Problem vprašanja v poklicnem usmerjanju

Namen tega članka je obravnavati težava, ki se običajno pojavi med posvetovanjem za poklicno usmerjanje. Mladostniki z možnostmi izbire, z zadovoljenimi osnovnimi (in manj osnovnimi) potrebami, ljudje, ki se imajo za svoje bolj "privilegirane" sektorje in ki se odločijo za posvet (ali so vzeti na posvet) s poklicnim svetovalcem, vendar z zaprtim vprašanjem.

To vprašanje je mogoče predstaviti v obliki demotivacija ali ignoranca, čakanje na odgovor psihologa svetovalca ali ravno nasprotno. Z zelo jasno zavestno izbiro, a očitno na nezavedni ravni nekaj povzroča hrup in motivira posvet.

Kakšni posegi bi bili v teh situacijah primerni, da bi lahko na začetku odprli prostor za spraševanje in dvoma, da bi nato sprožil iskalno delo s strani svetovalca, ki mu je pomagal svetovalec?

• Sorodni članek: "Psihologija dela in organizacije: poklic s prihodnostjo"

Delo od začetnega vprašanja v poklicnem usmerjanju

Če gledamo na problem s tega vidika, govorimo o »psiho-vzgojnem, preventivnem in skupnostnem pristopu, osredotočenem na razvoj subjekta in na učenje in prisvajanje orodij, ki jim omogočajo razvoj simbolnih zmožnosti, potrebnih za boljše soočanje s prehodi«. (Aisenson, 2007, str. 78)

Pristop k problemu s te perspektive postavlja svetovalca v središče študija na celosten način (njegova psiha, njegov kontekst, njegov način odzivanja na konflikte); torej, bistvenega pomena je, da se pozanimamo o prehodih, ki jih je naredila oseba sama, in o tem, katere vire je pridobil, da je šel skoznje.

Ali bi lahko subjekte, ponazorjene v tem delu, obravnavali kot prehodne? Ga dojemajo kot takega? Tranzicijo po Schlossbergovi definiciji razumem kot »dogodek ali nedogodek (ki) povzroči spremembo predpostavk o sebi in svetu in zato zahteva spremembo vedenja in odnosov vsakega ena". (Schlossberg, 1981, str. 7)

Prav iz te poizvedbe se lahko odpre prostor za vprašanje, ki se pojavi s strani svetovalca, saj Če ni negotovosti ali dvomov, ni mogoče reči, da obstaja dojemanje, da obstaja prehod. Nekaj ​​bo prenehalo biti, kar je bilo, da bi bilo nekaj drugačnega. Prav odpiranje vprašanj v smeri ideje, da so v trenutku spremembe, lahko povzroči dvom, ki sproži iskanje.

• Morda vas zanima: "Poklicna orientacija: kaj je in čemu je namenjena"

Favoriziranje videza zanimanja

Razmišljate o nekaterih možnih posegih, ki jih lahko raziščete in izpostavite predstave, ki jih imajo ti ljudje o prihodnosti dela in šole, o svojem okolju in o sebi. Cilj intervencij je ustvariti nekaj novega, dvom, zanimanje, vendar mora to znanje izhajati iz subjekta.

Nekateri možni posegi, ki jih je treba izvesti, bi lahko bili raziskovanje afekta, ki spremlja prehod, če obstaja tesnoba, čustva, apatija. Tisti, ki opravlja vlogo psihologa svetovalca, lahko ta čustva usmeri v dejavnosti, ki so pozitivne. za svetovalca (»kaj si predstavljaš, da bi delal v svoji vlogi…?«, »na katerem področju si predstavljaš, da bi delal?«, »kakšni bi lahko bili po tvojem mnenju izpiti?«... vprašanja, ki lahko vodijo k predstavljanju vloge učenca).

Na strani okolja je mogoče ugotoviti, ali deluje kot ekonomska in psihološka podpora ali kot ovira.. Ne gre le za skupno življenje družine, ampak tudi za mrežo prijateljev. Če delite svoje navdušenje ali nenavdušenje nad prihodnostjo in možnostmi, ki se z njo odpirajo. Če obstajajo mandati za izpolnjevanje in delo na predstavitvah, ki krožijo v družini in skupini prijateljev o poklicih.

Končno, v zvezi z značilnostmi posameznika, psihosocialne kompetence, kako se posameznik nanaša dejavnikov, ki prihajajo iz tujine, pa tudi študij prejšnjih izkušenj v drugih tranzicijah, je temeljni. Ti najstniki imajo potoval v svojem življenju in so se bolj ali manj uspešno prilagodili. Ugotovite, katere strategije so pri njih delovale in katere ne bi bile pomembne za vodenje projekta.