Metoda Montessori: kako jo uporabiti v predšolski vzgoji in v razredu

Izobraževanje otrok še zdaleč ni le tehnična naloga, ki temelji na uporabi niza korakov, ki jih je treba slediti in ki so že od začetka zelo jasni in jim nihče ne oporeka. Ravno nasprotno: način izobraževanja pove veliko o tem, kako vidimo svet in celo kakšen. To je naša življenjska filozofija in način razumevanja, kaj je človeški um, otroštvo in učenje.

Ob upoštevanju tega se je pedagogika montessori uveljavila kot eden od alternativnih predlogov izobraževalnemu modelu. bolj kritičen do ideje, da mora biti v vsakem razredu učitelj, ki poučuje predmet, in nekaj otrok, ki si zapomnijo in ubogajo. Z metodo Montessori je predlagan način izobraževanja, ki poudarja sposobnosti najmlajših. ko so aktivno vključeni v svoj lastni maturacijski razvoj in psihološko bogatenje ter kulturno.

V tem članku bomo videli, kaj so ključne ideje, iz katerih je mogoče uporabiti metodo Montessori tako v šolah kot doma.

Ključi do uporabe metode Montessori

Eno od načel, na katerih temelji pedagogika Montessori, je, da ni vnaprej določenih učnih "paketov", ki bi Ker se uporabljajo v kateri koli situaciji, v kateri so učenci, jim omogoča, da se izobražujejo na optimalen. Natančneje, poudarja, da mora biti prilagajanje v realnem času potrebam in značilnostim učencev norma in ne izjema. Zato idej, ki jih boste našli spodaj, ne bi smeli razumeti kot elemente priročnika za navodila, temveč splošne navedbe, ki dajejo idejo o filozofiji metode Montessori.

1. Izobraževanje je treba razumeti kot interakcijo, ne kot prenos informacij

Maria Montessori ostro kritiziral pristop, po katerem je naloga šolskih učiteljev, da »upravljajo« z informacijami, ki sestavljajo izobraževalni kurikulum.Kot nekdo, ki oddaja novice. Izobraževanje ni posredovanje podatkov, temveč vzpostavljanje dialoga med obema stranema, vez, ki že po svoji naravi prisili vse vpletene ljudi, da prilagodijo svoja prepričanja, svoja pričakovanja in svoj način posredovanja v pogovor. Študent ne more biti pasiven subjekt, ki »shranjuje« znanje iz tujine, in tudi pedagog se mora učiti od svojih dijakov, če hoče dobro opravljati svoje delo.

2. Okolje je treba fizično preoblikovati v skladu z interesi in skrbmi študenta

Izobraževalni kontekst ni nujno omejen na svet besed; Učilnica je lahko prostor, kjer je več materialnih virov, ki so dostopni in imajo potencial kot sredstvo za izobraževanje. Preprosto dejstvo, da fantu, dekletu ali mladostniku ponudimo številne elektronske predmete ali naprave, ni nujno pozitivno in dejansko je lahko moteč dejavnik. Vse izobraževalno gradivo mora biti utemeljeno, omejitve pa vam lahko pomagajo tudi pri ustvarjalnem razmišljanju.

3. Ne prekinjajte toka avtonomnega učenja

Tekoč razred je tisti, pri katerem fantje in dekleta ne vidijo, da bi bili njihovi poskusi učenja nenehno prekinjeni zaradi metodoloških omejitev učiteljskega tima. To pomeni, na primer, da ni treba, da so odmori uvedeni enostransko, saj sicer vključevanje učencev v tiste učne izkušnje, ki so tako motivacijske in spodbudne, da se v njih izgubijo, ni nagrajeno.

4. Pravila in omejitve morajo vedno imeti jasno utemeljitev

Konvencionalni model izobraževanja v mnogih pogledih uporablja pravila zgolj zato, da pokaže avtoriteto učiteljev. Res je, da nemogoče (in malomarno) bi bilo izobraževati brez uporabe kakršnih koli pravil, vendar morajo biti ti potrebni zaradi resnično strukturnih in nujnih razlogov.

5. Izogibajte se bombardiranju dražljajev

Kot smo že napredovali, mora izobraževalni prostor omogočati poglobitev učencev v tiste predmete, ki se jih učijo, kar ni združljivo z učilnicami. polna motenj ali celo z idejo, da mora biti šola nekaj podobnega slabi knjižnici igrač, da ne bi ponujala dolgočasnih mojstrskih tečajev uspelo.

6. Indikacije morajo iti z roko v roki z možnostjo raziskovanja

Ni treba dati stvari napol rešene niti prevzeti pasivne vloge, da bi videli, kako se otroci izobražujejo. V pedagogiki montessori vzgojitelji nimajo bolj ali manj pomembne vloge kot v “normalnih” šolah, preprosto izhajajo iz kvalitativno drugačnega pristopa, ne da bi to pomenilo, da jim skoraj ni treba ničesar narediti.

Vas zanima izobraževanje Montessori pedagogike?

Če želite preseči teorijo in uporabiti strategije in načela metode Montessori pri svojem delu, magisterij iz pedagogike montessori, ki ga ponuja Instituto SERCA je zate.

Ta pouniverzitetni specializacijski program je mogoče opraviti na spletu in je vreden 60 kreditnih točk po ECTS; po zaključku boste pridobili lastni naziv Universidad San Jorge de Zaragoza. Med tem tečajem boste spoznali tako zanimive teme, kot so obvladovanje procesa poučevanja in učenja, psihološki razvoj v otroštvu in mladostništvu, konceptualizacija igre, učni stili, uporaba metode Montessori tako v centrih. vzgoja kot domača vzgoja, izvori in cilji pedagogike montessori, usklajevanje med družino in izobraževalnimi centri ter naprej. Več informacij o magistrskem študiju Montessori pedagogika Zavoda SERCA najdete na tej strani.