Izobraževanje v 21. stoletju

Pogosto se reče, da če želimo pozitivno prihodnost, ki obravnava velike izzive človeštva (in še posebej okoliščine, ki jih doživljamo), je ena od podlag, na katero se moramo zanesti, izobraževanje. O IZOBRAŽEVANJU moramo govoriti z velikimi tiskanimi črkami. Večina strokovnjakov na tem področju se strinja, da sedanje izobraževanje, kot je predlagano, ne ponuja rešitev za velike izzive sedanjega stoletja. Izobraževanje se nadaljuje s številnimi pristopi S. XIX in zgodnji S. XX, danes popolnoma zastarel.

Ne gre le za neuspeh v šoli, temveč je vse bolj očitno, da je našim otrokom in mladim v šoli dolgčas; kot je bilo rečeno nedolgo nazaj, jo imajo za "rjavo". To bi nas moralo prisiliti celo družbo kot celoto, da poiščemo potrebne formule, da se to ne bi zgodilo in bi nas jemali kot običajno. 21. stoletje je obdobje izzivov, sprememb in globokih sprememb.

• Povezani članek: "Izobraževalna psihologija: definicija, koncepti in teorije"

Prilagajanje izobraževanja 21. stoletju

Skratka, mi smo v obdobju spremembe in ko se to zgodi, obstaja nekakšen Veliki pok, v katerem

vse strukture, sistemi, organizacije... zdi se, da skače po zraku, dokler se vse ne povrne v relativno stabilnost. Zato izobraževanje ne more ostati pozabljeno na to socialno revolucijo, ki se dogaja. V tem smislu bi lahko bile nekatere osnove izobraževalnega sistema naslednje.

Celovito izobraževanje

Že vrsto let se osredotočamo na pripravo prihodnjih generacij v zadevah, povezanih s tehnološkim svetom v vseh pomenih besede. Bila je priprava na svet dela. Akademske strukture pa ne razumejo v celoti in se ne prilagajajo spremembam, ki so se zgodile v zadnjih desetletjih.

Po drugi strani pa že nekaj let govori, da skupaj s tem presežkom tehnologije obstaja popolno pomanjkanje čustvenega učenja; mnogi strokovnjaki za izobraževanje govorijo celo o čustveni in sentimentalni nepismenosti. V sedanjem in prihodnjem izobraževanju so ti vidiki nujni in bistveni za pripravo generacij, ki razumejo svet, ki jih obdaja, in družbo, katere del so.

Ne da bi pozabili na potrebo po učenju in poznavanju velikih življenjskih naukov: literature, jezika, zgodovine, matematike, fizike, kemije... nujno je, da odidejo odpiranje vrzeli v nove resničnosti.

Minimalno znanje osnovne ekonomije, način dela v sodelovanju (ta definicija mi je bolj všeč v: kraj timskega dela), obvladovanje in obvladovanje lastnih in tujih čustev, učenje debate, izražanja in komunikacija... nove tehnike, ki so potrebne za soočanje naše nove družbe z garancijami. In to tako, da niso predmeti kot taki, ki niso del učnega načrta in niso zasnovani za opravljanje izpita, raje se razvijajo skozi logiko eksperimentiranja in igre, tako da učenci najdejo svoje ceste. Verjamem, da se bo z izboljšanjem teh novih spoznanj pri njihovi izvedbi našlo več virov za obravnavanje običajnih.

• Morda vas zanima: "9 najpomembnejših teorij učenja"

Oblasti, šole, starši ...

Ni videti, da se sprejemajo potrebni koraki v smeri odstranitve izobraževanja iz politične razprave. Komaj čakamo na odlično idejo trenutne vlade s svojim izobraževalnim programom Star, ki bo spremenil marsikaj.

Ustvariti moramo ambiciozne, dolgoročne projekte (morda čez 15 let) moramo R + D + i vložiti v izobraževanje, sodelovati in prisluhniti vsem vpletenim v to zadevo. Vlaganje v izobraževanje je vedno donosno in če se ne spomnimo stavka švedskega pisatelja Dereka Curtisa: "Če menite, da je izobraževanje drago, poskusite z nevednostjo."

Glede te občutljive teme še posebej pomembni so očetje in matere, ki so se očitno odrekli bistvenemu delu svoje odgovornosti: izberite vrsto izobraževanja, ki ga želijo za svoje otroke, in se vanj vključite. V izobraževanju ne sme biti ideologije, pripravljamo sedanjost in prihodnost naše družbe; Če želimo bolj pravično, pravičnejšo in bolj resnično družbo, moramo najprej začeti z reševanjem teh vprašanj v šoli.

Starši morajo to razumeti in se zelo potruditi, da to domnevajo prvo izobraževanje se rodi doma, z vedenjem in dejanji, ki jih izvajajo, ki so najboljši primer in motivacija, ki jo bodo dali svojim potomcem. Ali nasprotno.

Prav tako je nujno, da izobraževalni strokovnjaki enkrat za vselej zaslišijo svoje glasove; to so tisti na prvi črti, tisti, ki vedo, kaj se dogaja v učilnici, tisti, ki bolje kot kdorkoli ve, kakšne so trenutne pomanjkljivosti. Morda bodo morali narediti dodaten napredek pri različnih vrstah nadgradenj, ki jih morajo opraviti, vendar velik del uspeha ali neuspeha vsega poteka skozi njihove roke.

Morda je čas, da same šole dobijo večjo svobodo, da se razlikujejo po svojih izobraževalnih vrednotah in se ne pretvarjajo, da delajo vse tako standardizirano. Iščeti morate odličnost, to pa dosežete le s trudom, domišljijo in diferenciacijo. Gre za vprašanje, ki vključuje vse družbene ravni, kajti resnično oblikovana in izobražena družba bo svobodnejša družba z večjo prihodnostjo.

Morda je najboljši način za razumevanje pomena izobraževanja stavek Johna Deweya:

"Izobraževanje ni priprava na življenje, je življenje samo."