Как новые технологии влияют на детство?

Сегодня мы живем в окружении электронных устройств которые поглощают все наше внимание: планшеты, смартфоны, телевизоры, компьютеры... Это не то, что когнитивно полезно для того, чтобы быть человека, мы проводим много часов перед этими устройствами, которые переносят нас в мир на диван дома, но не лучше ли выйти и посмотреть мир?

Несомненно, многие были поражены великолепным руководством, которое наши дети имеют в отношении новых технологий. Планшет стал одним из великих союзников многих родителей.. Это позволяет нам успокоить нашего сына, пока мы обедаем с друзьями, мы видим фильма, мы делаем работу по дому или даже в некоторых случаях они помогли нам справиться с раздражение. Но... Как эти технологии влияют на наших детей?

• Статья по теме: "Ключи к обучению детей использованию новых технологий"

Влияние отвлекающих факторов на детей

Одна из наших главных задач как родителей - успокаивать наших детей.то есть предоставить им необходимые инструменты для адекватной эмоциональной регуляции в зрелом возрасте. Дети сами по себе этим навыкам не обучаются, и только через нас они смогут успокоиться.

Это, конечно, непростая задача. Иногда мы будем нервничать даже больше, чем ребенок. Что будет в результате? Что мы передадим дискомфорт нашему сыну, и он не сможет успокоиться.

Бывают случаи, когда в момент разочарования мы пытаемся дать им еду, игрушки, мобильный телефон или планшет. К нашему удивлению, это работает; все эти звуки, движения, образы и цвета успокаивают нашего сына, а значит, и нас. Поскольку это сработало для нас, мы будем использовать его каждый раз, когда не сможем успокоить нашего ребенка. чрезмерное употребление в раннем возрасте и при полном развитии мозга ребенка.

Все это, заставляющее нас вернуться к спокойствию, порождает у ребенка череду долговременных негативных последствий. Какие негативные последствия для детей имеет использование новых технологий?

• Вам может быть интересно: "6 этапов детства (физическое и умственное развитие)"

Изоляция

Мы не будем эмоционально связываться с тем, что происходит с нашим ребенком. и поэтому мы не будем понимать или помогать разрешить то, что вызвало истерику или плач. Мы будем учить ребенка управлять своими эмоциями с помощью отвлечения, чтобы не было адекватного регулирования перед лицом негативных эмоциональных состояний.

Вознаграждайте поведение, которое не решает данные

Маленький узнает, что чтобы получить то, что вы хотите, вы можете сделать это через истерику и гнев. Как следствие, мы не будем поощрять самоконтроль у ребенка или его терпимость к разочарованию.

Представьте себе истерику посреди супермаркета, потому что мы не купили то, что вы просили. Это может быть неловкая ситуация. Поскольку мы не можем его успокоить, мы оставляем ему свой мобильный телефон, чтобы он мог быть спокойным в то время, когда мы оставили покупки. В этом случае мы будем вознаграждать их поведение и, как я уже сказал, не будем поощрять терпимость к разочарованию. Ребенок подумает: «Ну, они не купили мне те безделушки, о которых я просил, но взамен я получил то, что они мне редко оставляют». Вы должны принять отрицательный ответ.

Замедляет ваше обучение

В раннем возрасте символическая игра особенно важна для детей. Это состоит из игры, в которой вы представляете себя матерью, учителем или врачом. Пусть он представит, как кормит свою куклу или купает ее, - с помощью найденной им палки он может представить себе, что это зубная щетка. Это позволяет нам понять и усвоить мир, в котором они живут, и окружающий их мир.

Напротив, телевидение или видеоигры не допускают этой познавательной работы, поскольку нет возможности воображать и создавать из того, что происходит в материальной среде.

В детстве связи мозга еще развиваются, и использование экранов порождает зависимость. В этом случае все цвета, движения и звуки, которые они производят у ребенка, являются своего рода увлечением, вызывающим чрезмерную стимуляцию у ребенка. Вот почему ребенок остается поглощенным, когда у него в руках одно из этих устройств.

Мы можем думать, что ребенок будет сосредоточенным и внимательным, но на самом деле это не так. Это пассивное отношение к новым стимулам., вызывая отключение лобной доли у ребенка, которая отвечает за внимание, планирование, решение проблем или рабочую память, видя, что все эти функции затронуты.

Ободрите малыша

Мы также будем посылать неявное сообщение о том, что это беспокоит нас в определенных ситуациях. Ребенок всегда будет двигаться, говорить, трогать предметы и т. Д. Это что-то естественное для детей, то, что мы будем делать с таблеткой, будет «обезболивать» их поведение и препятствовать их когнитивному развитию.

Это дает им возможность сбежать

Иногда дети с эмоциональными проблемами использовать технологии как способ отключения. Видеоигры позволяют вам оказаться в параллельном и нереальном мире, в котором вы не испытываете дискомфорта. Это поощряет диссоциацию детей, то есть отключение от себя и от реальности, что является реакцией избегания, хронизирующей весь дискомфорт.

Короче говоря, различные исследования показали, что преждевременное использование технологий может влияют на внимание, обучение, импульсивность, проблемы в отношениях, зависимость и проблемы с язык.

Как мы должны ограничить использование технологий нашими детьми?

Прежде всего, необходимо учесть, что мы являемся образцом для подражания для наших детей, поэтому мы будем первыми, кто ограничит собственное использование этих устройств. Мы не можем ругать нашего сына, когда он пользуется мобильным телефоном, пока мы едим, если мы делаем то же самое. Если с нами сын, важно оставить мобильный телефон в стороне и проводить это время с сыном и заботиться о его нуждах.

Важно, чтобы в нашей детской комнате не было электронных устройств. Это должно быть на видном месте, где мы можем отслеживать использование.

На консультации я встречаю многих родителей, которые ставят телевизор на своих детей, чтобы они поели. С моей точки зрения важно убирать телевизор в обеденное время. Прием может занять больше времени, и это момент, который можно разделить всей семьей.

По сей день мы знаем, что дети учиться через реальный опыт и через взаимодействие со взрослыми и их сверстниками. Все переживания, которые ребенок может пережить в повседневной жизни, все взаимодействия с природой, с игрой, взгляд, улыбка и т. д. - вот что отличает его развитие и будет иметь решающее значение в истории и развитии его продолжительность жизни. Конечно, это то, что теряется при взаимодействии с экранами.