Učna okolja: kaj so, vrste in značilnosti

Učno okolje lahko razumemo kot vsako vrsto okolja, v katerem poteka proces poučevanja in učenja.

Čeprav je ta definicija resnična, ta izraz dobi bolj specifičen pomen, povezan z svet izobraževanja, ki se nanaša na vsak scenarij, ki je bil prostovoljno izdelan za promocijo učenje.

Spodaj se bomo poglobili v to, kaj so učna okolja, kateri so njeni elementi, katere so glavne vrste in katere vidike je treba upoštevati pri njihovi izdelavi.

• Sorodni članek: "9 najpomembnejših učnih teorij"

Kaj so učna okolja?

V najbolj splošnem pomenu so učna okolja vse scenarije, kjer poteka proces poučevanja in učenja.

Ti prostori so zgrajeni za ustvarjanje primernega okolja, tako da lahko učenci vzpostavijo idealen odnos med seboj in učiteljem, razviti za namerno spodbujanje učnih situacij z aktivnim organiziranjem učnih virov, časa in interakcij, do katerih pride njim.

V zadnjih letih sta oskrba in načrtovanje učnih okolij od novega vse bolj pomembna pedagoški postulati, ki jih motivira prepričanje, da je treba spodbujati aktivno udeležbo in predanost učenca vzgojiteljice. Pridobite dobro učno okolje

Zagotovljeno bo, da bodo poučene vsebine pridobljene učinkovito, udobno in spodbujale smiselno učenje.

• Morda vas zanima: "Samoregulirano učenje: kaj je to in kako vpliva na izobraževanje"

Elementi učnega okolja

V vsakem tovrstnem izobraževalnem okolju lahko izpostavimo vsaj štiri elemente: interakcijo, informacije, produkcijo in razstavo.

1. Interakcija

V dobrem učnem okolju je vzpostavljeno zaupljiv odnos med učenci in učitelji, z odnosi študent-študent kot učitelj-študent.

• Sorodni članek: "28 vrst komunikacije in njihove značilnosti"

2. Informacije

Podatki se nanašajo na vsebine, ki jih bodo študentje pričakovali. Zajema tudi navodila, ki jih učitelji dajejo svojim učencem, da se lahko učijo učinkoviteje in kolikor je mogoče avtonomno.

3. Proizvodnja

Izraz proizvodnja se nanaša na izdelek, ki ga vsak učenec izdela po pridobljenem znanju in izkušnjah. To je preizkus, kako učinkovito je bilo učno okolje, olajšanje pridobivanja znanja tako v razredu kot v katerem koli drugem okolju, kjer se je izvajala dejavnost poučevanja in učenja.

• Morda vas zanima: "Psihologija dela in organizacij: poklic z prihodnostjo"

4. Zaslon

Razstavo lahko razumemo kot kadar koli šola nudi učencem, da pokažejo, kaj so se naučili in kako globoko je bilo učenje.

• Sorodni članek: "Dokazi o učenju: kaj so, vrste in značilnosti"

Vrste učnih okolij

Kot smo že omenili, vsako okolje, za katerega je bilo posebej zgrajeno učenci pridobijo znanje na smiseln način, kar lahko razumemo kot učna okolja učenje. Kljub temu pa Ta okolja je mogoče razvrstiti v štiri tipologije glede na stopnjo prisotnosti (fizično ali virtualno) in stopnjo formalnosti (formalno ali neformalno).

1. Fizično

Gre za fizično okolje, ki obdaja učence, večinoma šolsko učilnico. Običajno so fiksni prostori, kjer učenci in učitelj nekaj ur medsebojno komunicirajo.

V fizičnem učnem okolju so sredstva, ki jih morajo šola in učitelji prilagoditi, da se učenci naučijo na najučinkovitejši način.

2. Virtualno

Navidezna okolja so vsako digitalno okolje, v katerem poteka učni proces. To je telematski način poučevanja, ki se lahko izvaja prek računalnikov, tabličnih računalnikov ali mobilnih telefonov in katere koli druge elektronske naprave.

Prednost te vrste okolja je, da za pridobivanje znanja ni potrebna fizična prisotnost, kar pomeni, da gre za izobraževalna okolja, ki dajejo prednost avtonomnemu učenju.

3. Formalno

Uradna učna okolja so tisti, ki so jih razvili institucionalizirani in strukturirani izobraževalni sistemi, ki se uporabljajo v šolah, inštitutih, univerzah in katerem koli drugem urejenem izobraževalnem centru.

Ta izobraževalna okolja spoštujejo predpise, ki so jih sprejeli izobraževalni organi države, večinoma ministrstva izobraževanja, organi, ki določajo vsebine za vsako stopnjo izobraževanja, od vrtca / vrtca do izobraževanja univerza.

• Morda vas zanima: "Uradna komunikacija: kaj je to in kakšne so njene značilnosti"

4. Neuradno

Neformalno učno okolje je okolje, v katerem posameznik pridobi znanje brez spremljave učitelja ali študijskega načrta. Tovrstna okolja smo najbolj izpostavljena, ki je naš dom, muzej, živalski vrt, konferenca ali ulica sama, in nas učijo koristnega znanja za naš vsakdan.

Vidiki, ki jih je treba upoštevati pri načrtovanju

Nato bomo videli vrsto vidikov, ki jih je treba upoštevati pri poskusu razvoja učnega okolja.

1. Poglobljeno znanje študentov

Učitelj pridobi pomembno vlogo v učnih okoljih, zlasti v formalnih.

Kot posrednik morate spoznati svoje študente, da boste vedeli, v katero smer naj gredo vaši razredi, saj ima vsak od njegovih učencev svoje sposobnosti, pričakovanja, želje in interese. Učitelj mora imeti globoko znanje o svojih učencih, da dela z njimi, ne proti njim.

2. Prostorska organizacija

Prostor je zelo pomemben vidik, ki ga morate upoštevati, če želite ustvariti ustrezno učno okolje.

Če se pojavi v učilnici, mora biti dovolj velika, dobro osvetljena z naravno svetlobo in imeti dobro prezračevanje. To bi moral biti kraj, ki vabi k študiju in miru. Prijeten kraj je kraj, ki vas vabi k učenju.

3. Izobraževalno gradivo

V formalnem okolju je nujno načrtovati, katere vsebine se bodo poučevale med tečajem. Prav tako je treba predvideti, kateri materiali bodo potrebni, kot so mikroskopi, športni izdelki, barve, papirji, glasbila ...

4. Raznolikost vsebin

Raznolikost vsebin je bistvena za olajšanje učnega procesa. Učitelj se mora zateči k alternativnim strategijam in za učence uporabiti privlačna pomožna gradiva. Uvedete lahko dejavnosti, ki vabijo k sprostitvi in ​​zabavi, kot so izdelava modelov, skupinsko delo, priprava konference ...

Dobro načrtovanje se ne osredotoča le na ustrezne učne vire, ampak se vključuje tudi v vsakdanje življenje in realnost študentskega telesa, da bo znanje, ki ga bodo pridobili, koristno in praktično, kar bo študentom omogočilo, da prepoznajo njegov pomen.

• Sorodni članek: "Kurikularna teorija: kaj je to, značilnosti in zgodovinski razvoj"

Pomen dobrega učnega okolja

Dobro učno okolje vzbudi zanimanje učencev za učenje, saj jih proces učenja in poučevanja ne dojema le kot samo akademsko obveznost, ampak kot zabaven, motivirajoč pojav, ki jih vabi k večjo spoznanju. Zaradi tega je učenje relevantno, smiselno, povezano z užitkom in pozitivnimi čustvi, ki bodo prispevala k dolgoročnemu ohranjanju naučenih vsebin.

Če se učenec v izobraževalnem okolju spoštuje kot posameznik, ga obravnavajo kot osebo, katere stališče si to zasluži spoštovan in poslušan ter dovoljeno postavljati vprašanja brez strahu, da bi se počutil obsojenega, je vključenost v izobraževalni proces še vedno višje. V okoljih, kjer lahko otroci svobodno postavljajo vprašanja in sproščajo svojo trdnost, se naučijo več in bolje.

To ni enostavno, saj za to potrebujejo visoko usposobljeni, motivirani in izobraženi učitelji. poklicanost, učitelji, ki so pripravljeni opazovati, analizirati in izvajati različne metode pedagoški. Če bo to doseženo, bodo učenci učni in učni procesi tekoči izvajati smiselno učenje, medtem ko jemlje učenje kot zabavno in aktivno dejavnost zanimivo.