Расторможенное расстройство социальных отношений: что это такое?

Очень общительных детей, не испытывающих никакого чувства странности перед другими людьми, обычно принято воспринимать как нечто положительное. Приветливые, ласковые и доброжелательные люди, которыми обычно гордятся родители.

Хотя такое поведение не должно быть проблемой, если оно выражается в чрезмерной форме. Они могут быть отражением или проявлением расторможенного расстройства социальных отношений., что характерно для детского этапа и о котором мы будем говорить на протяжении всей статьи.

Вам может быть интересно: "6 стадий детства (физическое и умственное развитие)"

Что такое расторможенное расстройство социальных отношений?

Традиционно расторможенное расстройство социальных отношений (DSRD) считалось частью более широкого диагноза, известного как реактивное расстройство привязанности в детстве. Однако в последнем обновлении DSM-V он уже установлен как особая и независимая диагностическая метка.

Этот тип психологических изменений возникает исключительно в детстве и характеризуется наличием специфической модели поведения, при которой

instagram story viewer

Мальчик или девочка не проявляют никакого страха или осмотрительности в отношении инициирования любого типа контакта с неизвестными взрослыми..

Эти дети демонстрируют совершенно раскованное поведение, при котором они чувствуют себя комфортно, разговаривая, инициируя физический контакт или даже уходя с человеком, который им чужой или незнакомый.

Это очень специфическая модель поведения появляется примерно в первые пять лет жизни, поэтому такой диагноз можно поставить только в возрасте от девяти месяцев до пяти лет ребенка. Более того, такое поведение имеет тенденцию сохраняться с течением времени независимо от обстоятельств или изменений в среде, которая их окружает, то есть они проявляют постоянство и выражаются в самых разнообразных контекстах и ситуации.

Статья по теме: "Младенческая привязанность: определение, функции и виды"

Развитие на протяжении всего детства

В момент закрепления расстройства социальных отношений у мальчика или девочки проявляется склонность к демонстрируют поведение, направленное на поиск привязанности, а также стойкое поведение, которое демонстрирует отсутствие привязанности. избирательный. То есть, Несовершеннолетний способен поддерживать связь привязанности с любым человеком..

Примерно в возрасте четырех лет такие связи сохраняются. Однако, Поведение, направленное на привязанность, заменяется постоянными требованиями внимания. и за огульное выражение привязанности и нежности.

К последнему этапу детства вполне возможно, что ребенок установил ряд связей с определенными конкретными людьми, хотя поведение, требующее привязанности, как правило, сохраняется. Раскованное поведение с одноклассниками или сверстниками является обычным явлением.

Более того, в зависимости от контекста или реакции окружающих его людей, У ребенка также могут развиться поведенческие и эмоциональные изменения..

Это расстройство более или менее часто наблюдалось у детей, чьи родители или опекуны часто меняют поведение. относительно проявлений привязанности, недостаточного ухода, жестокого обращения, травмирующих событий, плохих социальных отношений или недостаточный.

Хотя они могут появиться и при других условиях, наибольшая частота этих изменений обычно наблюдается у мальчики и девочки, проведшие первые годы своей жизни в детских учреждениях.

Какие симптомы оно представляет?

Основные симптомы расторможенного расстройства социальных отношений носят поведенческий характер и Они формируются в том, как ребенок относится к окружающим, особенно при Взрослые люди.

К основным симптомам этого состояния относятся:

Отсутствие чувства страха или боязни по отношению к незнакомым людям.
Активное и раскованное взаимодействие с любым незнакомым или знакомым взрослым.
речевое поведение и слишком знакомые проявления физической привязанности, с учетом социальных норм и возраста ребенка.
Склонность к отсутствию необходимости возвращаться или обращаться к родителям или опекунам после пребывания в чужой или чужой среде.
Тенденция или готовность уйти с незнакомым взрослым.

Каковы причины?

Хотя большое количество психологических изменений, типичных для детского возраста, обычно объясняют тем или иным дефектом Генетически расторможенное расстройство социальных отношений — это состояние, основанное на конфликтной истории ухода и отношений. Социальное.

Однако существуют определенные теории, которые указывают на возможность того, что определенные биологические условия, связанные с темпераментом несовершеннолетних, и аффективная регуляция. Согласно этим теориям, функциональные изменения в некоторых конкретных областях мозга, таких как миндалевидное тело, он гиппокамп, гипоталамус или префронтальная кора, может привести к изменениям в поведении и способности ребенка понимать, что происходит вокруг него.

Независимо от того, верны эти теории или нет, на данный момент социальная халатность и Дефицит качества медицинской помощи как основные причины развития расстройств социальных отношений раскованный

Контексты семейного насилия, дефицит базовой эмоциональной помощи, образование во несемейных контекстах, таких как детские дома или постоянные изменения среди лиц, осуществляющих первичный уход Они являются питательной средой для невозможности формирования устойчивой привязанности и последующего развития этого расстройства.

Вам может быть интересно: "Что такое расстройства, связанные с травмой и стрессором?"

Диагностические критерии ТРСД

Поскольку дети с расторможенным расстройством социального взаимодействия могут проявлять импульсивность или иметь проблемы с вниманием, этот диагноз можно спутать с диагнозом «расторможенность». Синдром дефицита внимания и гиперактивность.

Однако существует ряд диагностических критериев, позволяющих правильно выявить этот синдром. В случае с Диагностическим и статистическим руководством психических расстройств (DSM-V) ребенок должен соответствовать следующим диагностическим требованиям:

1. Подход к поведению и активное взаимодействие со странными взрослыми

Также представлены два или более из следующих критериев:

Частичное или полное отсутствие недоверия общаться со взрослыми, кроме ребенка.
Модели вербального или физического поведения, которые слишком знакомы в соответствии с социальными или культурными нормами.
Отсутствие потребности в опекуне после пребывания в незнакомой обстановке. или чужие.
Частичная или полная готовность уйти с незнакомым взрослым.

Поведение по этому критерию не обязательно должно ограничиваться импульсивностью, но должно включать социально расторможенное поведение.

2. Несовершеннолетний был вовлечен в ситуации или контексты, требующие недостаточного ухода.

Например:

Дефицит удовлетворения основных эмоциональных потребностей.
Ситуации халатности.
Постоянная смена опекунов или основных опекунов.
Образование в необычных контекстах например, учреждения с большим количеством детей на одного воспитателя.

Более того, необходимо сделать вывод, что фактор заботы второго критерия ответственен за поведение первого критерия.

3. Возраст ребенка должен быть от 9 месяцев до 5 лет.

Этот критерий служит для определения возрастного диапазона, в котором считается, что это психическое изменение имеет свои особенности.

4. Поведение должно продолжаться более 12 месяцев.

Критерий установления устойчивости симптомов.

Есть ли лечение?

Лечение расторможенного расстройства социальных отношений Его цель – изменить поведение не только ребенка, но и родителей.. Нельзя забывать, что это переделка, основанная на социальных взаимодействиях, и поэтому очень важно действовать не только на пациента, но и в его привычном социальном контексте, в котором актуальность семья.

В случае родителей или опекунов действия должны осуществляться по определенным аспектам отношений с ребенком. Работайте над передачей безопасности, постоянства фигуры привязанности и чувствительности или эмоциональной доступности. Это три столпа, на которых можно начать воспринимать изменения в ребенке.

Кроме того, медицинский работник должен также провести с ребенком психологическое лечение, которое позволит ему восстановить и восстановить чувство безопасности. Это включает в себя реализацию программ «обучения» новым способам взаимоотношений с другими людьми и установить последовательные критерии, чтобы знать, в каких ситуациях выгодно применять подходы, а в каких нет. это.

Библиографические ссылки:

Американская психиатрическая ассоциация (АПА). (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (5-е изд.). Арлингтон, Вирджиния: Американское психиатрическое издательство.
Моралес Родригес, П.П., Медина Амор, Х.Л., Гутьеррес Ортега, К., Абехаро де Кастро, Л.Ф., Хиджасо Висенте, Л.Ф., и Лосантос Паскуаль, Р.Дж.. (2016). Расстройства, связанные с травмой и стрессовыми факторами, у Экспертно-психиатрической медицинской комиссии Военного здравоохранения Испании. Военное здравоохранение, 72 (2), 116–124.
Зеана Ч.Х. (2000). Нарушения привязанности у детей раннего возраста, усыновленных из детских учреждений. J Dev Behav Pediatr. 21 (3): с. 230 - 36.