Сократова майевтика: определение и характеристика

В этом уроке от УЧИТЕЛЯ мы поговорим по майевтике или сократовскому методу, разработан греческим философом Сократ (470-399 до н. Э. С.), один из отцов классической философии или досократическая философия (С. VI-II а. С.). Что характеризуется прибегать к логотипам / причине а не к мифу / мифологии-религии, чтобы объяснять вещи. Именно, Сократ, через майевтику стремится помочь найти истину или знание С помощью вопросов, которые заставляют нас задуматься, открыть наш разум, пробудить любопытство, спровоцировать споры и освободиться от предубеждений.

Таким образом, это метод, который взломал и напрямую столкнулся с Преимущественно софистские Афины который установил, что знание было передано мудрецами ученикам, роль которых заключалась в том, чтобы слушать учителя. В отличие от того, что распространял Сократ, метод, в котором учитель и ученик диалектическая дискуссия от коллеги к коллеге.

Таким образом, майевтика оказала решающее влияние на историю философии и сегодня на метод Сократик широко используется в психоанализе и образовании, поэтому в ПРОФЕССОРЕ мы собираемся объяснять

Индекс

1. Кто такой Сократ?
2. Определение: что такое сократовская майевтика?
3. Характеристики сократовской майевтики

Сократ родился в Афинах около 470 года н. э. С. в пределах скромная семья (его отец был скульптором, а мать - акушеркой), поэтому он получил базовое образование и, прежде чем проявить себя как философ, работал каменщиком и воевал Битва при Потидее (432 г. до н.э.) C.). Однако он также выделялся как ученик философ Аркуелао (S.V a. C.) и мало-помалу он преуспел как оратор, создав вокруг себя целую группу учеников, таких как Платон.

Точно так же он стал неудобным персонажем для тирания Крития и в 399 году н. э. С. он был приговорен к смертной казни за развращение молодежи и за непризнание богов. Он умер в возрасте 71 года. выпить стакан болиголова, но не его наследие, потому что после его смерти Школа Сократа и платоническая академия, дошедший до нас о его величайшем вкладе в философию: политика, диалектика и майевтика.

В майевтика или метод Сократа, это метод, изобретенный Сократом, чтобы помочь нам найти и запомнить правду. И для этого философ использовал греческий термин Maieutike= искусство помогать родить, потому что для него беременность и роды были четкой метафорой и аналогией процесса, которому мы должны следовать, чтобы получить знания.

Для Сократа знания - это что-то присущее человеку это есть в нас до рождения, но при рождении оно забывается, и поэтому, чтобы помнить об этом, нам нужен кто-то, кто поможет нам, поскольку мы можем впасть в величайший из пороков, невежество. Таким образом, философ говорит нам, что мы беременны знаниями и что учитель, как акушерка, помогает нам родить это знание посредством диалога.

Также, как и при родах, это процесс может быть болезненным потому что он основан на выполнении целой серии апоретические и незаконченные вопросы о чем-то, что мы думаем, что знаем (любовь, красота, дружба, справедливость ...), но это оказывается неудобно, потому что они показывают нам, что у нас нет абсолютных знаний о том, что мы думаем понимать.

Однако этот процесс, который априори оказывается неудобно для одного из собеседников, позволяет нам самостоятельно добиваться знаний, помогает нам рассуждать и открывать наши умы. Как сказал бы Сократ: я знаю только то, что ничего не знаю.

В Главная особенность сократовской майевтики является диалектика между двумя собеседниками которые поддерживают сохранение, при котором один ограничивается вопросом, а другой - ответом. Таким образом, этот метод обычно делят на два этапа:

• Ирония: учитель поднимает тему для обсуждения ученика, заставляя его поверить, что он ее знает (поднимает ее), а учитель - нет. Таким образом, учитель начинает с того, что задает смиренно и иронично и опровергает все ответы дополнительными вопросами.
• Майевтика: это помогает нам извлечь наши знания из нашей психики и обнаружить, что наши представления о вещах неверны.

Другие выдающиеся особенности метода Сократа

Наконец, сократовская майевтика также будет характеризоваться:

• Это о дискуссия наравне с равными и в котором обе стороны играют активную роль. Здесь у студента никогда не будет пассивной роли, но с участием.
• В диалоге у обоих собеседников разные роли: учитель - это тот, кто ведет ученика к получить знания через вопросы.
• Учитель ни в коем случае не собирается высказывать свое мнение по обсуждаемому вопросу, он ограничивается тем, что спрашивает, чтобы ученик мог прийти к истине с помощью личных или индуктивных рассуждений.
• Цель вопросов ставит под сомнение предубеждения и, следовательно, это ясные, прямые и открытые вопросы, которые не требуют ответа «да» или «нет».
• Споры, к которым нас ведет майевтика, не всегда должны вести нас к решению или заключению. Ну его истинный конец осознать собственное невежество и поэтому приглашаем нас все подвергнуть сомнению и освобождение от закрытых убеждений или мыслей.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Сократова майевтика: определение и характеристика, рекомендуем вам войти в нашу категорию Философия.

Антисери и Реале. История философии. Vol. 1. Эд Гердер. 2010