8 самых важных ситуаций уязвимости в школе

Каковы (и каковы) ситуации уязвимости в школе? В этой статье мы сосредоточимся на концепции образовательной уязвимости объяснить, какие ситуации могут вызвать это.

Со своей стороны, образовательная уязвимость относится ко всем тем трудностям или препятствиям, которые мешают академической траектории учащегося. В каком смысле? Мы увидим это ниже. Кроме того, мы также поговорим о 8 типах этих ситуаций и упомянем примеры каждой из них.

• Статья по теме: "5 типов издевательств или издевательств"

Образовательная уязвимость и ее последствия

Прежде чем углубляться в концепцию образовательной уязвимости, мы собираемся объяснить, из чего состоит сама уязвимость.

Для этого мы возьмем определение от Busso (2001), который определяет его как «многомерный процесс, который сходится в риске или вероятности человеку, дому или сообществу, которые могут быть повреждены, ранены или повреждены до изменения или постоянства неблагоприятных внешних и/или внутренних ситуаций» (Busso, 2001, п. 8).

С другой стороны, образовательная уязвимость — это понятие, которое относится к ситуации уязвимость, в которой оказываются некоторые учащиеся, которые проявляют или испытывают серии

трудности или препятствия на протяжении всей их академической карьеры; Эти препятствия мешают им в полной мере использовать преимущества обучения в классе и в школьном контексте в целом.

Таким образом, в широком смысле образовательная уязвимость ослабляет школьную привязанность учащегося.

Трудности для хорошей учебы

В чем заключаются эти упомянутые трудности или препятствия?

Это разные типы ситуаций уязвимости в школе, с которыми учащиеся сталкиваются в тот или иной момент своей образовательной траектории, и эти Это могут быть: семейные, эмоциональные, межличностные ситуации, связанные с учебно-воспитательным процессом, с образовательным контекстом или климатом (средой), и т. д.

все эти ситуации могут сопровождаться другими явлениями различной сложности, что также может повлиять на самочувствие учащегося и/или помешать его образовательному процессу (что может повлиять на различные его сферы: личную, реляционную, собственно образовательную...).

Откуда все это? К большинству случаев школьной неуспеваемости добавляется вмешательство в самочувствие и качество жизни учащегося. Неудачи в школе также могут привести к депрессивным симптомам, издевательствам, низкой самооценке, проблемам в семье...

На самом деле, все эти ситуации уязвимости в школе (будь то причина или следствие). следствие школьной неуспеваемости, хотя прежде всего как ее причина) мы будем видеть их повсюду из статьи.

• Вам может быть интересно: "Педагогическая психология: определение, понятия и теории"

Уязвимые ситуации в школе

Мы собрали в общей сложности до 8 возможных ситуаций уязвимости в школе, которые может привести к проблемам различного рода и характеристик; неуспеваемость в школе, проблемы в отношениях, проблемы с самооценкой, депрессивные и тревожные симптомы и т. д.

Все эти ситуации, а также их собственные последствия во многом мешают академической траектории студентов.

1. Нынешняя низкая успеваемость в школе

Факт представления низкой успеваемости в школе может в конечном итоге привести к неуспеваемости в школе, среди прочего.

Это одна из ситуаций уязвимости в школе, так как она также может привести к другим проблемам и помешать обучению. адаптация студента к центру, в его хорошей успеваемости, в прохождении различных курсов, в отношениях со своими компаньоны и т.д.

2. есть семейные проблемы

Семейные проблемы (как мы увидим более конкретно в следующем пункте) могут сильно повлиять на благополучие студента, которое напрямую влияет на его академическую сферу, но также и на его личную сферу, относительный…

Семейные проблемы могут быть разного характера. от плохого общения с родителями до проживания во враждебной и неструктурированной среде и т. д.

3. Алкоголизм у одного из родителей

Еще одной из возможных ситуаций уязвимости в школе является тот факт, что один из родителей страдает алкоголизмом.

Семейные обстоятельства сильно влияют на успеваемость учащихся, в их благополучии, их отношениях, их разочарованиях, их качестве жизни и т. д. Кроме того, тот факт, что один из родителей является алкоголиком, может вызвать сильный стресс в семье, а также чувство вины и беспомощности у людей, живущих с алкоголиком. Все это, по логике вещей, будет влиять на школу.

4. Наличие проблем в межличностных отношениях

Проблемы со сверстниками (то есть со сверстниками того же возраста) — тоже проблема. препятствие, которое превращает студента в человека в уязвимой ситуации в контексте образовательный.

5. Наличие эмоциональных проблем

Еще одной ситуацией уязвимости в школе могут стать эмоциональные проблемы самого ученика, поскольку Эти проблемы могут очень негативно сказаться на их самочувствии, из-за чего им будет трудно общаться с другими., построение положительной самооценки, своих взаимоотношений с учителями и т.д.

6. Трудности с учителями

Тот факт, что у учащегося возникают трудности с учителями, также может негативно повлиять на его академическую траекторию. Эти трудности Они могут перейти от классической мысли «учитель ко мне неравнодушен» к настоящим сражениям. с тем же

7. проблемы с поведением в классе

Проблемы с поведением — еще одна уязвимая ситуация в школе. Они могут быть разных типов, от легких до тяжелых (они также во многом зависят от возраста ученика).

Мы также должны думать, что За многими поведенческими проблемами (или расстройствами) скрываются другие, более глубокие проблемы., как правило, эмоционального характера, которые необходимо принимать во внимание и лечить должным образом.

8. Особые образовательные потребности (SEN)

Наконец, еще одной из ситуаций, которая может привести к образовательной уязвимости, является факт принадлежности к учащемуся с особыми образовательными потребностями.

Эта концепция относится к тому факту, что учащемуся требуется определенная поддержка и особое образовательное внимание в течение периода (или всего) обучения в школе. Они возникают в результате страданий умственной отсталостью, сенсорной инвалидностью, расстройствами поведения и т. д.

Библиографические ссылки:

• Буссо, Г. (2001). Социальная уязвимость: понятия и последствия для политики для Латинской Америки в начале 21 века. Сообщение, представленное на Международном семинаре «Различные проявления социальной уязвимости в Латинской Америке и Карибском бассейне». Сантьяго-де-Чили: Организация Объединенных Наций-ЭКЛАК.
• Диас, С. и Пинто, М.Л. (2017). Образовательная уязвимость: исследование социально-критической парадигмы. Образовательная практика, 21 (1).
• Главное управление культуры и образования Провинциальное управление планирования. (2010). Определения образовательной уязвимости Серия «Планирование, исследования и статистика» / 3. Буэнос айрес.
• Мансано Сото, Н. (2008). Молодежь в контексте уязвимости и потребности в общеобразовательной школе. Преподавание, 35(7): 50-57.