Образовање у 21. веку

Често се каже да је, ако желимо позитивну будућност која се бави великим изазовима човечанства (а посебно околностима које доживљавамо), једна од основа на коју се можемо ослонити јесте образовање. О ОБРАЗОВАЊУ морамо говорити великим словима. Већина стручњака у овој области слаже се да тренутно образовање, какво је, не нуди решења за велике изазове садашњег века. Образовање се наставља са многим приступима С. КСИКС и почетком С. КСКС, данас потпуно застарела.

Није ствар само у школском неуспеху, већ је све очигледније да је нашој деци и младима досадно у школи; како је не тако давно речено, сматрају га „смеђим“. Ово би требало да нас приморава, друштво у целини, да тражимо неопходне формуле како бисмо спречили да се то догоди и да их узмемо као нормално. 21. век је период изазова, трансформација и дубоких промена.

• Повезани чланак: „Педагошка психологија: дефиниција, концепти и теорије“

Прилагођавање образовања 21. веку

Укратко, налазимо се у промени ере, а када се то догоди, постоји нека врста Великог праска у којем

све структуре, системи, организације... изгледа да скачу кроз ваздух док се све не врати у релативну стабилност. Стога, образовање не може остати несвесно ове социјалне револуције која се догађа. У том смислу, можда би неке основе образовног система могле бити следеће.

Холистичко образовање

Много година смо се фокусирали на припрему будућих генерација у питањима везаним за свет технологије у сваком смислу те речи. Била је то припрема за свет рада. Међутим, академске структуре не разумеју у потпуности и не прилагођавају се променама које су се догодиле последњих деценија.

С друге стране, већ неколико година се говори да заједно са овим вишком технологије постоји тотални недостатак емоционалног учења; многи образовни професионалци чак говоре о емоционалној и сентименталној неписмености. У садашњем и будућем образовању, ови аспекти су неопходни и неопходни за припрему генерација које разумеју свет који их окружује и друштво чији су део.

Не губећи из вида потребу за учењем и познавањем великих животних учења: књижевности, језика, историје, математике, физике, хемије... потребно је да оду отварајући празнине у новим стварностима.

Минимално знање основне економије, начин рада у сарадњи (ова дефиниција ми се више свиђа, у место тимског рада), овладавање и контрола својих и туђих емоција, учење расправе, изражавања и комуникација... нове технике које су неопходне за суочавање нашег новог друштва са гаранцијама. И то на начин да они нису предмети као такви, који нису део наставног програма, који нису дизајнирани за полагање испита, него се развијају кроз логику експериментисања и игре, остављајући ученицима да пронађу своје путевима. Верујем да ће се унапређивањем ових нових учења у њиховом извођењу наћи више ресурса за решавање уобичајених.

• Можда ће вас занимати: „9 најважнијих теорија учења“

Власти, школе, родитељи ...

Не види се да се предузимају неопходни кораци у правцу уклањања образовања из политичке расправе. Не можемо да чекамо сјајну идеју владе тренутка са својим Звезданим образовним програмом који ће променити многе ствари.

Морамо створити амбициозне, дугорочне пројекте (можда за 15 година од сада) морамо инвестирати Р + Д + и у образовање, сарађујући и слушајући све стране укључене у ствар. Улагање у образовање је увек исплативо, а ако се не можемо сетити фразе шведског писца Дерека Цуртиса: „Ако мислите да је образовање скупо, покушајте са незнањем.

На ову деликатну тему очеви и мајке су посебно важни, јер се чини да су се одрекли суштинског дела своје одговорности: одаберите врсту образовања које желе за своју децу и укључите се у то. У образовању не би требало бити идеологије, ми припремамо садашњост и будућност нашег друштва; Ако желимо праведније, праведније, реалније друштво, морамо почети са постизањем ових проблема у школи.

А родитељи то морају да разумеју и труде се да то претпоставе прво образовање се рађа код куће, са понашањем и акцијама које спроводе, а који су најбољи пример и мотивација коју ће дати својим потомцима. Или супротно.

Такође је веома неопходно да професионалци у образовању учине њихов глас једном заувек; Они су они на првој линији фронта, они који знају шта се дешава у учионицама, они који боље од било кога знају који су тренутни недостаци. Можда ће морати да се потруде на разним врстама надоградњи које треба да изврше, али већи део успеха или неуспеха свега тога пролази кроз њихове руке.

Можда је време да се самим школама да већа слобода да се разликују у својим образовним вредностима и да се не претварају да све раде на тако стандардизован начин. Морате тражити изврсност, а то се постиже само трудом, маштом и диференцијацијом. То је питање које укључује све нивое друштва, јер ће истински формирано и образовано друштво бити слободније друштво са већом будућношћу.

Можда је најбољи начин да схватимо важност образовања фраза Џона Дјуија:

„Образовање није припрема за живот, то је сам живот.