Нарушения обучения: типы, симптомы, причины и методы лечения

Нарушения обучения - это трудности, с которыми некоторые мальчики и девочки сталкиваются при обучении чтению, письму, счету.… Они обычно выявляются на этапе обучения и становятся все более частыми. Объясняется это тем, что начало учения прогрессирует все больше и больше.

В этой статье мы узнаем о различных расстройствах обучения, предлагаемых DSM-IV-TR и DSM-5 (Руководство по диагностике психических расстройств). Мы объясним, из чего состоит каждый из них, а также упомянем, какие расстройства предлагает МКБ-10 (Международная классификация болезней).

Нарушения обучения: что это такое?

Нарушения обучения связаны с успеваемостью в академических областях, которая значительно ниже ожидаемой (обычно около двух стандартных отклонений от других учащихся). Эта низкая успеваемость мешает студентам учиться.

Распространенность нарушений обучаемости колеблется от 2 до 8%.. Более того, 40% студентов с трудностями в обучении бросают учебу, что вызывает тревогу.

Таким образом, очень часто этот тип расстройства связан с

школьная неудача, хотя связь не является ни прямой, ни двунаправленной. В последнее время они стали более частыми расстройствами, потому что раньше начало обучения.

Классификация DSM-IV-TR и DSM-5

В DSM-IV-TR (2002) (Диагностическое руководство психических расстройств) нарушения обучения классифицировались как:

• Нарушение чтения
• Каменный беспорядок
• Нарушение письменной экспрессии
• Неуточненное расстройство обучения

С выходом последнего издания Руководства по диагностике, DSM-5 (2013 г.), в отношении этого типа расстройства произошло важное изменение. Предыдущие категории удаляются, и появляется одна под названием «Специфическое расстройство обучения», которая объединяет предыдущие случаи в единую категорию.

Сделав это предварительное разъяснение, мы собираемся объяснить, из чего состоит каждое из этих расстройств DSM-IV-TR, которые, помните, теперь все они будут называться «Специфическое расстройство обучения».

1. Нарушение чтения

Расстройство чтения - это классическая дислексия.. На его долю приходится 80% всех диагнозов нарушений обучаемости. Кроме того, им страдают до 5% школьников. Из чего он состоит?

В основном в снижении скорости чтения; то есть успеваемость ученика на два стандартных отклонения ниже ожидаемой успеваемости для возраста ребенка, IQ и обучения. Об этом свидетельствуют стандартизированные обучающие тесты, проводимые индивидуально.

А) Да, последствия нарушения чтения мешают успеваемости студента или повседневной деятельности. С другой стороны, в случае наличия у ученика предшествующего сенсорного дефицита возникающие трудности будут превышать обычные для него.

Не рекомендуется ставить диагноз нарушения чтения до 7 лет.

2. Нарушение письменной экспрессии

Вторым из расстройств обучения является нарушение письменной экспрессии, которое мы также находим в DSM-IV-TR и в DSM-5 как «специфическое расстройство обучения».

В этом случае учащийся показывает навыки письма ниже ожиданий для его возраста, IQ и уровня образования (также два стандартных отклонения ниже). Как и в случае со всеми нарушениями обучения, существует вмешательство в повседневную жизнь или успеваемость, а в случае сенсорного дефицита трудности превышают те, которые он мог бы оправдывать.

Обычно учащийся с расстройством письменной экспрессии также испытывает трудности с систематизацией письменного материала, а также грамматические, пунктуационные и упорядоченные ошибки.

спецификации

Отметьте, что в МКБ (Международной классификации болезней) этой конкретной категории не существует.. С другой стороны, если есть только изменение в письме (каллиграфии), этот диагноз не ставится, а скорее «расстройство координации развития» (в DSM) или «расстройство моторных навыков» (в CIE).

3. Каменный беспорядок

Расстройство вычислений - это классическая acalcúlia, которая приводит к затруднениям при выполнении математических операций. Таким образом, способность ученика к расчету ниже нормы, что снижает его успеваемость и / или мешает повседневной жизни. Согласно МКБ-10, для постановки этого диагноза способность читать и писать должна быть нормальной.

Что более логично, так это математические навыки (например, подсчет, сериализация, составление таблиц умножения ...). Тем не менее, человек с расстройством вычислений также демонстрирует нарушение зрительно-перцептивных и зрительно-пространственных навыков, а также навыков, связанных с математическими терминами. Это может повлиять на:

• Лингвистическая область: понимание математических терминов / операторов.
• Область восприятия: распознавание математических / арифметических символов / чтение / группировка объектов и т. Д.
• Зона внимания: например, при выполнении вычитания «с переносом».

Специфическое расстройство обучения (DSM-5)

Специфическое расстройство обучения DSM-5, которое объединяет предыдущие с этим наименованием, подразумевает определенные трудности в обучении и использовании академических навыков.

Эти трудности длятся 6 месяцев или более и включают, по крайней мере, один из следующих симптомов (хотя их может быть больше), в зависимости от типа нарушения обучаемости (дислексия, акалькулия так далее.).

1. Чтение

Чтение изменяется, что приводит к медленному, неточному чтению или неадекватной интонации.

2. Понимание

Возникают трудности с пониманием прочитанного. Однако декодирование (чтение-произношение) может быть адекватным.

3. Орфография

Правописание изменено; ученик может добавлять, опускать или заменять разные буквы, как гласные, так и согласные.

4. Письменное выражение

В письменном выражении есть грамматические ошибки, в пунктуации или в организации абзацев.

5. Расчет

Также могут возникнуть трудности с освоением чувства чисел, числовых данных или самого расчета.

6. Математические рассуждения

Трудности возникают в математических рассуждениях, которые являются более абстрактными, то есть при решении математических задач.

Особые соображения по поводу расстройства обучения

Как мы видим, специфическое расстройство обучения, предложенное в DSM-5, включает расстройства обучения из DSM-IV-TR и Мы можем поставить тот или иной диагноз в зависимости от того, произошли ли изменения в одном из предыдущих полей или в другом.

Специфическое расстройство обучения DSM-5 также включает случаи, когда учащийся испытывает трудности с орфографией (которых не было в DSM-IV), трудности с написанием (которые были в DSM-IV) и / или трудности с расчетом (DSM-5 вносит трудности в задачи математики.

Тем не мение, помимо специфического расстройства обучения - проблемы с почерком, которые не диагностируются как таковые.

Нарушения обучения при МКБ

Мы видели нарушения обучения в DSM. В МКБ, но в испанской версии, они классифицируются как «Специфические нарушения развития при обучении в школе» и включают следующие конкретные категории:

• Специфическое расстройство чтения
• Специфическое нарушение правописания
• Специфическое каменное заболевание
• Смешанное расстройство развития школьного обучения
• Другие нарушения развития при школьном обучении
• Расстройство развития школьного обучения неуточненное

Как мы видим, это расстройства, очень похожие на нарушения обучения, предложенные последними версиями DSM, и некоторые другие включены.

Библиографические ссылки:

• Американская психиатрическая ассоциация (APA). (2002). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам DSM-IV-TR. Барселона: Массон.

• Американская психиатрическая ассоциация -APA- (2014). ДСМ-5. Диагностическое и Статистическое Руководство по Психическим Расстройствам. Мадрид: Панамерикана.

• ВОЗ (2000). МКБ-10. Международная классификация болезней, десятое издание. Мадрид. Панамериканский.

• Рамос, Ф., Манга, Д., Гонсалес Х. и Перес, М. Нарушения обучения В Беллох А., Сандин Б. и Рамос, Ф. (2008): Руководство по психопатологии. Исправленное издание. Том II. Макгроу-Хилл. Мадрид.