Izrazni jezik: kaj je, stopnje razvoja in možne težave

Komunikacija vključuje sprejemanje in pošiljanje sporočil. Ko jih prejmemo, jih je treba razumeti, da jih lahko izdamo v obliki odgovora, se pravi, da se izrazimo.

V tem smislu lahko govorimo o dveh vrstah jezika: izraznem, ki ga uporabljamo kot oddajnike za prenos informacije drugim ljudem in celovito, ki se nanaša na sposobnost razumevanja, kaj nam drugi govorijo, in to vedeti analizirati.

Nato bomo videli, kaj je izrazni jezik in kako se razvija v zgodnjem otroštvu in kaj pomeni imeti težave z govorom.

• Povezani članek: "12 vrst jezika (in njihove značilnosti)"

Kaj je izrazni jezik?

Govorimo o izraznem jeziku ali o izraznem vidiku jezika sposobnost ljudi, da posredujejo informacije drugi osebi. To pomeni reči ustno, pisno ali s kretnjami in mimiko. Lahko ga razumemo kot "izhod" jezika, v nasprotju s celovitim jezikom, ki vključuje "vhod" in interpretacijo.

Ta sposobnost se pri malčku kaže že od rojstva. Skozi otrokov razvoj se izrazna ustna govorica začne, ko se zvoki prvič zazvonijo z usti. Čeprav je osnovno in na videz nesmiselno,

ti blebetanje predstavljajo prvi vzorec uporabe izraza malega. To je njihov še vedno neprefinjen in zelo interpretativen način sporočanja svojih potreb, želja in občutkov.

To, da še ne govori, še ne pomeni, da ne komunicira, saj se komunikacija začne ob rojstvu, vključno z refleksnim jokom, pogledom stran, ko ne želite več materinega mleka, ali metanjem nečesa, ko ne mara.

• Morda vas zanima: "6 stopenj otroštva (telesni in duševni razvoj)"

izrazni jezikovni razvoj v otroštvu

Izrazni jezik se ne pojavi nenadoma. Skozi razvoj dojenčka gre skozi več faz, v katerih njihova izrazna sposobnost postane bolj prefinjena, da na koncu govorijo na podoben način kot odrasla oseba približno 3-4 leta.

1. prvih 9 mesecev

V prvih 9 mesecih dojenčki eksperimentirajo z zvoki in drugimi oblikami komunikacije, da izrazijo radovednost in zanimanje za svoje okolje, poleg tega, da poskuša vplivati ​​nanj.

V tem vitalnem obdobju otroka je mogoče opaziti naslednja vedenja:

• Dojenček joka, da nakazuje lakoto, bolečino ali razpoloženje.
• nosite nasmehe in druge obrazne mimike za začetek socialnega stika.
• Coo in izvaja fizične gibe za interakcijo z znanimi ljudmi.
• Brbljanje in eksperimentiranje z zvoki (npr. dvosmerne: p, b, m)
• Kombinirajte brbljanje različnih vrst.
• S prsti začne označevati predmete in ljudi v svojem okolju.

Uporabne strategije interakcije njihovih skrbnikov:

• Izmenjujte se v preprostih interakcijah: cvrkujte za tem, ko dojenček cvoka s podobnim zvokom.
• Ponavljajte zvoke, ki jih dojenček izdaja, spodbujajte ga, naj več "govori".
• Ustvarite jezikovno bogato okolje: ves dan komunicirajte z otrokom o tem, kaj se dogaja.

2. Od 7 do 18 mesecev

Dojenčkov jezik napreduje od brbljanja do vokalnih izrazov in prvih besed. Majhni zmanjšajo svoje brbljanje, medtem ko se njihov besedni zaklad začne eksponentno povečevati. Njihove prve besede so ponavadi dvozložni izrazi, pogosto pomanjševalnice vsakdanjih predmetov, na primer "bibi" za "steklenico".

V tem obdobju lahko opazite pri otroku naslednja vedenja:

• Brbljanje z zvoki iz maternega jezika.
• Ustvarite dolge stavke z brbljanjem.
• Nebesedna komunikacija za izražanje idej: na primer mahanje adijo.
• Svoje prve besede pove večinoma v otroškem slengu: mama, papa, tata, bibe ...
• Poimenujte nekaj znanih predmetov v njihovem okolju.
• Za posredovanje sporočila uporablja eno samo besedo: na primer reče »voda«, kar pomeni, da želi piti.

nekaj uporabne strategije interakcije za negovalce v tej fazi so:

• Prepoznati in se odzvati na otrokove poskuse komuniciranja.
• Razširite, kaj otrok pravi: Voda? Želite piti več vode?
• Pokažite hvaležnost, ko otrok poskuša uporabiti nove besede.
• Pred malčkom se pogovarjajte in berite.
• Opišite, kaj se dogaja čez dan: »sedli bomo jesti«.

3. Od 16 mesecev do 24 mesecev

Pri starosti dveh let otroci še naprej eksperimentirajo z jezikom in širijo svoj besedni zaklad. Pa tudi v tej starosti otroci začnejo govoriti dvobesedne stavke, da sporočajo pomen, na primer "očka je šel" ali "I juice".

Med vedenji, ki jih lahko opazimo v tem obdobju, so:

• Ko govorite, uporabite več besed kot kretenj.
• Ponovite besede, ki jih slišite.
• Telegrafski govor: "spi dojenček", "slabi očka", "pokvarjena igra".

Nekatere strategije interakcije za negovalce so:

• Z malčkom se še naprej pogovarjajte o njegovih vsakodnevnih temah.
• Spodbujajte otroka, da govori in razširi, kaj govori.
• Prepoznajte in razširite, kaj otrok izrazi: »ja, vidim, da očka ni več«.

3. Od 21 mesecev do 36 mesecev

Najmlajši se že znajo sporazumevati o aktualnih temah in nekaj besed začnejo združevati v kratke stavke da jasneje izrazijo svoje potrebe in želje, še posebej, ko se približujejo 3. letom starosti. V tem obdobju se začne raba glagolskih načinov in časov, čeprav še vedno v preprostih stavkih. Še vedno je opazno povečanje besedišča v kombinaciji z uporabo členkov, zaimkov in prislovov.

Nekatera vedenja, ki jih lahko opazimo v tej fazi, so:

• Pove tribesedne stavke: "Želim jesti jabolko."
• Uporaba zaimkov in predlogov: "Vzel mi je žogo", "na stolu".
• Dela napake v spreganju nepravilnih glagolov (»narejeno«, »rečeno«, »je«). To je znak, da razumete zapletena slovnična pravila.
• Uporabljajte vedno več pridevnikov: "roza lutka".

Nekaj ​​priporočil za interakcijo za odrasle negovalce:

• Podajte model pravilnega govora, vendar brez popravljanja otroka, ko govori.

• Ko se pogovarjate z malčkom, uporabite preproste fraze.

• Otroci naj se igrajo in eksperimentirajo z jezikom s petjem ali ustvarjanjem rim.

• Povezani članek: "Razvojna psihologija: glavne teorije in avtorji"

težave z izraznim jezikom

Čeprav to ni vedno tako, imajo otroci, ki imajo težave z izraznim jezikom, pogosto težave tudi z razumevanjem. Mnogi simptomi, povezani z motnjami izražanja in razumevanja, so podobni, na primer pomanjkanje pozornosti. V konkretnem primeru izraznih težav imamo nekaj simptomov, kot so uporaba zelo otroškega slenga za njihovo starost (npr. "bibi", "aga"), uporaba stavki z malo besedami in enostavnimi glagoli, stavki z napačnim vrstnim redom besed, pa tudi hude težave pri obvladovanju pismenosti in izražanja napisano.

Težave z izraznim jezikom omejujejo zmožnost ljudi, da izrazijo svoje misli in ideje. Če ni receptivnega ali celovitega jezikovnega problema, obstaja pa izrazni tip, bolnik razume, kar mu je povedano, vendar se trudi verbalizirati, zapisati in fizično izraziti svoje misli in ideje.

Med drugimi težavami, otroci z motnjo izraznega jezika lahko kažejo naslednje težave.

• Težave pri sestavljanju besed med govorjenjem.
• Težave pri iskanju pravih besed med govorjenjem.
• Imeti besednjak pod nivojem svojih vrstnikov.
• Nepravilna uporaba časov.

Pri teh malčkih lahko opazimo tudi vedenja, kot so:

• Odgovorite na neposredna vprašanja z eno- ali dvobesednimi odgovori.
• Redko razvijejo idejo ali zagotovijo podroben opis svojih izkušenj.
• Njegova izbira besedišča je omejena in neprefinjena.
• Njegov pisni izraz je dolgočasen in ima za posledico zelo slabo razvito besedilo.
• Njegova govorica telesa ne ustreza temu, kar čuti v dani situaciji.

Otrokom s težavami z izražanjem lahko pomagamo, če zanje uporabimo različne strategije. V kontekstu učilnice je lahko koristno spodbujati aktivno sodelovanje te vrste učencev v razrednih razpravah ter dejavnostih s svinčnikom in papirjem.. Poleg tega je mogoče vključiti vizualne pripomočke za večjo uporabo besedišča, kot je risanje slike ali kretnje in zapisane besede spodaj. Vizualni grafični organizatorji so tudi uporabno orodje pri razvoju izrazne jezikovne produkcije.

Doma lahko z različnimi pripomočki pomagamo tudi malčkom. Staršem svetujemo, da pri pogovoru z otrokom uporabljajo vprašanja kdo, kaj, kdaj, zakaj, kje in kako in se izogibajo vprašanju da in ne.. Ta vprašanja lahko uporabite kot razširitve stavkov za izboljšanje pisnega izražanja.

Vsak otrok je edinstven in lahko kaže različne znake težav z jezikovnim razvojem. Te simptome in znake je treba oceniti, da ugotovimo, ali obstaja težava z izraznim jezikom ali ne. Najbolje je, da se obrnete na pooblaščenega strokovnjaka, ki lahko resnično ugotovi, ali ima otrok te težave ali ne. Med strokovnjaki, ki lahko obravnavajo to učno težavo, najdemo logopede, kot so logopedi, otroški psihologi in okrepitveni učitelji.

Glede na omejitve nezmožnosti dobrega izražanja je zelo pomembno, da če sumimo, da bi naš otrok ali učenec lahko predstavljal tovrstno težavo, mu pomagamo, diagnostični protokol se uvede in okrepi, kolikor je mogoče in potrebno. Kot vedno je zgodnje odkrivanje in posredovanje najboljša strategija preprečevanja. Prej ko boste ukrepali, manj resne bodo učne težave in lažje boste izboljšali svoj položaj.