Učenje v dobi interneta in informacij 2.0

Naš način komuniciranja se je spremenil. Za pogovor ali načrtovanje prihajajočega vikenda nam ni več treba biti pred prijatelji. Poleg tega se je spremenil tudi naš življenjski slog: zaradi interneta imamo večji dostop do informacij, mobilne aplikacije so del našega življenja in nam olajšajo, pa tudi ne beremo več kot včasih (e-knjige, ipadi, elektronske revije...).

Torej, če naš življenjski slog ni več enak, Zakaj vzgajamo še naprej na enak način? Izobraževanje se mora preoblikovati, da pripravi delavce prihodnosti na informacijsko dobo.

• Sorodni članek: "13 vrst učenja: kaj so?"

Kaj je B-learning in e-learning?

B-izobraževanje je tisto, pri katerem študent obiskuje urnik, tako kot pri klasičnem izobraževanju, hkrati pa ima spletno platformo za razvoj dela, domačih nalog ali celo ocenjevanja. Ta platforma vam omogoča, da izkoristite več osebnega dela ter izberete čas in kraj za učenje.

Kot lahko vidimo, gre za vrsto mešanega učenja. E-učenje je tisto, v katerem študent ne obiskuje pouka iz oči v oči in njihovo učenje poteka v celoti preko spleta.

Študent ima pri poučevanju e-izobraževanja aktivno vlogo; Prvič, on je tisti, ki upravlja svoj čas in načrtuje svoj učni proces. V primerjavi s klasičnim izobraževanjem, kjer učenci obiskujejo pouk po določenem urniku in strukturiranem programu, z dnevi za teste, naloge in vaje... Pri usposabljanju na daljavo si študent lahko privošči študij predmeta v času, ki mu najbolj ustreza, in na enak način izvaja evalvacije in vaje. Ob istem času, Naučiti se morate samoobvladovati in načrtovati.

Po drugi strani pa morate imeti tehnične veščine za upravljanje učne platforme in biti sposobni načrtovati in biti sam svoj upravitelj pri njenem razvoju. Poleg tega je njihova vloga popolnoma aktivna v učnem procesu, saj sodelujejo v forumih, klepetih, izvajajo dejavnosti, prispevajo ideje itd. Skratka, pri e-izobraževanju je študent protagonist svojega učnega procesa.

Spremenjena je bila tudi vloga učitelja. V drugih formacijah ima ta osrednjo vlogo: pojasnjuje vsebino, načrtuje evalvacije in aktivnosti, ki jih je treba izvesti. Pri b-izobraževanju ali e-učenju ima učitelj vlogo povezovalca ali moderatorja. Na ta način so učenci opolnomočeni, da sami usmerjajo svoje učenje in jim tako omogočijo razvoj spretnosti, ki bodo koristne v njihovem poklicnem življenju, kot so načrtovanje, organizacija, samoučenje in vodenje virov.

• Morda vas zanima: "Psihologija v ozadju družbenih omrežij: nenapisani kodeks obnašanja"

e-učenje 1.0 in e-učenje 2.0

Glavna razlika med e-učenjem 1.0 in e-učenjem 2.0 je v tem, da je slednje obdarjeno z »Social Media« ali socialna omrežja, ki študentom dajejo možnost razvijanja svojih veščin socialno in popolno socialno učenje z različnimi orodji kot so wikiji, blogi ali klepeti. Pri e-izobraževanju 1.0 je bil študent še vedno pasiven učenec, saj ni imel socialnih orodij.

Interakcija, ki jo imajo učenci s temi gradivi, je drugačna od tiste, ki so jo imeli v e-izobraževanju 1.0, kjer so imeli dostop le do omejenega in nedružbenega gradiva. Res je, da za sodelovanje v tovrstnem e-izobraževanju Imeti morajo nekaj znanja o računalnikih in novih tehnologijah. Zato morajo razvijati tudi te veščine, ki jim bodo dobro služile v današnjem digitaliziranem svetu dela.

Internet omogoča iskanje več kot enega vira informacij ali orodij o isti temi. Zato morajo učenci tega stoletja znati razvrščati, iskati informacije in jih sintetizirati, da ustvarijo svoje učenje. Poleg tega ta preobrazba v izobraževanju daje priložnost za razvoj ustvarjalnosti, ki je velikokrat v klasično poučevanje pustimo ob strani in se omejimo na to, da od učencev zahtevamo, da reproducirajo tisto, kar razlaga učiteljica.

Ali ni že čas, da se začnemo izobraževati glede na zahteve sveta dela?

Avtor: Itxasne Oliva