10 Динамика групне интеграције за све узрасте

Динамика групне интеграције То су методе које се користе у групама за постизање циља. То су активности које доносе корист, јер омогућавају учење на забаван начин и интеракцију са другим људима.

Сврха сваке динамике се може променити, али суштинска ствар је да вам омогућавају да негујете другарство док стичете нова знања или побољшавате међуљудске односе.

У овом чланку ћемо говорити о његовим главним карактеристикама, поред објашњења неки примери динамике који се користе у групама различитих узраста.

• Повезани чланак: "Шта је социјална психологија?"

Карактеристике динамике групне интеграције

Динамика групне интеграције спроводи се са намером да се понуди лекција, била она морална, образовна или заједничка. Учесницима се нуди да размисле о томе шта су урадили са активношћу и да објасне како се осећају.

Области као што су образовање и организације су веома тражене., с обзиром на то да омогућавају унапређење односа ученика и радника, рушење међуљудских баријера. Поред тога, они омогућавају, у образовном случају, да се теоријско знање пренесе на искуственије поље, фаворизујући смислено учење.

Да би динамика групне интеграције била правилно спроведена, неопходно је имати једног или више фасилитатора. Ови људи су задужени да укажу на кораке које треба следити, поред тога што су они који разрађују динамику након што су проучили карактеристике групе у којој ће је применити.

Примери динамике групне интеграције

Ово је неколико примера динамике групне интеграције за одрасле, децу или адолесценте.

1. Моје име је и мени се свиђају

Идеалан је за употребу првог дана у вртићу. Његов циљ је да упозна децу и да се упознају. Препоручују се групе од око 10 деце.

Водитељ почиње тако што каже „Моје име је Хуан и волим да се играм са својим псом“. Уредно, полазећи од истог примера, свако дете ће се представити и рећи свој укус.

Када сва деца проговоре, водитељ ће питати да ли се сећају имена својих другова из разреда и окупиће оне који имају сличан укус.

2. заједничка прича

Деци је потребна мотивација и вежбају своју креативност. Зато је ова динамика савршена, јер подразумева стварање приче заједно.

Водитељ ће започети причу, причајући причу у којој се појављује и у којој се појављује неко од деце на које ће показати. Назначено дете ће морати да изговори своје име и настави да објашњава причу. Мораће да помене још једно дете, показаће на њега и тако ће се прича наставити.

Веома се препоручује деци у вртићима и основношколској доби. У идеалном случају, група би требало да буде око 8 или 10 људи.

• Можда ће вас занимати: "Дечја психологија: практични водич за очеве и мајке"

3. мутна река

Учесници седе у круг. а у руци имају чепове за флаше. Пева се песма: „Врло мутна, мутна вода пролази кроз реку“. Уз тапас морају пратити ритам онога што певају. У сваком тренутку капицу треба пренети партнеру са десне стране.

Песма постаје све бржа. Они који промаше ритам елиминишу се док не остану само три. Последња три учесника ће захтевати веома добру координацију да би наставили са активностима.

У овој динамици увежбавају се заједништво, координација и синхронизација.

4. сновима

Ис динамика која се широко користи код адолесцената и младих да их научи колико је важно да, упркос потешкоћама, никада не престану да следе своје снове.

Траје око 15 до 25 минута и препоручује се у групама од 10 до 20 учесника. Потребни су балони и столице, по један за сваког учесника.

На почетку сви учесници седе у кругу што је могуће ближе и морају да изаберу сан. Свако надува свој балон и претвара се да у њега уноси сан..

Затим устају и окрећу своје столице да формирају веома мали круг, унутар којег стоје. Балон мора да иде што је више могуће. Фацилитатор има предмет, као што је ББ пиштољ, за искакање балона који излазе из круга.

Идеја ове динамике је схватити да је неопходно напустити зону удобности да оствариш своје снове, али да ће увек бити неко ко ће покушати да их уништи.

5. леђа заједно

Ова динамика подстиче тимски рад и траје отприлике 10 до 25 минута. Број учесника је веома разнолик., може да иде од 2 до 40 људи.

Два учесника, на пример, седе на поду са леђима један другом и држе се за руке без окретања. Идеја је да устану тако што терају једни друге, али без ослањања руку на земљу.

Важно је да, да би добили парове, њихови чланови имају мање-више исти физички тен, висине и да немају проблема са леђима.

Основно учење у овој динамици је да се удруживањем напора могу постићи велике прекретнице.

6. збир тимова

Траје око 20 минута и потребно је између 10 и 20 људи. Потребни су листови са бројевима означеним од 0 до 9.

Морају постојати најмање две групе, у којој свака особа добија један или два листа са бројевима.

Водитељ изговара вишецифрени број наглас и групе морају да га формирају од својих листова папира. Група која прва направи број осваја бод..

Бројеви се могу рећи директно (нпр. 45) или математичка формула (нпр. 10к10:2-10+5).

Математичке вештине се тестирају интерактивно и промовише се осећај за спортски дух

7. Огледало

То је идеална динамика за побољшање самопоуздања међу децом, поред тога што им помаже да размисле о својим емоцијама.

Водитељ формира парове деце, који ће се суочити једно са другим. Један од њих ће правити покрете, а други ће га опонашати.

Емпатија се промовише, јер су слободни да имитирају свог партнера, али то морају учинити на начин који није понижавајући. Такође се тестирају синхронизација, координација и концентрација.

• Повезани чланак: "Како се боље дружити? 7 корисних савета"

8. погрешну поруку

Идеално за тинејџере и младе одрасле особе. Забавна је и омогућава размишљање о преношењу информација у ланцу од неколико саговорника.

Учесници се постројавају. Прва особа у реду је она која прими поруку директно од водитеља. Први у реду ће поруку пренети другом, а овај трећем и тако даље.

Последњи мора наглас изговорити поруку која је стигла. Водитељ ће упоредити оно што је речено на почетку са оним што је дошло до краја.

Овом динамиком, памћење учесника се ставља на тест, њихов распон пажње и ваше комуникацијске вештине.

9. наоружавајући реч

Ова активност олакшава члановима интеракцију и упознавање.

Водитељ ће поделити листове са шиљатим словима. Сваки учесник ће имати листић и неће знати која слова имају остали.

Водитељ је изабрао та слова да формирају реч, а учесници су ти који морају да открију шта је то. Осим тога, могу се поставити правила, као што је да се морају представити сваки пут када разговарају са неким.

10. Најрадознала лопта

Идеалан је за рад са малим групама. Потребна је лопта и музички плејер.

Деца формирају круг и, свирајући музику, лопта иде од једног до другог. Када музика престане, особа са лоптом треба да каже своје име и да постави кратко питање осталима.

Остали другови из разреда морају да одговоре пре него што музика поново почне. Када музика поново почне, лопта ће поново бити у покрету. Игра ће трајати док се сви не представе.

Библиографске референце:

• Бацкстром, Л.; Хуттенлоцхер, Д.; Клеинберг, Ј.; Лан, Кс. (2006). Формирање група у великим друштвеним мрежама. Зборник радова 12. међународне конференције АЦМ СИГКДД о откривању знања и рударењу података - КДД '06. стр. 44.