Шта је морал? Развој етике у детињству
Наш дан из дана обележавају различити избори или ставови који имају етички аспект. Чинити „добро“ или „лоше“ је дилема која нам се обично представља од врло малих ногу.
Али... Шта је тачно морал? Како га развијамо у првим годинама живота? У данашњем чланку ћемо знати све што је неопходно за разумевање развоја етике у детињству и адолесценцији.
Шта је морал?
Тхе моралност је скуп принципа или идеала који помажу појединцу да разликује добро од зла и да делује у складу са тим са овом разликом и да се поносе врлим понашањем и криви за понашање које крши њихове стандарде.
Тхе интернализација То је процес усвајања особина или норми других људи; схвати ова правила као своја
Како научници за развој гледају на морал
Свака од три главне теорије моралног развоја фокусира се на другачију компоненту морала: Морални ефекти (Психоанализа), морално резоновање (теорија когнитивног развоја) и морално понашање (Теорија социјалног учења и обрада информација).
Објашњења психоаналитичара моралног развоја
Сигмунд Фреуд
наводи да дојенчадима и малишанима недостаје суперего и делују на своје себичне нагоне уколико родитељи не контролишу њихово понашање. Међутим, када се једном појави суперего, он делује као унутрашњи сензор због којег се дете осећа поносним или постиђеним због свог понашања.Фројдова теорија о едипском моралу
Суперего се развија у фаличкој фази након Едип комплекс или Елецтра. Тада дете дете интернализује моралне вредности својих родитеља истог пола. За Фројда је интернализација суперега код девојчица слабија него у случају дечака.
Евалуација психоанализе
Теорија когнитивног развоја
За теоретичаре когнитивног развоја, когнитивни раст и социјално искуство су одлучујући фактори за морални развој.
Пиагетова теорија моралног развоја
Прва дела од Пиагет на морал су се усредсредили на поштовање правила и концепција правде.
Преморални период: Првих 5 година живота, када деца показују мало поштовања или интересовања за друштвено дефинисана правила
Хетерономни морал (5 до 10 година): Пиагетова прва фаза моралног развоја, у којој деца сматрају да су правила ауторитета света и непроменљива. Они се углавном фокусирају на последице. Иманентно понашање: неприхватљиво понашање увек ће бити кажњено, а правда је увек присутна у свету
Аутономни морал (10-11 година): Деца схватају да су правила произвољни споразуми који се могу оспорити и изменити уз сагласност људи који њима управљају. Склони су фокусирању на намеру. Узајамна казна: тако да разуме шта је учинио.
Прелазак са хетерономног морала на аутономни морал настаје када деца науче да се постављају у становиште других.
Деца која учествују у групним активностима као вође имају тенденцију да доносе зрелије моралне судове.
Деца полажу више на последице, али то не значи да игноришу намере.
- Родитељи могу ометати морални развој деце када усвоје ауторитарни приступ, иако ретко користе ову врсту дискурса о моралним вредностима. Са 6 или 7 година деца већ доносе моралне просудбе, све док их родитељи усвајају без изазова.
Кохлбергова теорија моралног развоја
Да би Кохлберг, морални развој још није завршен са 10-11 година. За њега се развој одвија у непроменљивом низу (потребан је когнитивни развој) од 3 нивоа који су подељени у 2 фазе. Свака фаза представља врсту моралног размишљања, а не моралну одлуку.
Библиографске референце:
Пиагет, Ј., Инхелдер, Б. (2008). „Дечја психологија“. Мората.
Схаффер, Д. (2000). „Психологија развоја, детињство и адолесценција“, 5. издање, Ед Тхомсон, Мексико, стр.