Влияние пандемии на успеваемость детей в школе

Кризис из-за коронавируса обладает огромной способностью влиять на нас психологически во многих аспектах нашей жизни, и это также верно в отношении детей.

И хотя школьные учреждения приложили усилия, чтобы адаптироваться к контексту пандемии за относительно короткое время, не следует забывать, что таким же образом малыши вынуждены приспосабливаться ко всему происходящему. В их случае, кроме того, они делают это на ключевом этапе жизни для своего настоящего и будущего развития.

В этой статье мы рассмотрим различные аспекты кризиса COVID-19. может повлиять на успеваемость мальчиков и девочек, и что можно сделать, когда это.

• Статья по теме: «Педагогическая психология: определение, концепции и теории»

Какие элементы пандемии влияют на успеваемость детей в школе?

Каждый случай уникален, и совершенно нормально найти случаи, когда дети хорошо адаптируются к переходу на онлайн-классы. Тем не мение, многим другим будет трудно продолжать пользоваться уроками или даже избегать беспокойства и стресса порожденный таким типом обучения, нарушает ваше эмоциональное равновесие.

В этом смысле выделяются следующие способы, которыми пандемия коронавируса может повлиять на успеваемость детей в школе.

1. Повышенные отвлекающие факторы

Мальчики и девочки чаще испытывают трудности с концентрацией на задаче., особенно если это требует познавательных усилий.

В этом смысле в некоторых случаях дистанционные занятия могут стать для многих трудным опытом, поскольку Дома малыши подвергаются воздействию отвлекающих факторов, таких как смартфон, телевизор, окно... добавили трудности, чтобы узнать, все ли студенты посещают, поскольку они не имеют полного представления о контексте, который их окружает каждый ребенок.

2. Стресс, вызванный проблемами дома

Пандемия не возникает на пустом месте: Это явление оказало социальное воздействие, выходящее за рамки психологического воздействия, которое оно оказывает на каждого человека в отдельности..

Фактически, в такие трудные времена проблемы сосуществования с большей вероятностью усилятся из-за психологического износа, вызванного более непредсказуемой средой. и с большими ограничениями (санитарные ограничения, трудности с поиском работы и т. д.), что делает людей более уязвимыми для беспокойства и симптомов депрессивный

Естественно, молодые люди не могут учиться в школе отдельно от того, что происходит дома, и это отражается как на их способности учиться в классе, так и на их оценках.

• Вам может быть интересно: «Семейная терапия: виды и формы применения»

3. Неуверенность в завтрашнем дне

Кризис коронавируса идет рука об руку с феноменом неопределенности: многие вещи, которые мы считали само собой разумеющимся о социальной и экономической реальности, в которой мы живем, они уже не так безопасный. Это может отражаться в проблемах тревожности, которые могут затронуть не только взрослых, но и детей, либо напрямую, либо путем «эмоционального заражения» через пожилых людей.

4. Изменения в вашем способе общения с другими детьми в классе

Возможность играть и общаться с одноклассниками - это часть опыта посещения школы. школа, и во многих случаях это один из основных стимулов, предлагаемых центрами школьники. Лишенные этого источника мотивации, некоторые дети могут быть разочарованы и оказываются в ситуации, когда не видят смысла «ходить в класс» онлайн.

5. Проблемы с самооценкой, проистекающие из всего вышеперечисленного

Проблемы с адаптацией к этому новому контексту обучения могут привести к развитию у детей проблем с самооценкой. Например, Очень сложно увидеть, как ваши оценки значительно упадут в течение нескольких месяцев, даже если вы не замечаете, что стараетесь меньше., особенно если они не понимают, с чем это связано.

Делать?

Психологическая терапия может значительно улучшить успеваемость и успеваемость учащихся, поскольку позволяет им развивать различные навыки. которые отражаются как в улучшении учебного режима и способности учиться, так и в большей способности справляться со стрессом, связанным с Экзамены.

В этом смысле, психотерапия работает через эти пути:

• Изучение методов регулирования тревожности
• Развитие навыков самомотивации
• Усвоение распорядка дня и привычек, способствующих психическому здоровью в целом
• Обучение навыкам тайм-менеджмента и учебные ресурсы
• Управление периодами отдыха
• Методы концентрации на учебных задачах
• Изучение социальных навыков и навыков управления дружбой
• Подвергать сомнению убеждения, наносящие вред самооценке
• При необходимости семейные сеансы для решения проблем сосуществования.

Хотите получить профессиональную психологическую поддержку?

Если вы ищете психотерапевтические услуги, которые идеально подходят для этого контекста экономического кризиса и кризиса здравоохранения, вызванного пандемией, свяжитесь с нашей командой психологов. На Психология 360 мы специализируемся на онлайн-психологической терапии посредством видеозвонков, предлагая доступный, доступный и простой в использовании вариант.

Библиографические ссылки:

• Андерсон, E.C.; Карлтон, Р.Н.; Дифенбах, М.; Хан, П.К.Дж. (2019). Связь между неопределенностью и аффектом. Границы в психологии, 10: 2504.
• Диксон, К.; Ciesla, J.A.; Рейли, Л. (2011). Перемывание, беспокойство, когнитивное избегание и поведенческое избегание: изучение временных эффектов. Поведенческая терапия, 43 (3): стр. 937 - 959.
• Каспер, С.; Бур, Дж. И Ситсен, J.M.A. (2003). Справочник по депрессии и тревоге (2-е изд.). Нью-Йорк: М. Деккер.