Knjiga The Theory of Elaboration od avtorja Charles M. Reigeluth: kaj je in kaj predlaga

Na področju poučevanja je bilo razvitih veliko teorij, ki si vedno prizadevajo izboljšati obstoječe metode.

Eden najpomembnejših danes je Teorija elaboracije Charlesa M. Reigeluth. Skozi te odstavke bomo lahko izvedeli več o tem modelu, kakšna je metodologija, ki jo uporablja, in katere so lastnosti, zaradi katerih je eden najbolj relevantnih v tem trenutku.

• Sorodni članek: "10 najboljših psiholoških teorij"

Kaj je teorija elaboracije Charlesa M. Reigeluth?

Teorija elaboracije Charlesa M. Reigeluth je metodologijo, ki jo je razvil ta ameriški izobraževalni raziskovalec. Reigeluth je eminentni pri ustvarjanju teorij načrtovanja pouka, to je ustvarjanju modelov za poučevanje, ki si prizadeva za največjo učinkovitost, ko gre za pridobivanje študentov, da maksimizirajo učenje novih vsebin predlagano. V ta okvir je vključena teorija elaboracije.

Ključ do takšne teorije bi bil organiziranje tega poučevanja od najpreprostejših do najbolj zapletenih predpostavk, s čimer se stopnja povpraševanja poveča na povsem progresiven način in študentu olajša utrjevanje vsake faze, preden se sooči z naslednjo stopnjo kompleksnosti. Poleg tega je še ena točka, ki poudarja teorijo o izdelavi Charlesa M. Reigeluth je, da je treba na koncu vsake stopnje poučevanja narediti povzetek vsega do sedaj videnega.

Ta postopna konsolidacija v vsaki fazi je ena od značilnosti te metodologije. Pregledovanje vsega zgoraj navedenega vsakič, ko je ena od lekcij končana, je zelo močan sistem za utrjevanje vsebine v mislih učenca, saj vam omogoča, da vzpostavite asociacije konceptov in dosežete tisto postopno učenje, ki si ga prizadeva ta metoda.

Še ena od lastnosti, ki jih ima teorija izdelave Charlesa M. Reigeluth poudarja, da je treba pri poučevanju strategij uporabiti moč resničnega konteksta ali primerov, da ne bodo zgolj prazni koncepti, ker pri štetju S posebnim scenarijem, po katerem bo uporabil omenjena učenja, bo študent veliko lažje usvojil nove informacije in to znanje vzdržljiv.

• Morda vas zanima: "Izobraževalna psihologija: definicija, koncepti in teorije"

Sestavine teorije elaboracije

Teorija elaboracije Charlesa M. Reigeluth Načrtuje se, da bo izvedena zahvaljujoč sedmim temeljnim komponentam, ki morajo biti vedno prisotne, če želimo izkoristiti polni potencial te metodologije. in tako doseči najboljše možne rezultate pri poučevanju učencev prek njega. Oglejmo si vsakega od njih podrobneje.

1. elaborativno zaporedje

Koncepte in strategije, ki jih bomo poučevali, je treba razviti skozi zaporedje. Poleg tega smo že na začetku videli, da mora biti omenjeno zaporedje zasnovano tako, da se začne z najosnovnejšimi elementi, ki postopoma postajajo vse bolj kompleksni. To je glavna značilnost teorije o izdelavi Charlesa M. Reigeluth.

2. Prejšnje zahteve

To zaporedje določa nekaj predpogojev pred začetkom vsake nove faze učenja, ki se nanašajo na utrjevanje stopnje, preden lahko začnete naslednjo. V tem smislu, če uporabljamo teorijo elaboracije za poučevanje konceptov, ki so razdeljeni na pet stopenj, ne bomo mogli pojdite na dva, dokler enega ne naučite pravilno, niti na tri, dokler ne storite enako z dvema, in tako naprej. zaporedno.

3. Povzetek

V prejšnji točki smo videli tudi, da je ena od značilnosti, ki opredeljujejo teorijo elaboracije Charlesa M. Reigeluth je vzpostavitev povzetkov, ki se nahajajo na koncu vsake faze. Vsak povzetek mora vključevati ne le koncepte, razvite na končani ravni, ampak tudi koncepte vseh prejšnjih, tako da so kumulativni.

To se pravi, vsaka stopnja, ki jo začnemo in končamo, bo vključevala povzetek vsega, kar smo videli do tega trenutka, fantastičen mehanizem, ki zagotavlja, da študent ne pozabi ničesar od učenja, ki smo jih posredovali prej, saj je cilj utrditi vse znanja.

4. Sinteza

Podobno in ker vidimo, da so koncepti kumulativni, je pomembno, da smo dobri pri sintezi videnega materiala. do takrat, sicer tvegamo, da bomo potrebovali preveč časa za ponoven ogled vsebine, jih je mogoče strniti v njihove najosnovnejše komponente, ne da bi morali vse ponoviti od začetka. Zato bo sinteza še ena od komponent teorije o izdelavi Charlesa M. Reigeluth.

5. analogije

Enako pomembno kot uporaba povzetkov je vzpostavljanje analogij in primerov, tako da učenec lahko vizualizira teoretične koncepte, ki jih damo na mizo v več realističen. Te analogije vam bodo pomagale ustvariti mentalno podobo, ki bo v sodelovanju s teoretično razlago olajšala učenje celotnega sklopa znanja. ki vam jih pošiljamo.

6. kognitivne strategije

Da bi olajšali učenje, je teorija elaboracije Charlesa M. Reigeluth nakazuje, da inštruktor ali učitelj lahko uporabi različne kognitivne strategije, ki se prilagajajo značilnostim učenca, tako da se koncepti asimilirajo na najučinkovitejši način. Te kognitivne strategije se nanašajo na različne načine, na katere lahko uporabimo svoje intelektualne sposobnosti za doseganje učenja.

7. nadzor študentov

Zadnja od točk, ki sestavljajo značilnosti teorije izdelave Charlesa M. Reigeluth je nadzor študenta. Ta nadzor zagotavljajo vse točke, ki jih vidimo na seznamu od nabor vseh omogoča vajencu, da ima gotovost, da bo lahko ustvaril ustrezno učenje v kateri koli fazi, se vanj po potrebi vrnite in izkoristite vire, ki so vam na voljo.

Na ta način oseba zagotovi, da lahko razume stopnjo, ki jo študira, ne da bi bila prisiljena predčasno preiti na naslednjo. Ideja je zagotoviti vse zmogljivosti, da se trenutna faza ustrezno utrdi, ne da bi zapustili vrzeli v tem učnem procesu, ki postopoma zmanjšujejo učinkovitost metodologije v vprašanje. To je tisto, kar zagotavlja pravilno delovanje te strategije.

Avtor te metodologije

Ustvarjanje teorije elaboracije Charlesa M. Reigeluth, kot tudi drugi, ki jih je ta avtor razvil na področju teorij načrtovanja pouka, predstavljala velik preskok na področju izobraževanja, predvsem v ZDA. Charles Reigeluth je svoje modele utelesil predvsem v seriji štirih zvezkov, imenovani Theories and Models of Instructional Design.

Podrobno opisujejo samo proizvodno teorijo, pa tudi druge zelo pomembne, kot je teorija simulacije. Reigleluth je posvetil dve desetletji raziskav na tem področju boj za ponovno izumljanje metodologij, ki se tradicionalno uporabljajo v ameriških šolah. Ta namen se odraža tudi v dveh njegovih glavnih knjigah, Reinventing Schools: It's Time to Break kalup in vizija ter ukrepanje: Ponovno odkrivanje šol z individualiziranim izobraževanjem, ki temelji na spretnosti.

Charles Reigeluth je lahko izvedel formativno raziskavo, to je neposredno uporabil svoje metodologije na terenu in tako odkril njihov potencial resnični in poznajo posebne situacije, ki so spodbujale ali ovirale učenje, s čimer so pridobili zelo dragocene informacije, da bi izboljšali svoje Modeli.

Poglobljeno je raziskal tudi tehnološke zahteve, ki jih potrebujejo na študente osredotočene metodologije (kot so tiste, ki jih je predlagal). Zahvaljujoč študiju na Univerzi v Indiani preveril, da obstajajo štiri glavne težave, ki zahtevajo uporabo tehnologije.

Prva od teh bi bila sposobnost vodenja potrebnih evidenc za učenje. Drugi bi obsegal vse, kar je povezano z določitvijo ciljev, ki so bili predhodno načrtovani. Sledila bi navodila samega programa. In končalo bi se z evalvacijo, s katero bi se preverila stopnja učinkovitosti programa in preverila, ali je učenec pravilno usvojil predlagane vsebine oziroma se je, nasprotno, k njim treba vračati jih utrditi.

Jasno je, da je teorija izdelave Charlesa M. Reigeluth je le del svojega življenja, posvečenega izboljšanju izobraževalnih modelov.

Bibliografske reference:

• Reigeluth, C.M. (1992). Razdelava teorije elaboracije. Raziskave in razvoj izobraževalne tehnologije. Springer.
• Reigeluth, C.M. (1979). V iskanju boljšega načina za organizacijo pouka: Teorija elaboracije. Journal of Instructional Development. JSTOR.
• Reigeluth, C.M. (2018). Načrti lekcij, ki temeljijo na elaboracijski teoriji poučevanja. Učne teorije v akciji. Routledge.
• Reigeluth, C.M., Merrill, M.D., Wilson, B.G., Spiller, R.T. (1980). Teorija elaboracije pouka: model za zaporedje in sintezo pouka. Poučna znanost. Springer.