12 najboljših stavkov Howarda Gardnerja
Podoba ameriškega psihologa Howard Gardner (Scranton, ZDA, 1943) bo vedno povezan s svojim Teorija več inteligenc.
Ta revizija koncepta inteligence, ki jo je predlagal v devetdesetih letih, je odprla širšo vizijo kognitivnih potencialov vsakega človeka. Tako kritiziran kot spoštovan, Howard Gardner še naprej deluje kot profesor na prestižni univerzi Harvard.
- Povezani članek: "50 odličnih stavkov o več inteligenci"
Howard Gardner citira, da bi razumel njegovo razmišljanje
V tem članku Misli in razmišljanja tega velikega raziskovalca sem želel zajeti skozi več njegovih znanih fraz in citatov.
1. Namen izobraževanja je, da ljudje želijo delati, kar bi morali
Kritična fraza do izobraževalnega sistema. Čeprav ima različne interpretacije, se zdi, da Gardner tu opozarja na vpliv na nadzor motivacije, ki ga šola izvaja v naših družbah.
2. Naše omejitve ne omogočajo le prvih življenjskih spoznanj, temveč omogočajo tudi občasne kreativne odmore.
Iz omejitve je tudi učni proces zgrajen in napreden.
3. Vsak človek ima edinstveno kombinacijo inteligence. To je temeljni izobraževalni izziv: spodbujanje vsakega učenca na personaliziran način
V tem stavku jasno namiguje na svojo tezo o več inteligenci. Vsak od Vrste inteligence zasluži posebno pozornost.
4. Zelo pomembno je oceniti inteligenco, vendar standardizirani testi niso rešitev
Preizkusi inteligence se lahko uporabljajo pravilno, vendar imajo pogosto slabost, da stigmatizirajo in zmanjšajo potencial.
5. Zasnova moje idealne šole prihodnosti temelji na dveh hipotezah: prva je, da nimajo vsi enakih interesov in sposobnosti; ne učimo se vsi na enak način. Druga hipoteza lahko škodi: danes se nihče ne more naučiti vsega, kar se je treba naučiti
Še en znamenit citat iz ene njegovih knjig.
6. Šola, osredotočena na posameznika, bi morala biti bogata z ocenjevanjem posameznikovih sposobnosti in nagnjenj. Posameznike bi poskušal povezati ne le s kurikularnimi področji, temveč tudi s posebnimi načini poučevanja teh predmetov.
Tu razkriva več zapovedi za izobraževalni sistem, ki je sposoben izkoristiti sposobnosti in sposobnosti učencev.
7. Inteligenca, kar štejemo za pametna dejanja, se skozi zgodovino spreminja. Inteligenca ni snov v glavi kot olje v rezervoarju za olje. Gre za zbirko potencialov, ki so dokončani
O potrebi pojma inteligence v kontekst.
8. Pojav novih tehnologij nas sili, da otroke izobražujemo na drugačen način
Nič hudega: pojav socialnih omrežij, mobilnikov naslednje generacije in drugih pripomočkov nas sili, da premislimo o načinu izobraževanja svojih otrok.
9. V prihodnosti bomo lahko individualizirali, personalizirali izobraževanje, kolikor želimo
To naj bi bil cilj, meni Howard Gardner.
10. Morda je združitev mladosti in zrelosti prepoznavna značilnost ustvarjalnega znanstvenega genija.
Kakšna je osebnost genijev? Gardner predlaga pristop.
11. Primerno bi bilo imeti v zvezku sintezo dela o izobraževanju struktur uma, ki je zanesljivo
Razmislek o potrebi po združitvi znanja pedagoške psihologije v eno samo delo.
12. V večini držav planeta so šole organizirane na enoten način. Iste predmete poučujejo in ocenjujejo na zelo podoben način za vse študente enako, ker se zdi pošteno, če lahko z vsemi učenci ravnamo, kot da so isti
Če želimo izobraževanje, ki bi vodilo k izboljšanju družbe, je nemogoče, da bi se še naprej ukvarjali z izobraževalnimi izkušnjami vsak študent, ne da bi mu zagotovili, da bodo njegove potrebe, talenti in pričakovanja imeli institucionalno in socialno podporo.