Экономика токенов: как она используется для мотивации изменений?

Приобретение привычек, устранение определенных форм поведения или изменение образа действий... Иногда Изменить свое или чужое поведение может быть сложно, особенно у мальчиков и девочек.

К счастью, психология и другие дисциплины основаны на различных теоретико-технических направлениях, которые позволяют людям вносить изменения в свое поведение. Один из методов, используемых для этой цели, - это экономика токена..

• Статья по теме: "8 причин не применять физические наказания к детям”

Экономика токенов: метод модификации поведения

Токен-экономика - одна из методы модификации поведения, которые предназначены для изменения поведения пациента, которого нужно лечить, или для реализации или устранения определенного поведения. Эти типы техник основаны на убеждении, что поведение можно изменить, изучив новые действия, и широко используются для обучения или вмешательства в расстройства.

Техника токен-экономики основана на концепции самоусиления оперантного кондиционирования автор Б. Ф. Скиннер. Эта теория указывает на то, что факт испускания или нет поведения

Это зависит от воспринимаемых последствий указанного действия.. Если они положительные, мы будем склонны повторять поведение в ожидании большего подкрепления, а если они отрицательные, мы уменьшим их частоту или исключим поведение из нашего репертуара.

• Вам может быть интересно: "Теория Б. Ф. Скиннер и бихевиоризм”

Как это используется?

Процедура, используемая в этой технике, основана на обмене. Эмиссия целевого поведения будет вознагражден обобщенным поощрением в виде жетонов, которые впоследствии можно обменять на подкрепления, обращающиеся к субъекту. Поведение контролируется какой-то записывающей системой. Сами по себе жетоны являются нейтральным стимулом, не имеющим ценности для субъекта, пока он не узнает его связь с получением подкрепления.

Следует принять во внимание, что этот метод очень полезен для изменения поведения, уже присутствующего в репертуаре субъекта, реализации нового поведения или рассеять поведение, вознаграждая несовместимые действия, или сняв ранее доставленные токены.

Тем не менее, токен-экономика полезна только в том случае, если мы хотим внести изменения в несколько конкретных вариантов поведения, или иначе мы изменения вносятся очень постепенно, и заранее оговариваются с ребенком или пациентом, какой прогресс должен быть достигнут делает.

Этапы процедуры

Токен-экономика - это простой в применении метод, но он требует прохождения ряда этапов для правильного применения. В частности, мы можем найти три разных фазы, хотя иногда их считают сводимыми к фазе реализации программы и другой фазе ее затухания.

1. Фаза создания программы

Первым шагом к применению этой техники является объяснение и согласование с пациентом процедуры, которую необходимо провести.

Чтобы эта техника была эффективной субъект должен понимать концепцию токена и то, для чего он нужен. Показаны карты, которые нужно использовать, и человеку помогают понять, что эти элементы будут использоваться в качестве взаимозаменяемых объектов некоторыми подкрепляющими элементами.

Таким образом, мы делаем токен чем-то желанным и пробуждаем желание его получить. При необходимости это можно проиллюстрировать, предоставив отдельные токены, чтобы они могли обменять их на какой-либо элемент. которые могут быть эффективными в качестве подкрепления, показывая основную функцию и значение этих символов взаимозаменяемые. Эту процедуру можно рассматривать как подэтап, выбор карты в качестве подкрепления.

Впоследствии субъекту сообщают, что он будет получать определенное количество жетонов за каждый раз, когда он берет выполнять поведение, или если в течение определенного периода времени они выполняли или избегали поведения конкретный.

Также указывается, есть ли какие-либо затраты на выполнение действий, противоположных предполагаемому. Кроме того, подкрепления можно получить за жетоны и стоимость каждого из них устанавливается, что обусловливает их получение к выполнению или невыполнению определенных действий.

Наконец, создана и разработана система, с помощью которой можно регистрировать действия человека в течение долгого времени.

2. Реализация программы

Как только вы определились, что делать, самое время применить это на практике. Наблюдается за успеваемостью ребенка, студента или пациента., давая им жетоны (или забирая их в случае, если они занимаются запрещенным поведением, в зависимости от того, применяется ли цена ответа или нет), когда поведение регистрируется.

Рекомендуется, по крайней мере, вначале, чтобы каждое проявленное поведение немедленно вознаграждалось. что работа системы исправлена, хотя со временем награды будут отложены. Также рекомендуется, чтобы было доступно лишь несколько возможных подкреплений, чтобы желание тех, которых еще нет, позволяло сохранять поведение в течение долгого времени.

3. Фаза завершения

На последнем этапе, который закроет программу, будет проведена «разборка» системы экономии токена до завершения.

По мере того, как субъект совершенствует свое мастерство и практикуется в объективном поведении, постепенно количество жетонов, необходимых для достижения целей, начнет увеличиваться. подкрепления, в то время как жетоны, заработанные за каждое выполненное поведение, уменьшаются, требования к получению жетонов ужесточаются и / или период, необходимый для сдаваться.

Со временем сама программа перестает применяться, субъект уже установил свое поведение. Тем не мение, изменения должны быть сообщены физическому лицу, так что не будет отторжения и реакции устранения искомого поведения или возобновления того, которое было предназначено для уменьшения.

Сфера применения

Техника экономики токена можно использовать как индивидуально, так и коллективно, но всегда будет необходимо приспосабливать и согласовывать как поведение, которое будет выполняться, так и подкрепления, которые могут быть достигнуты в соответствии с потребностями отдельных лиц или группы. Его можно использовать для выравнивания и стандартизации определенной среды, позволяя ее реорганизовать.

Экономика токенов имеет большое количество сфер применения. Первоначально он использовался для мотивации пациентов с участием психические расстройства действовать более грамотно и адаптивно. Таким образом, в клинических условиях его можно использовать, чтобы научить пациентов с расстройствами бороться со своими симптомами путем изменения поведения.

Его также можно использовать в образовании, где он часто используется, особенно в начальных школах, или непосредственно дома в качестве инструмента обучения детей. Используемый в школах, он позволяет им стремиться действовать таким образом, чтобы получить подкрепление, помогает улучшить поведение. Но его можно применять не только в школе или в клинике, но и на частном уровне для изменения привычек.

Библиографические ссылки:

• Альмендро, М. (2012). Психотерапия. Руководство по подготовке CEDE PIR, 06. CEDE: Мадрид.

• Хурадо Лопес, Р.Л. (2009). Методы уменьшения и / или восстановления поведения. Инновации и образовательный опыт.

• Облитас, Л.А. (2004). «Как сделать успешную психотерапию?» 22 важнейших подхода в современной психотерапевтической практике. Редакторы PSICOM. Богота, округ Колумбия Колумбия. П. 146.