4 карактеристике експозиторних текстова

Карактеристике које дефинишу експозицијски текст су објективност, тхе денотативни језик анд тхе логичка организацијаПоред способности да повезују концепте нови са претходно стеченим знањима.

Експозицијски текстови пружају информације о одређеној теми, са циљем проширења и преношења знања. Могу се назвати експозиторно-објашњавајућим ако, поред изношења информација, желе да их читалац разуме.

Они су најкоришћенији тип текста у академској и стручној области, па ћемо детаљније анализирати њихове карактеристике и видети пример сваког од њих.

1. Објективност: не изражава мишљење или емоције

Објективност је једна од најважнијих особина, од експозитивних текстова избегавајте доношење пресуда и емоције на страни аутора.

Неки од алата који се користе за креирање циљног текста су:

• Копулативни, безлични или глаголи трећег лица.
• Глаголски облици индикативног расположења, попут презента, који тексту дају ванвременски карактер.
• Понавља се употреба реченица са неличним облицима глагола, инфинитива, герундија и партиципа.

Пример

Месец је звезда, једини природни сателит Земље, чија орбита се окреће око планете током приближног циклуса од 28 дана. Његов пречник је 3.476 км и налази се на удаљености од 384.400 км од Земље.

Кисеоник и минерали, као што су гвожђе, силицијум и магнезијум, су главни елементи присутни у његовом саставу.

2. Денотативни језик: нема двоструких значења

Језик који се користи у експозиторним текстовима такође мора бити објективан и варира у зависности од јавности којој је информација упућена. Лексикон може бити технички или култивисан када читалац познаје ту тему.

Међутим, у већини ових текстова преовлађује вокабуларформални, али једноставно, чија је сврха ширење концепата за неспецијализовану публику.

У оба случаја, језик избегава употребу стилских ресурса који могу смањити кохерентност или довести до забуне. То је нека врста конкретан језик и дидактички, ако га упоредимо са стваралачким језиком који се користи у књижевним текстовима.

Пример

Респираторни систем је систем који снабдева кисеоником жива бића. Код људи се састоји од респираторног тракта (носни пролази, ждрело, ларинкс и трахеја) и плућа (бронхи, бронхиоле и алвеоле).

Код животиња, респираторни систем може бити гранални, трахеални, плућни или кожни, а неки користе више од једног типа истовремено.

3. Логички редослед: природан развој идеја

Експозицијски текст организује идеје логично и природним редоследом, као што су, кроз конструкције субјект-глагол-допуна или постављањем придева иза именица.

Информација се одржава хијерархијска организација захваљујући употреби наслова, поднаслова и епиграфа.

Експозицијски текстови користе текстуални конектори који успостављају односе између појмова и помажу у логичком развоју теме. Постоји велики избор типова конектора, неки примери су: поред тога, дакле, онда, то јест, међутим, ово је, итд.

Тхе структура експозицијских текстова се углавном састоји од три блока (увод, развој и закључак). У почетку, ови текстови представљају проблем за који дају решење како се развијају, а њихова структура омогућава да се идеје или концепти објасне тако да буду разумљиви читаоцу.

Али организација експозиторног текста варира у зависности од његове теме и можемо пронаћи друге врсте структура као што су:

• Класификација
• Питање одговор
• Поређење
• Узрок-последица
• Илустрација

Пример

Лосос је анадромна риба, односно риба која живи у мору, али се мрести у рекама. Његов живот је подељен, углавном, у две фазе, речну и морску.

Животни циклус лососа почиње излежавањем јаја у слаткој води, где остају у фази ларве и јувенила. Након тог периода мигрирају у океан, где пролазе кроз фазу прилагођавања на слану средину, да би завршили развој. За време боравка у сланој води путују хиљаде километара у потрази за пашњацима где могу да се хране. Поред тога, ово је фаза у којој се подвргавају физиолошким и бихевиоралним променама, припрема за одраслу фазу и репродукцију.

Затим се враћају у реку у којој су рођени, где се одвија њихова репродукција и мријест. Већина лососа угине на крају ове фазе, иако мали део успева да се врати у море и изврши другу репродуктивну фазу.

4. Однос појмова: знање и учење

Експозицијски текстови доносе низ нових идеја које читалац мора да повеже са њима претходно знање, односно нова информација се тумачи и асимилује захваљујући ономе што је раније било познанство.

Да би се промовисало учење ових нових концепата, експозицијски текстови морају бити разумљиви, односно не само да износе информације, већ их и објашњавају тако да се разумеју.

Из тог разлога, коришћење ресурса као што су:

• Реформулисање: то је објашњење компликованих фрагмената једноставнијим речима које олакшавају њихово разумевање.
• Апозиције или парафразе, за проширење објашњења.
• Концептуалне карте и дијаграми.
• Дефиниција И Опис, да прецизно и кроз њихове посебности објасни појмове.
• примери, аналогије и графички ресурси, да би се информације доставиле на илустративнији начин.

Пример

Шпански је романски језик.Романски језици су индоевропски језици који потичу од вулгарног латинског и који имају однос морфолошке и фонетске сличности један са другим. Индоевропски језици се називају, изведени из хипотетичког заједничког језика, који се проширио од Индије и руских степа до Европе.

Романски језици су подељени, са територијалне тачке гледишта, на острвске и континенталне језике. Од острвских језика сачуван је сардински (Сардинија), а од континенталних треба издвојити француски, италијански, провансалски, кастиљански, румунски, португалски, каталонски и галицијски.

Такође видети:

• Врсте текстова.
• Књижевни текст и некњижевни текст.
• Резиме и синтеза.

Референце:

• Алварез Ангуло, Т., и Рамирез Браво, Р. (2010). Експозицијски текст и његово писање. Странице, (32), 73-88.
• Алварез Ангуло, Т. (2001). Експозиторно-објашњавајући и аргументациони текстови. Барселона: Октаедар.
• Гиглио де Магалланес, Ст. (2005). Ка разумевању експозицијског текста. Читање и живот, (26) 2, 54-63.
• Гил-Гарциа, А., & Цанизалес, Р. (2004). Педагошки алати за разумевање експозиторног текста. Читање и живот. Латин Америцан Реадинг Магазине, 25(3).