Izboljšanje socialnih veščin z metodo Montessori

The socialne spretnosti Predstavljajo ključni vidik človekovega blagostanja, saj nam omogočajo povezovanje z drugimi in življenje vključeno v družbo. Vendar te v nas ne nastanejo spontano, ampak jih je treba trenirati že od otroštva. V tem smislu, Metoda Montessori se je izkazala kot pomemben zaveznik pri razvoju tovrstnih veščin, socialnih veščin, v okviru izobraževanja v šolah. Poglejmo ga.

Ali je mogoče z izobraževanjem uriti socialne veščine?

Takoj ko se rodimo, smo ljudje izjemno odvisni od svojih skrbnikov. Pravijo, da je prezgodaj zelo ilustrativna značilnost ljudi, saj ko enkrat prispejo na svet Potrebujemo več časa, da postanemo avtonomni in neodvisni od naših skrbnikov v primerjavi z drugimi. vrste. Daleč od tega, da bi bila prezgodaj pomanjkljivost, je evolucijska prednost, saj nam daje več časa za učenje od drugih; ponotranjiti, kako se moramo obnašati ob izzivih, ki nam jih nalaga okolje, da zagotovimo preživetje. In z »izzivi okolja« mislimo predvsem na izzive družbenega okolja, ki se jim težje prilagodimo, če nam ne uspe

hitro pridobiti socialne veščine, potrebne za interakcijo z drugimi.

Ljudje torej uporabljajo repertoar socialnih veščin za zadovoljivo interakcijo z vrstniki. Povezovanje z drugimi je neizogibna dejavnost, od katere smo ne glede na vse odvisni pri tako bistvenih vprašanjih, kot je preživetje; ampak tudi, da zahtevamo, izrazimo svoje potrebe in dobimo, kar želimo za svoje življenje. Če nimamo zadostnih socialnih veščin za povezovanje, je zelo verjetno, da bomo v svojih odnosih občutili visoko stopnjo nelagodja. Na to nam kažejo medčloveški konflikti, ki jih je velika večina kdaj doživela v življenju Mnogi od nas se znajdemo v pomanjkljivem položaju glede razvoja svojih sposobnosti. socialni. Od te skrbi... Ali je mogoče pridobiti socialne veščine po zgodnjem otroštvu prek institucij, kot je šola?

• Sorodni članek: "Edukacijska psihologija: definicija, koncepti in teorije"

Učenje socialnih veščin

Vemo, da so naše prve reference v procesu socializacije člani naše družine. Skrbniki – na splošno starši ali stari starši – igrajo vlogo naših socializacijskih agentov, tj Se pravi, njihova naloga je, da za svoje otroke »filtrirajo« norme kulture in institucij, ki predhoditi. poleg tega Družina nam daje modele družbenega obnašanja, ki predlaga pot, ki ji je treba slediti pri povezovanju z drugimi. Iz naše družine, z mehanizmi, kot so opazovanje, verbalno učenje in povratne informacije, se učimo, na kakšen način se je pravilno obnašati in na kakšen drug način ne.

Bolj ali manj hkrati, kljub privilegiranemu mestu, ki ga ima družina pri poučevanju naših socialnih veščin, se vključevanje otrok v izobraževalni sistem, dogodek, ki bo vplival na naše vedenje v odnosu do »novih drugih« – učiteljev, hišnikov ipd. otroci-. Ta trenutek bo pomenil tudi veliko učenje o naših sposobnostih zaradi neposredne izkušnje, saj se bomo potopili v podzemlje, polno konfliktov, ki jih lahko rešimo le z uporabo prtljage socialnih veščin, ki jih že imamo, in vanj vključimo medosebne veščine. novo.

• Morda vas zanima: "6 mitov o izobraževanju (in zakaj so škodljivi)"

Kako se lahko socialne veščine urijo v izobraževanju?

Zdaj, ali je možno, da se intervencijski programi izvajajo že od osnovnega in srednjega izobraževanja? razvijati socialne veščine, ali pa te ostanejo vezane na tisto, kar smo se naučili v prvem primerek? Glede na znanstvene raziskave je odgovor pritrdilen, socialne veščine je mogoče uriti z izobraževanjem. To je lažje razložiti, če socialne veščine razumemo kot vsako drugo človeško vedenje. Način, kako komuniciramo z drugimi, je dovzeten za spremembe; Ni se nam treba do konca svojih dni obnašati tako, kot smo se ga spontano naučili.. Naši načini delovanja se spreminjajo, poleg tega pa jih je mogoče namenoma spremeniti, tako da so bolj funkcionalni za različne kontekste, s katerimi se srečujemo v življenju.

Razviti so bili tudi programi za posredovanje prek izobraževanja v socialnih veščinah otrok, katerih glavne značilnosti je López opisal, kot sledi. Prvič, najbolj uporabljene tehnike za urjenje socialnih veščin v šoli ponavadi temeljijo na igri vlog oz igranje vlog; strategije, ki temeljijo na posnemanju drugih ljudi, imenovane tudi modeliranje; in tehnike sproščanja in medosebnega reševanja problemov za reševanje konfliktov. Namen teh tehnik je zagotoviti, da otroci in mladostniki pridobijo dovolj spretnosti za začetek in vzdrževati socialne odnose, ki omogočajo konstruktivno izmenjavo z vrstniki in z odrasli; kot tudi spodbujati prakso ustreznih oblik komuniciranja in krepitve Samopodoba.

Vloga družine v programih usposabljanja socialnih veščin

Poleg tega je po mnenju tega avtorja pomembno dejstvo o uporabi programov za razvoj veščin medosebne komunikacije je vključevanje očetov in mater v intervencija. To pa zato, ker so ključne reference v razvoju otrok in hkrati edini sposobni posredovati instituciji povratne informacije o učinkih programa doma. Starši so tisti, ki bodo otroka spodbujali k udejanjanju sredstev, ki jih postopoma pridobiva v intervencijskem programu, saj Ponavljanje in utrjevanje sta elementa, ki omogočata utrjevanje novega učenja, zlasti ko se učimo dialoga z drugimi. ostalo.

Težava je v tem, da izobraževalne ustanove običajno ne upoštevajo možnosti izvajanja intervencij na področju spretnosti. v svojih učnih načrtih, čeprav je UNESCO že pred več kot dvema desetletjema razglasil pomen izobraževanja »zagotoviti učenje, ki temelji na oblikovanju identitete ljudi, sposobnosti živeti skupaj in se lotiti nastavite". Toda po drugi strani je to pomanjkanje razumljivo: Prenos prispevkov znanstvenih raziskav v prakso ni enostaven, saj zahteva, da ima zavod možnost vzpostaviti stik s strokovnjaki, ki so sposobni usposabljati otroke, mladostnike in učitelje za usposabljanje socialnih veščin. Vendar pa je lahko izvedba izjemno koristna pri usposabljanju otrok in mladostnikov za izgradnjo primernejših, učinkovitejših, empatičnih in samozavestnih načinov povezovanja z drugimi.

• Sorodni članek:

Metoda Montessori se uporablja za razvoj socialnih veščin

Montessori pristop se osredotoča na celostni razvoj otrok, vključno z njihovimi socialnimi veščinami. Čeprav ne gre za metodologijo, posebej zasnovano za poučevanje socialnih veščin, Okolje montessori naravno spodbuja njihov razvoj z različnimi principi in strategije:

• Pripravljeno okolje: Montessori okolje je skrbno organizirano za spodbujanje neodvisnosti in socialne interakcije. Otroci imajo dostop do materialov in dejavnosti, ki jim omogočajo skupno delo in igro, kar spodbuja sodelovanje in socialno učenje.
• Delo v majhnih skupinah: Otroci delajo v majhnih skupinah ali individualno, kar jim daje priložnost, da se naučijo komunicirati, sodelovati in učinkovito reševati konflikte.
• Mešane starosti: V mnogih učilnicah montessori si otroci različnih starosti delijo isti prostor. To spodbuja empatijo, vrstniško mentorstvo in sposobnost prilagajanja različnim družbenim situacijam.
• Svoboda izbire: Otroci lahko svobodno izbirajo svoje dejavnosti in delajo v svojem tempu. To jim omogoča, da sprejemajo odločitve, se naučijo spoštovati odločitve drugih in razvijejo sposobnosti samokontrole.
• Montessori materiali: Materiali, ki jih je oblikovala María Montessori, so zasnovani tako, da so manipulativni in samokorektivni. Otroci lahko s temi materiali delajo samostojno ali v sodelovanju z drugimi, kar spodbuja interakcijo in skupno reševanje problemov.
• Opazovanje in spremljanje: Montessori vzgojitelji pozorno opazujejo otroke in so pozorni na njihove socialne in čustvene potrebe. Po potrebi posredujejo, da otrokom pomagajo premagati družbene izzive ali konflikte.
• Učinkovita komunikacija: Vzgojitelji montessori modelirajo učinkovito in spoštljivo komunikacijo, ki k temu navduši tudi otroke. Spodbuja se odprt dialog in izražanje čustev.
• Reševanje konfliktov: Montessori vzgojitelji otroke učijo učinkovitih strategij za mirno reševanje konfliktov, kot so dialog, pogajanje in empatija.
• Krogi miru: Nekatere učilnice Montessori organizirajo kroge miru, kjer se otroci zbirajo, da razpravljajo o težavah, izrazijo svoja čustva in skupaj iščejo rešitve.

Se želite izobraževati po metodi Montessori?

Če želite poglobiti svoje znanje o metodi Montessori in njeni uporabi pri razvoju socialnih veščin in čustveni vzgoji, Spletni mojster metode Montessori pri Edeca Formación To je popolna izbira. Ta program vam bo dal orodja, potrebna za izboljšanje izobraževanja in duševnega zdravja otrok. Odkrijte več o metodi Montessori in začnite svojo pot proti učinkovitejšemu in čustveno bogatejšemu izobraževanju že danes. Ne zamudite priložnosti, da spremenite življenje z metodo Montessori. Žarek Klikni tukaj če želite izvedeti več o programu in kako se lahko vpišete.