Unschooling: kaj je in kakšen način razumevanja izobraževanja predlaga

Po alternativnih metodologijah učenja so majhni otroci že povezani s svojo notranjostjo. Odrasli in okolje so tisti, ki malčke ločijo od njihovega pravega jaza in njihovih motivacij.

nešolanje, kot učna metodologija, temelji na spoštovanju pristnih interesov otrok. Ta alternativna pedagogika poudarja svobodno in neusmerjeno igro kot glavno sestavino otrokovega izobraževanja. V svojem predlogu je bolj radikalen od šolanja na domu.

Unschooling v svoji najosnovnejši obliki ne temelji na tem, da bi šolo pripeljali domov, niti na tem, da bi otroke prepustili njihovi svobodni volji. Unschooling je ustvarjanje učnega okolja, ki spodbuja učne sposobnosti otrok, ki temelji na ideji, da se več naučimo, ko nas nekaj pokliče naravno. Pravzaprav so prirojeni interesi tisti, ki nas ohranjajo motivirane in predane.

• Sorodni članek: "Psihologija izobraževanja: definicija, koncepti in teorije"

Kaj je unschooling?

Unschooling, znan tudi kot deschooling, vzpostavlja idejo, da so glavna metoda učenja izbrane dejavnosti

. Z drugimi besedami, otroci brez šolanja se učijo skozi vsakdanje življenje in izkušnje. Znanje se pridobiva z igro, delom, potovanjem, eksperimentiranjem s hobiji, interakcijo z družino, ne le z obiskovanjem predavanj.

Za razliko od lekcij in učnih načrtov, ki jih ponujajo šole, Podporniki unschoolinga verjamejo, da so osebne izkušnje pomembnejše za učenje kot formalno izobraževanje. Verjamejo tudi, da je bolj smiselno učenje – na podlagi izkušenj – enako bolj uporabno in obsežno znanje.

Na podlagi te metodologije otroci običajno ne obiskujejo pouka ali določenih ur, v katerih se morajo naučiti določenega predmeta. Namesto tega raziskujejo različne dejavnosti, ki jih sprožijo in izvajajo.

• Morda vas zanima: "13 vrst učenja: kaj so?"

Izvor in kritika unschoolinga

John Holt velja za očeta unschoolinga; izraz je bil skovan v sedemdesetih letih prejšnjega stoletja. Šolanje na domu je zaradi javnih razprav o njem dobilo veliko medijske pozornosti. Unschooling kot metodologija ni bila deležna tolikšnega zanimanja; vendar se je njena priljubljenost v zadnjih letih povečala, prav tako kot druge alternativne pedagogike.

Ta pedagoški trend kaže na to njegova izobraževalna metoda je učinkovitejša in otrokom prijaznejša različica tradicionalnega šolanja. Zagovorniki unschoolinga verjamejo, da je samostojno izobraževanje v raznolikem, pogosto naravnem okolju učinkovitejši in trajnostnejši način izobraževanja kot šola. Sposobnost samousmerjanja otrokom omogoča, da ohranijo svojo prirojeno radovednost in željo po odkrivanju novih stvari.

tudi jim omogoča razumevanje, zakaj so določene norme, vrednote, veščine in lastnosti pomembne. To spodbuja otrokovo ustvarjalnost in individualnost, hkrati pa jih nagrajuje za inovativnost. Poleg tega unschooling vpliva na sposobnost otrok, da se orientirajo in obvladajo v neznanem okolju, kar jim omogoča hitro pridobivanje in razvijanje novih veščin.

Vendar ta izobraževalna metodologija ni izvzeta iz kritik, njeni nasprotniki verjamejo, da je unschooling filozofija ekstremno: Skrbi jih, da bodo otroci, ki niso v šoli, zapostavljeni, da bodo zamudili pomembne stvari ali da jim bo manjkalo spretnosti. socialni. tudi skrbi jih, da otrokom primanjkuje strukture in discipline ali ki se ne morejo spopasti s težkimi situacijami ali se prilagoditi na togo okolje v odrasli dobi.

V zvezi s to zadnjo točko se trdi, da so otroci bolje pripravljeni na nešolsko izobraževanje življenje izven šole zaradi svoje sposobnosti soočanja z novimi situacijami in pogosto neprijetno. Očitno je, da priprava v resničnem svetu pomaga pri soočanju z resničnim življenjem, verjetno bolj kot učbeniki.

• Sorodni članek: "6 vej pedagogike (in njihove značilnosti)"

Metode in filozofija

V unschoolingu se učenje pojavi naravno ali avtonomno, tako da otrok nekaj res razume in si zapomni, mora biti za to notranje motiviran. To lahko izhaja iz potrebe ali radovednosti ali iz strasti ali zanimanja za predmet. Učenje poganjata notranja motivacija in radovednost namesto zunanje motivacije nekoga drugega, ki odloča, kaj se učiti, kdaj in kako hitro. Obstaja več metod in filozofij za prakso unschoolinga.

1. naraven proces učenja

Iz unschoolinga je poudarjeno, da je učenje naraven proces, ki poteka ves čas. Radovednost velja za prirojeno lastnost vseh in verjame se, da se otroci nenehno želijo spontano učiti.

To sklepanje lahko uporabimo kot osnovo za idejo, da je dajanje otrok v šole, zasnovane za enoten pristop, neučinkovito. Tradicionalne šole zahtevajo, da se vsak otrok uči določenih predmetov na točno določen način, v določenem tempu in ob točno določenem času. To velja ne glede na vaše potrebe, interese, sedanje ali prihodnje cilje ali kakršno koli predhodno znanje, ki ga morda imate o tej temi. V učilnici učenci pogrešajo praktične izkušnje iz resničnega sveta, ki jih v tem kontekstu ni mogoče najti..

Poleg tega imamo ljudje različne načine razumevanja in obdelave novih informacij. To se imenuje 'učni stil'. Psihološke raziskave kažejo, da imajo otroci različne načine prijetja. Unschooling se poskuša odzvati na te intrinzične razlike.

• Morda vas zanima: "11 bistvenih študijskih tehnik za več informacij"

Otrok v središču učnega procesa

Nabor bistvenega znanja je zbirka dejstev in spretnosti, ki veljajo za bistvene. Unschooling pravi, da je učenje učenja pomembnejše od učenja katerega koli specifičnega predmeta.

John Holt je verjel, da morajo biti otroci izpostavljeni svetu okoli sebe. Z interakcijo s svojim okoljem lahko otroci vedo, kaj je res pomembno zanje in za druge. Zato si lahko sami izberejo svojo učno pot, po njegovih besedah ​​boljšo od tiste, ki bi jo namesto njih lahko izbral kdo drug. Vendar se mnogi ne strinjajo s tem pojmovanjem in verjamejo, da obstaja poseben sklop znanja, ki bi ga morali imeti vsi.

Tudi otroci se razvijajo različno hitro, otroci se lahko na primer naučijo hoditi med osmim in petnajstim mesecem starosti. Njihova sposobnost hoje, govora in učenja ni odvisna od tega, kdaj so bili rojeni. Unschooling je približno prilagoditi tem razlikam.

Otroci, ki se učijo s samostojnim učenjem, naj bi imeli večjo možnost, da se bodo učili tudi kot odrasli. Prav tako se lahko naučijo katere koli nove teme naravno ali se poglobijo v teme, za katere menijo, da niso dovolj obravnavane.

Papir staršev

Naloga staršev je, da svojim otrokom olajšajo razumevanje sveta tako, da z njimi delijo knjige, članke in dejavnosti. tudi jim pomagajte pri izpolnjevanju njihovih interesov z iskanjem dobro obveščenih ljudi, ki bodo šli dlje, so lahko ti ljudje učitelji ali tudi strokovnjaki na določenem področju, na primer mehanik ali računalničar. Sodelovanje staršev je še posebej pomembno pri mlajših otrocih; Postopoma, ko postajajo starejši, potrebujejo manj pomoči pri iskanju virov in ustvarjanju načrtov za učenje. Unschooling pristop k izobraževanju ni neposreden; Temelji na obrestih.

Sprememba izobraževalne paradigme

Skoraj nemogoče je razumeti načela unschoolinga, ne da bi bistveno spremenili miselnost. nešolanje je v nasprotju s številnimi običajnimi prepričanji. Posledično lahko poskus razumevanja te filozofije učenja povzroči nekaj trenja v razmišljanju. Ta proces je lahko neprijeten za otroke in starše, ko se prilagajajo novemu načinu učenja. Težko se je zavedati, da ni tako pomembno, kaj počnemo, ampak zakaj to počnemo.

Le malo stvari je pomembnejših od razumevanja razloga za naša dejanja. To nam pomaga spremeniti našo perspektivo in preseči predpostavke o izobraževanju.

• Sorodni članek: "Zgodovina psihologije: avtorji in glavne teorije"

Unschooling in homeschooling

Unschooling velja za obliko domačega šolanja; običajno poteka v kraju, ki ni šola. Kljub temu, unschooling se bistveno razlikuje od drugih metod homeschoolinga.

Namesto da bi jih vodil učitelj ali učni načrt, se otroci učijo z raziskovanjem svoje naravne radovednosti. Te metode so podobne konceptu odprte učilnice iz sedemdesetih let prejšnjega stoletja, brez učilnice, a tudi brez ocen.

Otroci prejemajo sredstva od staršev. Starši svojim otrokom olajšajo izobraževanje tako, da jim pomagajo pri navigaciji in razumevanju sveta okoli sebe. Pomagajo jim tudi pri uresničevanju učnih načrtov in ciljev za bližnjo in daljno prihodnost.