10 Skupinska integracijska dinamika za vse starosti

Dinamika skupinske integracije So metode, ki se uporabljajo v skupinah za dosego cilja. So dejavnosti, ki prinašajo koristi, saj omogočajo učenje na zabaven način in interakcijo z drugimi ljudmi.

Namen vsake dinamike se lahko spreminja, bistveno pa je, da ti omogočajo negovanje druženja ob pridobivanju novih znanj ali izboljšanju medčloveških odnosov.

V tem članku bomo poleg razlage govorili o njegovih glavnih značilnostih nekaj primerov dinamike, uporabljene v skupinah različnih starosti.

• Sorodni članek: "Kaj je socialna psihologija?"

Značilnosti dinamike skupinske integracije

Dinamika skupinske integracije se izvaja z namenom ponuditi lekcijo, bodisi moralno, izobraževalno ali družabno. Udeležencem ponudimo, da razmislijo o tem, kaj so naredili z dejavnostjo, in pojasnijo, kako se počutijo.

Področja, kot so izobraževanje in organizacije, so zelo iskana., saj omogočajo izboljšanje odnosov med študenti in delavci ter podiranje medosebnih ovir. Poleg tega v izobraževalnem primeru omogočajo prenos teoretičnega znanja na bolj izkustveno področje, kar daje prednost smiselnemu učenju.

Da bi bila dinamika integracije skupine pravilno izvedena, potrebno je imeti enega ali več moderatorjev. Ti ljudje so zadolženi za označevanje korakov, ki jih je treba upoštevati, poleg tega pa so tisti, ki izdelajo dinamiko, potem ko so preučili značilnosti skupine, kjer jo bodo uporabili.

Primeri dinamike integracije skupine

To je več primerov dinamike skupinske integracije za odrasle, otroke ali mladostnike.

1. Moje ime je in moji všečki so

Idealen je za uporabo na prvi dan vrtca. Njegov cilj je predstaviti otroke in jih spoznati. Priporočljive so skupine približno 10 otrok.

Moderator začne z besedami: "Ime mi je Juan in rad se igram s svojim psom". Na urejen način in izhajajoč iz istega primera, vsak otrok se bo predstavil in povedal svoj okus.

Ko vsi otroci spregovorijo, jih voditelj vpraša, ali se spomnijo imen svojih sošolcev, in zbere tiste, ki imajo podobne okuse.

2. skupna pravljica

Otroci potrebujejo motivacijo in vadijo svojo ustvarjalnost. Zato je ta dinamika popolna, saj pomeni ustvarjanje zgodbe skupaj.

Voditelj začne zgodbo, pripoveduje zgodbo, v kateri nastopa sam in v kateri nastopa tudi eden od otrok, na katerega bo pokazal. Označeni otrok bo moral povedati svoje ime in nadaljevati z razlago zgodbe. Moral bo omeniti še enega otroka, pokazal bo nanj in tako se bo zgodba nadaljevala.

Zelo priporočljiva je za vrtčevske in osnovnošolske otroke. V idealnem primeru bi morala biti skupina približno 8 ali 10 ljudi.

• Morda vas zanima: "Otroška psihologija: praktični vodnik za očete in matere"

3. motna reka

Udeleženci sedijo v krogu. in v rokah imajo zamaške za steklenice. Poje se pesem: "zelo motna, motna voda teče skozi reko". Pri tapasu morajo slediti ritmu tega, kar pojejo. Vsakič je treba kapico podati partnerju na desni.

Pesem postaja vse hitrejša. Tisti, ki zgrešijo utrip, so izločeni, dokler ne ostanejo samo trije. Zadnji trije udeleženci bodo potrebovali zelo dobro koordinacijo za nadaljevanje aktivnosti.

V tej dinamiki vadijo se druženje, koordinacija in sinhronizacija.

4. sanje

je dinamika, ki se pogosto uporablja pri mladostnikih in mladih naučiti jih, kako pomembno je, da kljub težavam nikoli ne prenehajo slediti svojim sanjam.

Traja približno 15 do 25 minut, priporočljivo pa je, da ga izvajate v skupinah od 10 do 20 udeležencev. Potrebni so baloni in stoli, za vsakega udeleženca enega.

Na začetku vsi udeleženci sedijo v krogu čim tesneje skupaj in morajo izbrati sanje. Vsak napihne svoj balon in se pretvarja, da vanj vnaša spanec..

Nato vstanejo in obrnejo svoje stole, da oblikujejo zelo majhen krog, znotraj katerega stojijo. Balon mora iti čim višje. Moderator ima predmet, kot je pištola BB, za pokanje balonov, ki izstopijo iz kroga.

Ideja te dinamike je razumeti, da je treba zapustiti cono udobja uresničiti svoje sanje, vendar se bo vedno našel nekdo, ki jih bo poskušal uničiti.

5. hrbet skupaj

Ta dinamika spodbuja timsko delo in traja približno 10 do 25 minut. Število udeležencev je zelo pestro., ki lahko sprejme od 2 do 40 ljudi.

Dva udeleženca na primer sedita na tleh s hrbtom drug proti drugemu in se držita za roke, ne da bi se obrnila. Ideja je, da vstanejo tako, da drug drugega silijo, vendar brez naslona rok na tla.

Pomembno je, da da bi dobili pare, imajo njihovi člani bolj ali manj enako fizično polt, višino in da nimajo težav s hrbtom.

Temeljno učenje v tej dinamiki je, da je mogoče z združitvijo prizadevanj doseči velike mejnike.

6. seštevek ekip

Traja približno 20 minut in zahteva od 10 do 20 oseb. Potrebni so listi s številkami, označenimi od 0 do 9.

Skupini morata biti vsaj dve, v katerem vsak prejme en ali dva lista s številkami.

Voditelj na glas pove večmestno število, skupine pa ga morajo sestaviti s svojimi listi. Skupina, ki prva naredi številko, dobi točko..

Številke lahko izgovorite neposredno (npr.: 45) ali izgovorite matematično formulo (npr.: 10x10:2-10+5).

Matematične sposobnosti se preverjajo interaktivno in spodbuja se športni duh

7. Ogledalo

Je idealna dinamika za izboljšanje zaupanja med otroki, poleg tega, da jim pomaga razmisliti o svojih čustvih.

Voditelj oblikuje pare otrok, ki se postavijo drug proti drugemu. Eden od njih bo izvajal gibe, drugi pa jih bo posnemal.

Spodbuja se empatija, saj lahko svobodno posnemajo svojega partnerja, vendar morajo to početi na način, ki ni ponižujoč. Preizkušajo se tudi sinhronizacija, koordinacija in koncentracija.

• Sorodni članek: "Kako se bolje družiti? 7 koristnih nasvetov"

8. napačno sporočilo

Idealno za najstnike in mlade odrasle. Je zabavno in omogoča razmišljanje o prenosu informacij v verigi več sogovornikov.

Udeleženci se postavijo v vrsto. Prvi v vrsti je tisti, ki prejme sporočilo neposredno od voditelja. Prvi v vrsti bo sporočilo povedal drugemu, ta pa tretjemu in tako naprej.

Zadnji mora na glas povedati sporočilo, ki je prispelo. Voditelj bo primerjal tisto, kar je bilo povedano na začetku, s tem, kar je prišlo na koncu.

S to dinamiko je na preizkušnji spomin udeležencev, njihova pozornost in vaše komunikacijske sposobnosti.

9. oboroževanje besede

Ta dejavnost članom olajša interakcijo in medsebojno spoznavanje.

Voditelj bo razdelil liste s koničastimi črkami. Vsak udeleženec bo imel list in ne bo vedel, katere črke imajo drugi.

Voditelj je izbral te črke za sestavo besede, udeleženci pa morajo ugotoviti, kaj je to. Poleg tega pravila je mogoče nastaviti, na primer, da se morajo predstaviti vsakič, ko se z nekom pogovarjajo.

10. Najbolj radovedna žoga

Idealen je za delo z manjšimi skupinami. Potrebuje žogo in predvajalnik glasbe.

Otroci se postavijo v krog in ob igranju glasbe žoga prehaja od enega do drugega. Ko se glasba ustavi, mora oseba z žogo povedati svoje ime in ostalim postaviti kratko vprašanje.

Drugi sošolci morajo odgovoriti, preden se glasba spet začne. Ko se glasba spet začne, se bo žogica spet gibala. Igra traja, dokler se vsi ne predstavijo.

Bibliografske reference:

• Backstrom, L.; Huttenlocher, D.; Kleinberg, J.; Lan, X. (2006). Oblikovanje skupin v velikih družbenih omrežjih. Zbornik 12. mednarodne konference ACM SIGKDD o odkrivanju znanja in podatkovnem rudarjenju - KDD '06. str. 44.