Ali kazni res delujejo?

Njegov šestletni sin vztraja, da želi igrati nogomet v svoji dnevni sobi, pri čemer ima prikrita možnost uničenja vaz in oken; potem stojiš trdno in z obrazom, ki je tako resen, kot ti dopušča obrazna muskulatura, zagroziš, da ga boš kaznoval.

Naslednji dan njen mali potomci iz pekla nočejo narediti domačih nalog in spet mu grozite, da ga boste kaznovali. Kasneje se zdi odločen, da bo nagajal mlajši sestri, ti pa, kakšna novost, mu groziš, da ga boš kaznoval.

Vsi ti primeri so seveda izmišljeni, vendar dobro predstavljajo disciplinsko metodologijo, ki jo uporabljajo mnogi starši. Ampak, Ali so kazni res učinkovite? Odgovor je odvisen od tega, kaj nameravate doseči z otrokom.

• Povezani članek: "Pozitivna kazen in negativna kazen: kako delujejo?"

Ali kaznovanje deluje?

Če je tisto, kar iščete, takoj izpolniti naročilo, najverjetneje bo strategija uspešna. Toda v tem primeru bo vaš otrok pristal na to, kar ga prosite, iz strahu, iz strahu pred kaznijo; ne zato, ker ga spoštujem kot starša ali ker meni, da je to početje pravilno.

Implicitno boste, da boste poučevali otroka da se težave rešujejo z grožnjo ali izvajanjem oblasti. In najboljši način, da ljudi kaj storijo, je dajanje strahu pod kožo.

• Morda vas zanima: "8 najbolj uporabnih knjig o vzgojni psihologiji za starše"

Poskus Jonathana Freedmana

Preudarni psiholog z imenom Jonathan Freedman je izvedel zanimiv eksperiment, ki ponazarja zgornjo točko. Obiskoval je šolo, kamor je peljal skupino otrok in jih enega za drugim odpeljal v posebno sobo, kjer je bilo več poceni igrače in ruffli, med katerimi je izstopal fantastičen robot, poln lučk in pripomočkov, ki ga je nadzoroval nadzor na daljavo. V tem kontekstu otroku rekel, da mora za nekaj minut zapustiti sobo, in da se je medtem lahko igral s katero koli igračo, razen z robotom.

"Če se boš dotaknil robota, bom to ugotovil in se bom zelo, zelo razjezil," je dejal s svojim najboljšim obrazom. Takoj zatem je zapustil sobo in skozi zrcalno steklo opazoval, kaj počne fant. Očitno so se skoraj vsi otroci, ki so šli skozi poskus, močno trudili nadzorovati svoje impulze in se izogibali približevanju robotu.

V drugem pogoju istega poskusa je Freedman otrokom preprosto povedal, da medtem Nekaj ​​trenutkov ga ni bilo, zabavali so se lahko z igranjem, a da "ni bilo prav, da sta se igrala z robotom." V tem primeru se ni zatekel k kakršnim koli grožnjam, preprosto jim je zagotovil, da se robota ni pravilno dotikati. Ob tej priložnosti so se, tako kot v prejšnji, praktično vsi otroci izognili približevanju robotu in Dogovorili so se za druge igrače, ki niso privlačne.

Učinek odsotnosti avtoritete

Zanimivo pa je, kaj se je zgodilo nekaj več kot mesec dni kasneje. Freedman je poslal sodelavca v isto šolo, da je ponovil isto zaporedje z istimi otroki, tako iz ene kot iz druge skupine. Samo tokrat, ko je morala ženska zapustiti sobo, otrokom ni ničesar rekla. Z drugimi besedami, lahko so delali, kar so hoteli.

To, kar se je zgodilo, se je izkazalo za popolnoma presenetljivo in razkrito. Fantje iz prve skupine, ki so se mesec dni prej izognili igranju z robotom, tako da so upoštevali zunanji ukaz, ki ga je izdal mrk odrasli, ni prisoten zdaj, ko je odrasla oseba in posledično je grožnja izginila, lahko so se poigrali s prepovedano igračo.

Nasprotno, fantje iz druge skupine, tudi če Freadman ni bil prisoten, so storili popolnoma enako kot prejšnjo priložnost in se držali stran od bleščečega robota. V odsotnosti zunanje grožnje se je najprej zdelo, da so razvili lastne notranje argumente, ki so upravičevali, zakaj se ne bi smeli igrati z robotom.

Morda prepričani, da gre za njihovo odločitev in ne za samovoljno vsiljevanje nekoga drugegaso se počutili nagnjene k ravnanju v skladu s svojimi prepričanji. Ti otroci, brez zunanjih pritiskov, so prevzeli odgovornost za svoja dejanja, verjetno so menili, da so bili tisti, ki so prostovoljno izbrali, kaj želijo početi.

• Morda vas zanima: "Kondicioniranje operantov: glavni koncepti in tehnike"

Pomen motivacije

Moral je jasen: tako kazni kot nagrade predstavljajo zunanje motivacije ki ne ustvarijo dolgoročne zaveze in izginejo želeno vedenje takoj, ko izgine želena posledica.

V vsakdanjem življenju sem že velikokrat lahko na lastne oči opazil, kako nekateri starši, še huje, kaznujejo svoje otroke jih prisilijo k domačim nalogam ali branju knjige, ustvarjajo napačno predstavo, da so te dejavnosti same po sebi slabe, neprijetne in se jim je vredno izogniti. V zameno jih nagradijo z več urami televizijskih in video iger, s čimer okrepijo idejo, da so te dejavnosti zaželene in imajo veliko moč zadovoljstva.

Da, dragi bralci. V teh časih je običajno, da naši otroci odraščajo v prepričanju, da je branje zaničljivo in se mu je treba za vsako ceno izogibati, gledanje televizije pa je pot do užitka in osebnega uspeha. Če ste starš majhnega otroka ali ga nameravate kmalu postati, vam zaupam, da to storite v skladu s tem: Izobražujte ga na podlagi minimalnih moralnih meril, če želite, da sčasoma postane polnoleten no. Ne potrebuje več kot to. Ne učite ga ubogati samo iz strahu pred kaznijo.

Če boš imel neko srečo, boš postal starec. Ne pritožujte se, če je vaš zgodovinsko ustrahovan otrok zdaj postal zlobna odrasla oseba in se odloči, da ga bo oddal v zapuščen dom za ostarele ali ga v celoti poslal na počitnice v Etiopijo poletje.