Kibernetsko ustrahovanje: vzroki in značilnosti navideznega nadlegovanja

The mladostništvo to je čas sprememb in evolucije. V tej fazi, ko nastopi tako fizično kot duševno zorenje, se mladostniki začnejo umikati iz družine in avtoritete, ki bodo začele dajati vedno večji pomen skupini vrstnikov, ljudje, ki so jim všeč, jih iščejo identiteta.

Vendar ta bližina vrstnikov ne povzroči vedno interakcije pozitivno, vendar je mogoče, da se včasih vzpostavi nasilna zveza, ki je rezultat ustrahovanje ali, če se za to uporabljajo nove tehnologije, spletno ustrahovanje.

Povezani članek: "Metoda KiVa: ideja, ki končuje ustrahovanje"

Nevidno nasilje

"Po širjenju slike, na kateri je bil videti gol, je Fran ugotovil, da niso nehali dosegati sporočil, ki se smejijo njegovi postavi. Razlog ni le navidezna raven, ampak v razredu je bilo draženje in nadlegovanje nenehno, celo najti fotografijo, pritrjeno na stebre tako znotraj kot zunaj s fakultete. Njegovi starši so vložili več pritožb, da bi situacijo ustavili, a kljub vsej škodi že nastali. Nekega dne po dveh mesecih neprekinjenega draženja Fran ni prišel domov. Dan pozneje bi ga našli, obesili ga na drevo na bližnjem polju in pustil za sabo poslovilno pismo. "

Opis zgornjih dogodkov spada v izmišljen primer, hkrati pa je zelo resnično podoben resničnosti, ki jo doživljajo številni nadlegovani mladi. Dejansko je njegova izdelava temeljila na več resničnih primerih. Za boljše razumevanje razmer je bistveno bolje razumeti, kaj je spletno ustrahovanje.

Kaj je spletno ustrahovanje?

Kibernetsko ustrahovanje oz spletno ustrahovanje je podvrsta posrednega ustrahovanja, ki se odvija prek družbenih medijev in novih tehnologij. Kot pri vseh vrstah ustrahovanja tudi ta vrsta interakcije temelji na emisiji vedenja namerno z namenom škodovanja ali nadlegovanja drugega vzpostavi razmerje neenakosti med obema subjektoma (to je agresor, ki prevladuje nad žrtev) in je stabilen v vreme.

Vendar pa zaradi uporabe novih tehnologij te značilnosti ustrahovanja izgledajo niansirane. Medtem ko obstoj neenakega razmerja vedno obstaja, je treba upoštevati, da je sprožilni dražljaj lahko fotografija, komentar ali vsebina, ki je je objavil ali izdal, ne da bi komu škodoval, saj je nadlegovanje posledica zlorabe te publikacije (namen poškodovati).

Na primer, da prijatelj ali isti posameznik odloži ali nekomu pošlje fotografijo, na kateri gre kolega narobe morda ne pomeni, da vas želi ponižati, toda tretja oseba lahko uporabi drugače kot domnevno. V primeru spletnega ustrahovanja ne pozabite, da tisto, kar je objavljeno na internetu, lahko vidi veliko ljudi (mnogi med njimi neznani) in kadar koli, tako da ima lahko posamezna situacija ustrahovanja posledice v številnih časovnih intervalih.

Kaj je več, žrtev ima večji občutek nemoči kot pri drugih vrstah agresijeZaradi omrežij vas napad lahko doseže kadar koli in kjer koli, prav tako pa ne veste, kdaj mu bo priča ali kdo se bo zgodil. Nenazadnje je za razliko od primerov tradicionalnega ustrahovanja nadlegovalec pri kibernetskem ustrahovanju lahko anonimen.

Vrste spletnega ustrahovanja

Kibernetsko ustrahovanje ni enoten pojav, ki se pojavlja na en sam način; Obstajajo najrazličnejše oblike, od nadlegovanja žrtev in socialne izključenosti do manipuliranja s podatki, da se osebi škoduje v svojem imenu. Internet je okolje, ki je znano po številnih tehnoloških možnostih, ki jih ponuja, in to žal velja tudi pri uporabi tega medija. kot orodje za nadlegovanje drugih..

V primeru spletnega ustrahovanja lahko strategije za škodovanje nekomu izkoristijo ves potencial omrežja, od shranjenih in enostavno predvajanih fotografij do uporabe glasovnih ali video posnetkov. fotomontaže.

Jasni primeri so fotografije in video posnetki, narejeni in objavljeni brez soglasja, da bi izsiljevali oz ponižujejo in usmerjajo grožnje prek različnih platform ali spletnih strani, ustvarjenih posebej za posmeh žrtev. Poleg tega lahko glede na cilj nadlegovanja najdemo primere, kot so izsiljevanje, pri katerem je žrtev izsiljena v zameno za to, da ni objavila ali razširila fotografij ali video posnetkov spolne narave.

Po drugi strani pa je treba upoštevati, da je najpogostejše spletno ustrahovanje, ki ga izvajajo otroci in mladostniki, lahko izkoristijo vse možne vire, saj pripadajo ljudje  generacija digitalnih domorodcev Vsa ta orodja se naučijo uporabljati že v zgodnjih letih.

Razlika pri negi

Pomembno je omeniti, da se spletno ustrahovanje pojavlja med mladoletniki ali vsaj med skupinami vrstnikov. Tako se razlikuje od negovanje, pri katerem odrasla oseba preko interneta nadleguje mladoletnico (običajno za spolne namene). V tem drugem primeru je pogosto nadlegovanje prek interneta je povezano s kaznivimi dejanji.

Kaj se zgodi z žrtvijo spletnega ustrahovanja?

Običajno opazimo žrtve spletnega ustrahovanja označeno zmanjšana raven samozavesti Y. samokoncept, včasih celo šli tako daleč, da so za to krivi sami. The negotovost, občutek pomanjkanja usposobljenosti in sram, ker ne morem rešiti situacije, so elementi, ki jih pogosto najdemo v primerih spletnega ustrahovanja.

Poleg tega je veliko žrtev zaradi strahu pred posledicami poročanja prisiljenih k spoštovanju zakona o molku. To povzroča upad šolske uspešnosti, kar posledično spodbuja upad samozavesti. Žrtve nenehnega spletnega ustrahovanja zaznavajo tudi manjše socialne podpore in dolgoročno postane čustveno povezovanje s tretjimi osebami težko in zavira družbeni razvoj.

Podobno, kadar je spletno ustrahovanje zelo intenzivno in traja več mesecev, se žrtve lahko na koncu predstavijo osebnostne patologije ali razpoloženje, kot je huda depresija ali socialna fobija, celo tako daleč, da (kot v fiktivnem primeru, predstavljenem zgoraj) vodi do samomor žrtve.

Preprečite spletno ustrahovanje

Da bi odkrili primere kibernetskega ustrahovanja, bi bili nekateri kazalci, ki bi lahko bili koristni, spremljanje in nadzor sprememb v navadah in uporaba naprav z dostopom do interneta. (vključno s prikrivanjem, kadar se uporablja), odsotnost pouka, opustitev najljubših dejavnosti, drastično zmanjšanje šolske uspešnosti, spremembe v načinu prehranjevanja, spremembe telesne teže, bruhanje in driska brez očitnega razloga, odsotnost očesnega stika, strah pred vdolbino, pretirana bližina odraslih, apatija ali pomanjkanje obrambe pred šalami, ki lahko se zdijo neškodljivi.

Kaj storiti, če je zaznano spletno ustrahovanje?

V primeru odkrivanja tovrstne situacije je treba vzpostaviti tekočo komunikacijo s študentom in njegovo družino, tako da vidi da se soočajo z nezasluženo situacijo, za katero mladoletnik ni kriv, jim pomaga prijaviti primer in jim daje občutek podpore nadaljevano. Nujno je poučevati in pomagati zbrati dokaze o ustrahovanju (na primer ujetje zaslon ali uporaba programov, ki snemajo pogovore), da bi preizkusili vaš obstoj.

Da bi odpravili obstoj spletnega ustrahovanja, je nujno določiti preventivne ukrepe. Različne metodologije, kot npr KiVa metoda, so dokazali koristnost dela s celotno razredno skupino in še posebej s tistimi učenci, ki so priča agresiji, tako da agresor zazna zavračanje njegovih dejanj in ne vidi svojega ravnanje.

Na enak način je nujno sodelovati z napadenim študentom in študentom agresorjem, da pokažemo podporo in izboljšamo samopodobo prvih ter prebudimo sočutje drugega, zaradi česar vidi morebitno škodo, ki jo lahko njegovo ravnanje povzroči tako žrtvi kot drugim (vključno z njim samim).

Kibernetsko ustrahovanje na pravni ravni v Španiji

Navidezno nadlegovanje je vrsta hudih kaznivih dejanj, ki lahko vodijo v zaporno kazen več let.. Vendar je treba upoštevati, da je v Španiji šele po 14. letu mogoče pripisati kazensko obtožbo, tako da večina zapornih kazni ni izvršena.

Kljub temu ima pravni sistem vrsto disciplinskih ukrepov, ki jih je mogoče v teh primerih uporabiti v praksi. Poleg tega, čeprav je pravna odgovornost predvsem na mladoletnem agresorju, jo imajo tudi pravne osebe, odgovorne za mladoletnika in šolo, v kateri so nadlegovani in nadlegovalec povezani. Njihova odgovornost je, da prevzamejo odškodnino za nadlegovane in sankcije, ki jim morda ustrezajo.

V primeru spletnega ustrahovanja Lahko se zgodijo kazniva dejanja napeljevanja k samomoru, telesne ali moralne poškodbe, grožnje, prisila in mučenje ali zločin zoper moralno integriteto, kazniva dejanja zoper zasebnost, žalitve, kršitev pravice do njihove podobe in nedotakljivost naslov, odkrivanje in razkritje skrivnosti (vključno z obdelavo osebnih podatkov), poškodbe računalnika in uzurpacija identiteta.

Predlagani korektivni ukrepi za agresorja vključujejo bivanje ob koncu tedna socialno-vzgojne naloge koristijo v korist skupnosti, pogojna kazen in prepoved približevanja.

Zadnja misel

Sedanja študija pojava kibernetskega ustrahovanja jasno kaže, da je treba še veliko delati, še posebej ob upoštevanju stalnega razvoja tehnologije in omrežij (pojavljajo se novi trendi in Vloge). Poleg tega ob upoštevanju, da se nove generacije rodijo v vedno bolj virtualiziranem okolju, veljajo preventivne politike trenutno velja, da je treba napredovati, vse od srednješolskega izobraževanja do zagotavljanja osnovnih pojmov v izobraževanju Primarno.

Na enak način, v zvezi s tem je potrebno več usposabljanja v poklicnih sektorjih, ki se ukvarjajo s tovrstnimi primeri. Raziskave v zvezi s tem so razmeroma redke in zelo nedavne, zato je treba oblikovati ukrepe in protokole čedalje učinkovitejši, ki lahko pomaga pri odpravi te nadloge in izboljša varnost in kakovost življenja ljudi mladost.

Za odpravo problema spletnega ustrahovanja je potreben psihosocialni pristop. To je naloga, ki jo je mogoče doseči, če pride do vrste družbenih in kulturnih sprememb, vključno tisti, ki so ugotovili, da razvijajo ozaveščenost o tem vprašanju in razvijajo politike Y. šolske intervencijske metode ki preprečujejo ta pojav. Metoda KiVa denimo kaže v to smer in se je izkazala za zelo učinkovito. Pri tem gre ne le za posredovanje žrtev in zlorabe, temveč za celotno družbeno strukturo, ki obdaja oboje.

Bibliografske reference:

• Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardón, L. & Padilla, P. (2010). Kibernetsko ustrahovanje pri mladostnikih: načini in profil agresorjev. Računalniki v človeškem vedenju. 26, 1128-1135.

• Castellana, M.; Sanchez-Carbonell, X.; Graner, C. & Beranuy, M. (2007). Najstnik pred informacijskimi in komunikacijskimi tehnologijami: Internet, mobilni telefoni in videoigre. Vloge psihologa. 28(3); 196-204.
• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Ustrahovanje in spletno ustrahovanje: prekrivanje in napovedna vrednost sočasnega pojavljanja. Psikotema. 24, 608-613.

• Del Rey, R.; Flores, J.; Garmendia, M; Martínez, G.; Ortega, R. & Tejerina, O. (2011). Šolski akcijski protokol proti spletnemu ustrahovanju. Bilbao: Oddelek za šolstvo, univerze in raziskave. Baskija; Multidisciplinarna raziskovalna skupina o spletnem ustrahovanju.

• Državni tožilec (2005). Navodilo FGE 10/2005 z dne 6. oktobra o ravnanju z ustrahovanjem zaradi mladoletniškega pravosodja.

• Garaigordobil, M. (2011). Razširjenost in posledice spletnega ustrahovanja: pregled. Mednarodni časopis za psihologijo in psihološko terapijo.11, 233-254.

• Ortega, R., Calmaestra, J. & Mora-Merchán, J. (2008) Kibernetsko ustrahovanje. Mednarodni časopis za psihologijo in psihološko terapijo. 8 (2), 183-192

• Richardson, D. R., Green, L. R. (1999) Socialne sankcije in razlage groženj vplivov spola na neposredno in posredno agresijo. Agresivno vedenje. 25 (6), 425-434.

• Romera, E., Cano, J. J., García-Fernández, C. M., Ortega-Ruiz, R. (2016). Kibernetsko ustrahovanje: socialna kompetenca, motivacija in odnosi med enakimi. Komunicirajte. 48, 71-79.

• Siegel, D. (2014). Možganska nevihta. Barcelona: Alba.

• Smith P.K. (1989). Tiha nočna mora: ustrahovanje in viktimizacija v šolskih skupinah vrstnikov. Papir. London: Letni kongres Britanskega psihološkega društva.

• Smith, P. K., Mahdavi, J., Carvalho, C. & Tippett, N. (2006). Preiskava spletnega ustrahovanja, njegovih oblik, zavedanja in vpliva ter razmerja med starostjo in spolom pri spletnem ustrahovanju. Poročilo za poročilo Anti-Bullying AllianceReserch. London. Oddelek za izobraževanje in spretnosti.

• Torrealday, L. & Fernández, A. (2014). Kibernetsko ustrahovanje. Izobraževalna organizacija in upravljanje. 4.