Dvojezičnost in INFORMACIJSKO-KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE (IKT)
Ali lahko poveste, kakšen odnos obstaja dvojezičnost in informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT)? Dvojezičnost lahko opredelimo kot sposobnost nekoga, da obvlada dva ali več jezikov z enako jezikovno stopnjo v obeh ali v vseh jezikih, ki se jih uči.
Če vas zanima več o tem, kaj je dvojezičnost in kako IKT olajša učenje več jezikov hkrati, nadaljujte s branjem tega članka s strani PROFESORJA, v katerem ga bomo razkrili.
Dvojezičnost je pojem, ki je tesno povezan z učenjem tujega ali drugega jezika, vendar njegovega pomena ni enostavno razložiti. Definicije dvojezičnosti so se jezikovno in sociološko razvile, vendar se vsi strinjajo s tem dvojezičnost je sposobnost osebe, da obvlada dva ali več jezikov z enako jezikovno stopnjo v obeh. Ta sposobnost se začne učinkoviteje razvijati že v zgodnjih letih, čeprav po predhodnih raziskavah to ni vedno tako, vse pa je odvisno od tega, kako se jezik naučimo.
Splošno prepričanje je, da "čim manjši, tem bolje". Kot kažejo prejšnje študije, je otrok v bolj sprejemljivih jezikovnih razmerah kot odrasla oseba, zato je učenje povezano s starostjo. Če se osredotočimo na učilnico, lahko opazimo razlike med učenjem jezikov v zgodnji in odrasli dobi. Odrasli ugotovijo (ali mislijo, da najdejo) večje težave pri učenju jezika. Eden glavnih ciljev učitelja je razbiti to prepričanje. To je mogoče storiti s strategijami za motiviranje učencev z ustreznimi metodologijami in učnimi slogi, ki ustrezajo njihovim potrebam.
Po drugi strani pa obstajajo teorije o lažni miti o dvojezičnosti. Eden od njih na primer poudarja, da lahko istočasno učenje dveh ali več jezikov zmede obe jezikovni kodi. Druga negativna mnenja kažejo, da če se otrok začne hkrati učiti tuj jezik dlje od vašega maternega jezika, bo vaša sposobnost v slednjem postopoma prizadeta v negativno. Nazadnje najdemo materinski in očetovski odnos, ki misli, da se morajo fantje in deklice v teh letih igrati in kasneje učiti.
Natančno, vloga IKT, Poleg tega, da pomaga razbiti nekatere mite, kot so bili prejšnji o dvojezičnosti, jih je tudi prispeval k učenju in poučevanju jezikov ter olajšal delo učiteljev, ko gre za to oblikovanje didaktični urniki, pa tudi izvajanje novih metodologij. Temu pojavu pravimo mi "Digitalna pedagogika" kar pomeni premisliti o pedagoški disciplini v dobi digitalnih virov, priložnosti in omrežij. Pri dvojezičnosti imajo tablice, računalniki, interaktivne digitalne knjige, digitalna tabla ali internet bolj pomembno vlogo in poseben, saj nam ponuja možnost dela s prefinjenimi in bogatimi viri, poleg uporabe aplikacij web 2.0, ki nam omogočajo interakcijo, medsebojno popravljanje, sodelovanje v delovnem okolju in sodelovanje, ki vodi k zavestnemu razvoju jezika in izboljšanju uporabe jezik.
Uporaba interneta in tehnoloških elementov je splošno znana kot koristno sredstvo v dvojezični učilnici in v učenje tujih jezikov. Z uporabo IKT v dvojezična učilnica ne samo, da prispevamo k boljši učni praksi, tako da je bolj motivirajoča, interaktivna in prilagojena željam kognitivnih veščin študentov, hkrati pa omogočajo bolj motivacijsko in smiselno učenje s strani študentsko telo.
Izvirno besedilo:
Dunia Martínez Fortuny - profesor magistrskega študija dvojezičnega izobraževanja na VIU
Javier Cañas Villarreal - profesor magistrskega študija dvojezičnega izobraževanja na VIU
