Гавилан модел: шта је то и како се примењује за решавање проблема

Потражите информације и различите начине за решавање проблема то је нешто што жива бића стално морају да раде да би преживела. Ово се такође односи и на људско биће, које такође карактерише то што је развило друштво у којем проблеми нису ограничени на непосредне аспекте који се односе на са опстанком, али у генерисању различитих метода за решавање апстрактних и сложених проблема (радних, друштвених, логичких или научних аспеката за пример).

Због тога је од детињства и кроз образовање потребно стимулисати способност истраживања, претраживања и одабира информација у циљу решавања одређених проблема. Методологије и модели који се користе за постизање ове стимулације могу бити вишеструки, пример за то је такозвани Гавилан модел, о чему ћемо говорити у овом чланку.

• Повезани чланак: "10 најбољих академских претраживача за истраживање науке"

Гавилан модел: методологија претраживања информација

Назив модела Гавилан је дат методологији која се састоји од четири основна корака којима је циљ да допринесе

постићи ваљана, кохерентна, логична и рационална истраживања. То је методологија рођена и фундаментално примењена у академском пољу (како у школском тако иу универзитетском образовању).

Модел о коме је реч настоји, с једне стране, да пружи смернице студентима у вези са методологијом коју треба користити приликом тражења информације како би могли да дају, као и да стимулишу конкуренцију и савладавање чињенице лоцирања, одабира и коришћења информације.

Овај модел припремила Фондација Габриел Пиедрахита Урибе (Име Гавилан потиче од надимка овог младића у детињству, који је погинуо са 22 године у авионској несрећи и непосредно пре него што је дипломирао на Харварду као професор) потешкоће које су уочене у другим образовним моделима када је у питању навођење ученика да изврше исцрпна и квалитетна претраживања информација на начин да нуде смернице и омогућавају наставницима да развију активности које омогућавају ученику да зна специфичну методологију за тражење поузданих информација на најоптималнији начин могуће.

Гавилан модел је једноставан и лако разумљив модел у различитим узрастима у којима се обично примењује, посвећен тражењу информација о веома специфичним питањима и проблемима и усмерена на прикупљање и анализу информација само по себи а не толико од стварног решавања проблема. Другим речима, овај модел нуди оквир или методологију, али не и решење за питања која захтевају одговоре.

његове фазе

Као што смо раније поменули, Гавилан модел се састоји од серије од четири корака или фазе фокусирани на претрагу и прикупљање информација, а сваки од њих има различите под-кораке унутар себе.

Је око једноставан процес који могу да прате и студенти и професионалци: иако је процес фокусиран на студента или истраживача, модел такође нуди различите опције за анализирају и процењују процес наставницима који га примењују, у могућности да изврше евалуацију у сваком од корака који су део од. Кораци у питању би били следећи.

1. дефинисати проблем

На првом месту, Гавилан модел предлаже да се у циљу спровођења добре истраге, прва ствар што треба да урадите је да дефинишете и разграничите проблем или тему о којој желите да истражујете или која захтева решење. Овако настоје да науче да идентификују на чему раде, шта је циљ и шта ће им можда требати да дођу до тога.

У оквиру овог корака прво морамо поставити конкретно питање, разграничавање теме или аспекта на коме ће се радити или циљева које треба постићи.

Након тога, ово питање треба не само идентификовати већ и анализирати како би се разумело шта траже, које мишљење или идеје. заснивају се на томе и на потешкоћама које испуњавање његових циљева или решавање проблема може да изазове. истражити.

Након тога, биће неопходно да субјект генерише низ могућих путева или процеса које може пратити да би добио информације и аспекте питања који могу пружити информације за његово решавање. Другим речима, направите план истраживања.

Током израде овог плана, појавиће се споредна питања која ће, дубоко у себи, бити пружити прецизније информације о томе шта желимо да знамо и омогућиће нам да имамо тачније и прецизно на тему.

• Можда ће вас занимати: "15 врста истраживања (и карактеристике)"

2. Претражите и процените информације

Када пронађете оно што треба да се истражи и планирате како ћемо то да урадимо, следећи корак је да предузмете акцију: започните потрагу за информацијама. Циљ овог корака модела је развој вештина претраживања информација.

На првом месту, биће неопходно идентификовати могуће изворе информација, процењујући шта би могло бити најприкладније и ваљано и врсту информација које могу добити од њих.

Други корак би био да унесете ове изворе информација или оне који су доступни (пошто нису приступ им је увек могућ, посебно) и наставите да тражите у њима врсту информација која је требало би.

Када се ово уради и бележећи врсту фонта и његов садржај Циљ је да ученик буде у стању да размотри да ли је сам извор поуздан и валидан.

3. Анализирајте информације

Иако се претходни корак више фокусирао на проналажење, приступ и евалуацију извора, у овом трећем кораку посао ће се обављати директно са самим информацијама. Радиће се на аспектима као што су критичка процена информација, коришћење ресурса или потрага за кохерентношћу информација.

На првом месту, субјект ће морати да настави да чита информације присутне у претходно цењеним изворима и анализира шта од тих информација одговара уводном питању или потпитањима.

Када се то уради, мора се извршити критичка анализа информација које су извучене како би се проценило да ли то дозвољава решавање проблема, или ако је потребно дубље, исцрпно истраживање или кроз друге извори. Морате га не само прочитати већ и разумети и дати му смисао.

Након тога, са овим информацијама, покушаће се одговорити на споредна питања, трансформишући информације на основу онога што је субјект разумео о томе и његовог односа са питањима направио.

4. Синтетизујте информације и користите их

Последњи корак овог модела се фокусира на већ извучене информације, генерисање садржаја или давање правог одговора на почетна питања или проблеме. Аспекти као што су обдареност смислом, разумевање онога што јесте истраженог и капацитета како за синтезу тако и за примену анализираног.

У почетку ће бити неопходно, пошто смо већ одговорили на споредна питања која су се појавила током израде плана интервенције, синтетизују их и генеришу одговор на главно питање које је довело до процеса од истраге.

Након што добијемо овај одговор, требало би да будемо у могућности да га применимо у конкретним ситуацијама, генерисање производа или његово коришћење за решавање основног проблема (чак и ако је на теоријском нивоу).

Коначно, узимајући у обзир да је Гавилан модел фокусиран на истраживање, последњи корак ће бити објашњавање, изражавање или бележење резултата процеса. То је корак који другима омогућава да виде постојање правог истраживања и разумевање и савладавање истог.

Веома користан модел

Гавилан модел је релативно новији, али ми смо пре једноставан и лако применљив модел.

Поред тога, омогућава ученицима да унапреде своје вештине у тражењу и руковању различитим врстама информација, што је нешто битно у компјутеризовано друштво (овај модел је креиран узимајући у обзир високо присуство информационо-комуникационих технологија) и са приступ огромној количини извора информација, од којих су многи непоуздани, контрадикторни другим изворима или застарели.

Ово је применљиво на све врсте истраживачког процеса, посебно у образовном пољу, али не ограничавајући се на њега (иако истрага генерално захтева много захтевнији процес, на пример, приликом валидације Подаци).

Библиографске референце

• Канчица де Медина, М. (2016). Гавилан модел за развој вештина у управљању информацијама путем Гоогле диска. Иновативно искуство. Часопис Академија и виртуелност, 9, (2), 10-26.
• Едутека (2007). Модел Гавилан 2.0. Предлог за развој компетенције за управљање информацијама (ЦМИ).[Онлине]. Доступна у: http://www.eduteka. орг/пдфдир/МоделоГавилан.пдф [приступљено 25. јануара 2018.].
• Гонзалес, Л. и Санчез, Б. (2007). Водич за коришћење Гавилан модела у учионици. [Он-лине]. Доступно на: ввв.едутека.орг/модулос/1/1/.