Обучение в Интернете и информационный век 2.0

Наш способ общения изменился. Нам больше не нужно быть перед нашими друзьями, чтобы поговорить или спланировать предстоящие выходные. Кроме того, наш образ жизни также претерпел изменения: у нас есть больший доступ к информации благодаря Интернету, мобильные приложения являются частью нашей жизни и они облегчают нам жизнь, и мы даже больше не читаем, как раньше (электронные книги, айпады, электронные журналы...).

Итак, если наш образ жизни уже не тот, Почему мы продолжаем обучать в том же духе? Образование должно трансформироваться, чтобы подготовить работников будущего к информационному веку.

• Статья по теме: "13 типов обучения: что это такое?"

Что такое B-обучение и электронное обучение?

B-обучение — это обучение, при котором ученик посещает запланированные занятия, как и при классическом образовании, но в то же время, имеет онлайн-платформу для разработки работы, домашних заданий или даже оценок. Эта платформа позволяет вам получать более личную работу и выбирать время и место для обучения.

Как мы видим, это тип смешанного обучения. Электронное обучение – это обучение, в котором студент не посещает очные занятия, и его обучение полностью онлайн.

Студент в электронном обучении играет активную роль; Во-первых, он тот, кто управляет своим временем и планирует процесс обучения. По сравнению с классическим образованием, при котором учащиеся посещают занятия по определенному расписанию и структурированной программе, с днями для тестов, заданий и упражнений... При телеобучении учащийся может позволить себе изучать предмет в удобное для него время и выполнять оценки и упражнения таким же образом. В то же время, Вы должны научиться управлять собой и планировать.

С другой стороны, вы должны обладать техническими навыками для управления учебной платформой, а также уметь планировать и быть собственным менеджером в ее развитии. Наряду с этим их роль полностью активна в процессе обучения, поскольку они участвуют в форумах, чатах, проводят мероприятия, вносят идеи и т. д. Короче говоря, в электронном обучении учащийся является главным действующим лицом своего учебного процесса.

Роль учителя также была изменена.. В других формированиях он играет центральную роль: объясняет содержание, планирует оценки и действия, которые необходимо выполнить. В b-обучении или электронном обучении учитель берет на себя роль фасилитатора или модератора. Таким образом, учащиеся получают возможность направлять свое собственное обучение и, таким образом, способствовать их развитию. навыки, которые будут полезны в их профессиональной жизни, такие как планирование, организация, самообучение и управление ресурсов.

• Вам может быть интересно: "Психология социальных сетей: неписаный кодекс поведения"

электронное обучение 1.0 и электронное обучение 2.0

Основное различие между электронным обучением 1.0 и электронным обучением 2.0 заключается в том, что последнее наделено «Социальные медиа» или социальные сети, которые дают студентам возможность развивать свои навыки социальные и завершить социальное обучение с помощью различных инструментов таких как вики, блоги или чаты. В электронном обучении 1.0 учащийся по-прежнему оставался пассивным учеником, поскольку у него не было социальных инструментов.

Взаимодействие студентов с этими материалами отличается от того, что они имели в электронном обучении 1.0, где у них был доступ только к ограниченному и несоциальному материалу. Это правда, что для участия в этом типе электронного обучения Они должны иметь некоторые знания о компьютерах и новых технологиях.. Вот почему они также должны развивать эти навыки, которые, в свою очередь, пригодятся им в современном цифровом мире труда.

Интернет дает возможность найти более одного источника информации или инструментов по одной и той же теме. Поэтому учащиеся этого века должны уметь классифицировать, искать информацию и синтезировать ее, чтобы создавать свое обучение. Кроме того, эта трансформация в образовании дает возможность развивать творческие способности, многократно классическое учение мы откладываем в сторону и ограничиваемся тем, что требуем от учащихся воспроизвести то, что объясняется учитель.

Не пора ли нам начать обучать в соответствии с требованиями мира труда?

Автор: Иксасне Олива