Čemu je namenjeno inkluzivno izobraževanje?

Danes vsi vemo, da v izobraževanju po vsem svetu ni pravičnosti; Vsi ljudje niso deležni kakovostne izobrazbe, ki bi povečala možnosti za prihodnjo zaposlitev in splošno dobro počutje na vseh področjih življenja.

Morda se zdi preveč ambiciozno, vendar je doseganje kakovostnega izobraževanja za vse eden od ciljev trajnostnega razvoja v Agendi 2030. To je enako izobraževalni sistem, ki se osredotoča na študente, bodisi posamezno bodisi v skupinah, ki so morda zaostali ali ranljivi v akademskem okolju, kar zmanjšuje njihove možnosti za razvoj različnih sposobnosti in potencialov.

Čemu je namenjeno inkluzivno izobraževanje?

V tem članku vam bomo povedali, kaj je inkluzivno izobraževanje in čemu je namenjeno., na katere cilje se osredotoča in na kakšne načine se lahko uporablja v razredu. Bodisi zato, ker ste učitelj ali zato, ker vas najbolj ganejo vprašanja, povezana z diskriminacijo prikrajšani, vam bo ta članek pomagal razumeti to vrsto izobraževanja in spoznati realnosti, ki jih morda občutite stran

podatki Unesca

Po poročilu Unesca s konca leta 2022 več kot 259 milijonov fantov in deklet po vsem planetu ne hodi v šolo. Dekleta pa imajo težje dostop do izobraževanja in je večja verjetnost, da bodo prenehala obiskujejo pouk, je pri otrocih večje tveganje, da bodo ponavljali predmet, da ne bodo napredovali ali da bodo študij prepustili pol. To je pomembno upoštevati 84 % otrok, ki ne hodijo v šolo, živi v državah z dolgotrajno humanitarno krizo. Po drugi strani pa šest od desetih otrok po letih šolanja ne pridobi osnovnih veščin branja, pisanja in računanja, kar lahko ohranja revščino in marginalizacijo.

• Sorodni članek: "Izobraževalna psihologija: definicija, koncepti in teorije"

Kaj išče inkluzivno izobraževanje?

Inkluzivno izobraževanje je bilo predstavljeno kot celovit in prenovljen izobraževalni model, ki želi prepoznati in pokriti izobraževalne potrebe vseh otrok, mladostnikov in odraslih, posebno pozornost je treba posvetiti primerom, v katerih lahko obstaja tveganje socialne izključenosti ali marginalizacije. Del vere v izobraževanje kot temeljno človekovo pravico, vključeno v Konvencijo o otrokovih pravicah iz leta 1989.

UNESCO je leta 2020 izrecno pozval vse akademske in izobraževalne ustanove, naj inkluzivno izobraževanje razumejo kot željo vseh, brez izjeme. Zato je predlagal, da bi v akcijskih načrtih v ospredje postavili najbolj ranljive ljudi pomoč, izpostavljenost večjim težavam in oviram za uspešno izobraževanje in vitalno. Mehanizmi izključevanja so v večini primerov enaki: spol, država izvora, kupna moč, jezik, migracija ...

V bistvu gre za posvečanje pozornosti vsem študentom enako brez kakršnega koli razlikovanja; niti po rasi, družbenih razmerah, kulturi in veri, med drugim. Od tradicionalnega pristopa k izobraževanju se razlikuje po tem, da inkluzivno izobraževanje ne išče, kot njegov predhodnik, diagnoze učencev, da bi jih uvrstili v kategorijo. Temelji na analizirati značilnosti vsakega učenca, da bi določili podporo, ki bi bila zanj ključna.

• Morda vas zanima: "6 psiholoških dejavnikov, ki vplivajo na akademski uspeh"

Kakšne cilje ima inkluzivno izobraževanje?

Inkluzivno izobraževanje, ki je bilo predlagano kot celovita metodologija z namenom spreminjanja organizacije izobraževalnih sistemov, ima posebne cilje:

• Doseči socialno in šolsko vključenost učencev, zavračati marginalizacijo ali zanikanje enakih možnosti za vse ljudi.
• Izobraževalni in šolski sistem jemljite kot nekaj posebnega. Za študente s posebnimi potrebami ne bi smeli ustvarjati posebnih in posebnih programov. Prilagoditi je treba celoten razred, ne posameznega učenca.
• Zagotovite pozornost vsem učencem glede na njihove posebne značilnosti.
• Spodbujajte enake možnosti. Spodbujanje solidarnosti in sodelovanja med študenti in njihovimi družinami, ustvarjanje zdravih mrež socialne podpore, ki spodbujajo socialno vključenost za vse vpletene strani.
• Vzpostaviti koordinacijo med vsemi udeleženci vzgojno-izobraževalnega procesa: starši, učitelji, učenci...
• Spodbujati socialno vključenost na vseh področjih, ne le v šoli, ampak med drugim tudi v sociali in delu.

Katere ovire lahko najdemo na poti?

Jasno je, da Vzpostavitev inkluzivnega izobraževanja na vseh področjih naših družb ne bo enostavna in bo vključevala različne izzive in ovire.. Med njimi lahko najdete:

1. Napačna prepričanja ali izključevalna prepričanja

Da bi vključujoče izobraževanje delovalo, je treba zagotoviti odpravo vsakršne diskriminacije, kakršne koli že je. Ohranjanje teh idej je glavni vzrok za segregacijo ljudi, ki jim grozi izključenost, in je tisto, kar najbolj otežuje njihovo integracijo.

2. Študijski načrti

V večini primerov so šolski učni načrti preveč togi oz izključno osredotočen na vsebino poučenega, ne toliko na načine, na katere se poučuje mora učiti. Pomembno je začeti razmišljati o potrebi po ustvarjanju različne vrste učenja, ki ustrezajo potrebam in sposobnostim vseh učencev, ne da bi bilo treba med njimi razlikovati.

3. Učitelji brez posebnega usposabljanja

Zaradi prekarnosti, ki lahko prizadene vsa področja družbe, lahko velik del pedagoškega osebja nima vseh znanje, da bi vedeli, kako v učilnico prinesti inkluzivno kakovostno izobraževanje, ki upošteva vse učence enako. Zato je nujno zagotoviti konkretno usposabljanje učiteljev o vprašanjih socialne vključenosti.

• Sorodni članek: "16 vrst diskriminacije (in njihovi vzroki)"

3. financiranje primanjkljaja

Brez ustreznega financiranja je težko vzpostaviti spremembe na vseh izobraževalnih ravneh v akademskih središčih.

4. Legalizacija

Vsako državo urejajo drugačna pravna in vladna načela, zato je poskus doseganja enakega splošnega izobraževalnega sistema po vsem svetu lahko zelo težaven. Kot razmislek, ki bi lahko vodil v zanimivo razpravo, ali je treba izobraževanje razlikovati od zakonov?

Kako se inkluzivno izobraževanje izvaja iz učilnice?

Nekatere smernice, ki jih je treba upoštevati, da bi inkluzivno izobraževanje prenesli v razred, so lahko naslednje:

1. Vzpostavite tesne vezi s študenti

Ne da bi opustili vlogo učiteljev, morajo učitelji izkoristiti čas, ki ga imajo za seboj, da spoznajo svoje učence upoštevajoč razlike in posebnosti vsakega izmed njih in njih ter tako lahko vzpostavijo izobraževanje, ki lahko vključuje vsi. Osnovni in splošni načini za to vključujejo vprašanja, igre in opazovanja v razredu.

2. Uporabljajte metodologije in dejavnosti, ki spodbujajo kritično mišljenje

V inkluzivnem izobraževanju je bistveno, da pri učencih spodbujamo sposobnost vrednotenja lastnih idej in zavedanja sveta, ki jih obdaja, vključno z raznovrstnostjo in drugačnostjo znotraj kolektivne domišljije in tako dosegajo svoje standardizacija. Tovrstne dejavnosti so zanimive tudi zato, da spodbujajo sodelovanje vseh učencev, saj lahko povečati možnosti povezovanja med njimi in tako ustvariti varna omrežja za vse.

3. Upoštevajte mnenja študentov

V zvezi s prejšnjo točko se mora inkluzivno izobraževanje odzvati tudi na mnenja ali kritike, ki jih učenci lahko podajo o metodoloških ali izobraževalnih vsebinah. Obstajati mora prostor za razprave in komunikacijo ter enako upoštevati ideje vseh.

4. Uporabite teorijo več inteligenc

Čeprav je to dovolj za še en cel članek, Gardnerjeva teorija več inteligenc zagovarja, da je inteligenca multimodalna. Obstajajo različne vrste inteligence in vsako od vrst je treba obravnavati enako, da bi spodbujali razvoj različnih vidikov transverzalno in v celotnem otroštvu.

Pregled za zaključek

Nazadnje bomo kot povzetek in kot končni zaključek naredili kratek pregled vsega, o čemer razpravljamo v tem članku.

• Inkluzivno izobraževanje predvideva celovit akademski in šolski model, ki naj spodbuja socialno integracijo in v poučevanje vseh dijakov in dijakinj enakovredno, ne glede na njihove življenjske in socialne razmere.
• Za razliko od prejšnjega izobraževalnega modela inkluzivno izobraževanje ne želi kategorizirati in spreminjati učencev individualno, temveč prilagoditi celotne razrede in celotne učilnice kontekstom, ki so lahko drugačni in dovzetni izključitve.
• Zelo pomembno je ustvarjanje pozitivnih in zdravih socialnih mrež med učenci ter tudi z učiteljskimi ekipami in družinami. Inkluzivno izobraževanje predpostavlja sodelovalen in usklajen model na vseh izobraževalnih ravneh in vključuje vse dejavnike in udeležence.
• Čeprav vključuje izzive in težave in je morda preveč utopičen predlog, je treba vključiti inkluzivno izobraževanje postopoma v razredu, da bi po malem dosegli vse ravni in zagotovili socialno vključenost vseh učencev in študentke