Dialoško učenje: načela, precedensi in prednosti

Tako kot družba s časom napreduje in se spreminja, se spreminjata in napredujeta tudi način izobraževanja in učenja. Dialoško učenje je odličen primer te vrste preobrazbe.

Rast in popularizacija učne skupnosti sta naklonjeni tej vrsti tokovi poučevanja uspevajo in bolj dokazujejo svoje prednosti v primerjavi z drugimi vrstami poučevanja tradicionalno.

• Sorodni članek: "Pedagoška psihologija: definicija, pojmi in teorije"

Kaj je dialoško učenje?

Dialoško učenje predstavlja praktični okvir, v katerem se razvijajo te učne skupnosti. Ljudi spodbuja k učenju z interakcijo z drugimi ljudmi, pri čemer je komunikacija glavni vir poučevanja.

Z vidika dialoškega učenja je interakcija s tretjimi osebami bistvena za vzpostavitev učnega procesa ali mehanizma. Skozi ta dialog elaboriramo vrsto znanj iz prvotno socialne in intersubjektivne ravni, da bi ga kasneje asimilirali kot lastno ali intrasubjektivno znanje.

Poleg tega je značilnost dialoškega učenja tudi ta, da vsi, ki vanj sodelujejo, to počnejo v enakopravnem odnosu. To pomeni, da so prispevki vsakega izmed udeležencev pomembni in temeljijo na merilih veljavnosti in ne moči.

V svojih začetkih se je ideja dialoškega učenja razvijala na podlagi opazovanja, kakšni so ljudje sposobni učenja ne samo v šolah ali izobraževalnih centrih katere koli vrste, ampak tudi zunaj njih so imajo priložnost prosto asimilirati velike količine informacij in z možnostjo sodelovanja pri omenjenem učenju.

Kot posledica tega dejstva so se začele razvijati prve učeče se skupnosti, kot jih razumemo danes. Njegov cilj je dati večji pomen egalitarnemu dialogu znotraj učne skupine in spremeniti dosedanje metode poučevanja.

• Morda vas zanima: "13 vrst učenja: kaj so?"

7 principov dialoškega učenja

Da bi lahko dialoško učenje potekalo kot utemeljeno, je treba podati 7 temeljnih načel. Oni so naslednji.

1. enakopraven dialog

Z dialogom razumemo izmenjavo informacij med dvema ali več ljudmi, ki na alternativen način izražajo svoje ideje in komentarje. Če k temu dodamo še kvalifikacijo egalitarnega, torej pod enakimi pogoji, dobimo prekiniti hierarhične in avtoritarne odnose tradicionalnega izobraževanja.

To pomeni, da je vsaka ideja, mnenje ali misel sprejeta na podlagi merila veljavnosti argumente, namesto da bi se vsilil z močjo ali preprostim dejstvom, da ima naziv podpiranje.

2. kulturna inteligenca

Koncept kulturne inteligence je eden najpomembnejših znotraj dinamike dialoškega učenja. Ta vrsta inteligence presega omejitve tradicionalnih pojmovanj inteligence, ki skoraj v celoti temeljijo na inteligenčni količnik in imajo določeno kulturno in razredno pristranskost.

Prednost kulturne inteligence v primerjavi s tradicionalnimi predstavami o inteligenci je v tem, da To vključuje tako akademsko inteligenco kot praktično inteligenco in inteligenco komunikativen.

3. Preoblikovanje

Kot že omenjeno, si dialoško učenje prizadeva preoblikovati družbeno-kulturno okolje, da bi preoblikovalo tudi učenje. Na ta način se transformacija kontekstov pred izmenjavo znanja zgodi skozi interakcijo vseh ljudi, od katerih se učite, vključno s seboj.

4. instrumentalno dimenzijo

Pri dialoškem učenju instrumentalno razsežnost razumemo kot tiste sredstva ali orodja, ki tvorijo osnovo za doseganje preostalega učenja, ki je bistveno načelo za zagotavljanje kakovostnega izobraževanja.

Cilj te razsežnosti je preprečiti socialno izključenost s posredovanjem in sodelovanjem vseh ljudi, ki pripadajo učnim skupnostim.

5. ustvarjanje pomena

Ustvarjanje smisla se nanaša na ustvarjanje vitalne orientacije našega obstoja. Vključevanje družin v skupnosti in izobraževanje njihovih otrok; kot tudi ustvarjanje prostorov za interakcijo in dialog za skupno reševanje težav.

Cilj dialoškega učenja je oblikovati celotno vesolje učenja s socialnim in etičnim ozadjem, ki presega zgolj upravljanje in asimilacijo znanja.

6. Solidarnost

Da bi razvili rutine in izobraževalne izkušnje, ki temeljijo na enakosti, je treba sprejeti egalitarni koncept izobraževanja, v katerem izobraževalna blaginja se zasleduje vseh študentov.

S tem načelo solidarnosti spodbuja inkluzivno izobraževanje, ki ponuja enake možnosti vsem učencem in študentom ki še zdaleč ne spodbuja tekmovalnosti med njimi, temveč spodbuja sodelovanje in izmenjavo učnih mehanizmov in tehnik.

To pomeni, da se tako učiteljsko osebje, kot tudi učenci in ostali ljudje v skupnosti zavežejo, ko gre za zagotoviti, da lahko vsi učenci uživajo v zadovoljivih akademskih rezultatih.

7. razlika enakost

Tradicionalno velja, da raznolikost v učilnici ovira učne procese, zato je domnevna potreba po ustvarite posebne učilnice in razrede za učence s posebnimi potrebami ter podpiranje segregacije in neenakosti v izobraževanju.

Nasprotno, pri dialoškem učenju je taka raznolikost prepoznana in sprejeta s to razliko, da se ta raznolikost uporablja v lastno korist kot drug učni motor. Končno to načelo podpira pravico fantov in deklet do najvišje kakovosti izobraževanja ne glede na njihove lastnosti ali osebni položaj.

Prednosti in prispevki

Ko veste, kaj so teoretične in praktične osnove dialoškega učenja, kot tudi temeljnih načel, na katerih temelji, lahko pridemo do vrste zaključkov o njegovih prednostih in prispevkih na področju sedanjega izobraževanja.

Te ugodnosti so navedene v naslednjih točkah:

• Ustvarjanje skupnega jezika ki daje prednost delovanju skupine in vključevanju vseh članov.
• Spodbujanje individualnega razmišljanja in gradnje znanja.
• Spodbujanje vrednot, kot so komunikacija, sodelovanje in odgovornost.
• Krepitev veščin timskega dela.
• Spremstvo in vključitev v delovno skupino Spodbuja motivacijo za učenje.
• Generiranje pozitivne soodvisnosti, v kateri člani skupine potrebujejo drug drugega za izboljšanje in učenje.
• pozitivna ocena sodelovanja in individualni prispevki.
• Spodbujanje konteksta razprave in konstruktivne komunikacije.
• Generiranje sinergij znotraj učnih skupin.
• Omogoča priložnosti vsem študentom ne glede na njihove sposobnosti in osebni položaj.
• Naklonjen je vključevanju in dejavnemu sodelovanju študentov in drugih komponent skupnosti.