится вне нашего контроля, так как он является частью нашего собственного организма и генерируется автоматически.

Стимул вызовет реакцию у человека, и эта реакция запомнится. Если стимул был благоприятным, они будут стремиться испытать его снова, но если он был отрицательным, они постараются избежать его любой ценой. Именно по этой причине все люди неизбежно чему-то учатся. Много раз мы не в состоянии воспринимать новые вещи, которые мы узнаем, но каждый опыт сам по себе приносит обучение.

• Вам может быть интересно: «Оперантное обусловливание: основные концепции и методы»

3. Мы не перестаем учиться, потому что хотим чего-то в жизни

В общем, все мы склонны хотеть улучшить свои условия жизни; По этой причине мы всегда стремимся получить какой-то объект, человека или ситуацию, которые благоприятствуют нашему отсутствию, не только физическому, но и психологическому. Мы адаптируемся к системе, чтобы получить то, что мы хотим, такие как успех, любовь, покой, счастье (причиняющие тому, чему мы учимся) — вот некоторые примеры того, чего мы жаждем иметь в жизни.

4. Мы не прекращаем учиться, потому что нам любопытно

По своей природе мы очень любопытные социальные существа. Мы изучаем мир с младенческого возраста, поэтому изначально мы стремимся ощущать текстуры и вкусы ртом. Точно так же мы хотим прикасаться ко всему вокруг нас и ко всему, что мы можем чувствовать. Мы спрашиваем, что, почему, почему и как очень часто о том, что происходит вокруг нас. Наше любопытство является врожденным, и это даже делает необходимым изменение нашего образования, поскольку мы лучше учимся на вещах, которые действительно вызывают у нас любопытство или интерес.

5. Мы не перестаем учиться, потому что мир удивляет нас

Очень трудно не быть заинтересованным в том, чтобы узнать больше о мире, в котором мы живем. Нам интересно знать о растениях, животных, о том, как живут другие люди и т. д.

Планета, на которой мы живем, дает нам множество раздражителей, но и оставляет нас в недоумении от красоты и загадочности произведений, музыкальных композиций, талантов других людей и т.д. Это бесконечное количество ощущений, которые нам удается воспринять с помощью наших органов чувств, и практически неизбежно хотеть узнать больше о том, что нас окружает.

6. Мы не прекращаем учиться, потому что хотим контролировать

Мы не хотим, чтобы землетрясение застало нас врасплох, как погода. По этой причине мы обычно хотим контролировать природные явления, чтобы избежать несчастных случаев или защитить себя, выжить или прокормить их как вид. Мы учимся, потому что должны контролировать свою жизнь, чтобы определить свою роль на этой планете.

У нас есть различные потребности, которые возникают из нашей собственной природы и инстинктов, таких как прогулки, одевание, отношения с нашей семьей, друзья, знание улиц, городов, выполнение функций на работе, занятие спортом, желание зарабатывать деньги посредством деятельности, и т. д. Мы учимся не только делать, но и разрабатывать новые способы делать, когда они еще не существуют.

7. Мы не прекращаем учиться, потому что хотим знать, кто мы

Нам интересно знать, кто мы, где мы родились, кем были наши родители, бабушки и дедушки и другие родственники, такие как двоюродные дедушки и дяди. Учитесь с/у других, потому что мы чувствуем себя отождествленными с ними, взаимодействуя и учась одновременно с другими.

Мы заинтересованы в создании обучающих сообществ, которые благоволят нам и заставляют нас чувствовать себя лучше индивидуально и коллективно.. У нас есть большая потребность узнать о себе и о том, почему мы такие, какие мы есть, потому что мы заинтересованы в нашей идентичности.

8. Мы не перестаем учиться, потому что мы не одиноки

Отношения, которые мы создаем с другими, помогают нам научиться жить с ними, быть похожими на них, а также приобретать новые знания. Мы учимся с нашими родителями, дядями, братьями, двоюродными братьями, учителями, друзьями и т. д. Мы учимся социально со всеми людьми, с которыми мы прямо или косвенно взаимодействуем.

• Связанная статья: «Совместное обучение: что это такое и в чем его преимущества?»

9. Мы не прекращаем учиться, потому что находимся в контакте с технологиями

Мы учимся, когда слушаем музыку, смотрим сериал или фильм, смотрим новости, мы даже учимся из того, что слышим по радио или по мобильному телефону. Важно признать, что технологические средства обеспечивают нам постоянное обучение. В настоящее время телефон, который был у нас дома, все больше и больше теряет свою функцию, потому что сотовые телефоны могут быть формой портативного контакта, который мы можем носить с собой. Даже имея мобильный телефон нравится нам это или нет, но мы вынуждены приспосабливаться к обновлениям приложений. Точно так же мы стремимся познать технологию, чтобы не остаться устаревшими людьми.

10. Мы не перестаем учиться благодаря нейропластичности

пластичность мозга, также называемая нейропластичностью, представляет собой нейробиологический процесс обучения. Таким образом, нейропластичность связана с способность нашего серого вещества (мозга) реструктурировать себя, адаптироваться и оправиться от новых и определенных ситуаций. Наши нейроны создают сети, чтобы иметь возможность общаться друг с другом, когда мы узнаем что-то новое и когда применять на практике наше обучение, они укрепляются за счет облегчения общения и взаимосвязь. Когда наш мозг улавливает стимулы, наша память и обучение тренируются.

Наш мозг способен приспосабливаться к окружающей среде и даже генерировать изменения в своей структуре, чтобы компенсировать дисфункции, вызванные травмами головного мозга или нервной системы в целом. Мы можем свидетельствовать об адаптивности мозга у людей, потерявших способность слышать или видеть. Этим людям удается в большей степени развить другие области мозга, функции которых больше связаны с восприятием посредством других органов чувств, которые у нас есть.