Мој син не жели да иде у школу: шта да радим?

Школа је једна од главних области које доприносе нашем развоју и учењу. Наравно, полазак у школу је нешто што нека деца живе са ентузијазмом и радошћу, док друга сматрају да је то заморно или узнемирујуће.

У ствари, понекад можемо наћи децу која из неког разлога одбијају да иду у центар и изражавају снажно противљење овој идеји. И то може бити забрињавајуће, посебно ако је у питању наше дете.

Из тог разлога, многи очеви и мајке сматрају... "Шта да радим ако моје дете не жели да иде у школу?„Хајде да разговарамо о неким идејама о томе у овом чланку.

• Повезани чланак: "6 фаза детињства (физички и ментални развој)"

Шта да радим када моје дете не жели да иде у школу?

"Нећу да идем у школу." Вероватно је то нешто што ће многи родитељи чути више пута, без обзира на старост њиховог потомства. Али поред пуког недостатка жеље за школовањем и праћењем наставе и нормалног рада центра, ова фраза може сакрити велики број разлога.

Сви су они важни и не шкоди проценити шта може да наведе нашег сина да то каже, и стави неку врсту решења.

У том смислу, пре свега је потребно открити зашто да би се накнадно могло поступити у складу са тим, а затим почети са предузимањем ефикасних мера.

1. Процените зашто

Иако постоји велика варијабилност у томе шта значи да деца на когнитивном и емоционалном нивоу иду у школу, истина је да упорно одбијање да идемо у школу требало би пре свега да нас натера да размислимо зашто.

У многим случајевима то ће бити због недостатка жеље, радије забављања код куће или игре, због страха од одвајања од родитеља, због тога што ће живети као обавеза или због незаинтересованости и мотивације, али можемо се суочити и са школском фобијом, отпором због осећања инвалидитета, искуство стресних ситуација као што су разводи родитеља, рођења или смрти или патње од малтретирања школа. Могуће је чак и да је физички лоше или да пролази кроз болест (мада будите опрезни са могућим претварањима).

Анализирати узроке који доводе до тога да малолетник одбија да иде у школу Може вам омогућити да успоставите одговарајућу стратегију која ће вас мотивисати да то урадите или да решите могуће проблеме које можда имате. Међу различитим аспектима које је за ово неопходно узети у обзир, неки од главних могу бити следећи.

2. Одржавајте течну комуникацију са својим дететом

Један од главних темеља било које врсте позитивног односа је комуникација.

У односима очинско/мајчинско-супсидијарно ово је посебно важно, тако да малишан може са поверењем да изрази своја осећања, страхове и мисли и без страха да ће рећи шта му се може догодити.

3. Узмите у обзир њихове мотиве и потешкоће

Понекад је недостатак жеље за школовањем узрокован недостатком мотивације за то, или постојање проблема при праћењу наставе или разумевању одређених аспеката су.

Због тога треба узети у обзир интересе вашег детета и разумети шта га мотивише Може бити корисно оптимизовати њихове вештине и промовисати њихов развој и вољу да уче.

Откривање могућих потешкоћа је такође први корак ка успостављању неке врсте смерница или помоћи коју можемо да вам пружимо. пружају, као што је помоћ у изради домаћег задатка, објашњавање неких концепата које не разумете или чак коришћење наставника појединци.

4. Проверите да ли постоје приметне разлике у њиховом ставу пре и после школе

Понекад постојање промена у понашању и расположењу између пре и после одласка на школа може указивати на то да му се нешто догодило, још више ако одбије да иде у школу школа.

У том смислу, може бити корисно разговарајте са њим или њом на асертиван и неинвазиван начин, како би дете могло слободно да се изражава.

• Можда ће вас занимати: "Асертивна комуникација: како се јасно изразити"

5. Да ли је недавно дошло до промена у дому или ситуацији детета?

Још један елемент који треба узети у обзир када покушавамо да проценимо зашто наш син не жели да иде у школу је чињеница да је можда дошло до неке важне промене или појаве која имплицира значајну промену за ово.

На пример, смрт блиског рођака може изазвати страх од губитка вољене особе или од смрти, нешто због чега нека деца не желе да буду одвојена од породице или да напусте кућу на дуже време време.

Исто важи и за разводе и могући осећај повређености или чак уверење да је раздвајање твоја кривица, или пре рођења брата или сестре, било да је то из љубоморе или из жеље да их заштити.

6. Разговарајте о томе са центром и наставницима

Други елемент који може бити важан је одржавање течне комуникације са центром, тако да ако се нешто деси, поменуте информације могу да се деле.

Ово је корисно и када је у питању да се информишете као родитељ детета и да бисте обавестили аспекте које су школски стручњаци превидели. Такође омогућава генерисање стратегија за решавање могућих проблема као што је малтретирање или присуство стресних искустава.

Исто тако, такође је важно узети у обзир аспекте као што су белешке или дневни ред детета, који нам могу дати назнаке о присуству потешкоћа у једној или различитим областима или проблема на часу, било код ученика, наставника или предмета.

• Повезани чланак: "5 врста малтретирања или малтретирања"

7. Пријатељи и други родитељи: други извори информација

Још један могући извор информација до којег можемо отићи да сазнамо да ли је разлог зашто наш син не жели да иде у школа је да му се нешто десило или једноставно да би стекао другу тачку гледишта, може се десити кроз одлазак код пријатеља и др родитељи.

Не ради се о томе да их испитујемо о нашем сину, али често знају да ли се десило нешто на часу што би могло бити интересантно. Сада, морамо имати на уму да прво треба да разговарамо са својим потомцима, а не само да идемо код других.

Како позитивно реаговати

До сада смо визуализовали неке елементе или аспекте које треба узети у обзир приликом процене шта се може догодити нашем детету. Али Сазнање шта се дешава без даљег одлагања неће нам много помоћи пошто на крају дана морамо дати неку врсту одговора на ову ситуацију.

У том смислу, неке акционе смернице које могу бити корисне су следеће.

1. Заинтересујте се за ситуацију

Иако може изгледати једноставно и често се не узима у обзир свесно, показујући интересовање евидентно за малолетника због онога што ради и због његовог одбијања да иде у школу, то може бити веома ласкаво. А то је да је чињеница да се приближе њиховим бригама знак бриге и подршке за то.

Важно је да овај приступ буде позитиван, без преоптерећења, кршења или задирања у вашу приватност али показујући да нам је стало.

2. Позитиван однос према школи

Полазак у школу је активност која се може доживети на много начина, али подразумева обављање задатака који нам се понекад не свиђају.

У том смислу, суштински је модел за малолетнике, показујући позитиван однос према школи и академицима.

Родитељи који показују одбацивање или манифестују незадовољство чињеницом да студирају, који указују да је учење губитак Времена или исмевање оних који то раде ће повећати вероватноћу да ће школа бити негативно гледана од стране њихових вршњака. деца.

3. Подржите их у њиховим задацима

Задаци који се изводе у школи понекад могу бити компликовани, а неки предмети могу бити разлог за тескобу и нелагоду за ученике ако нису у могућности разумети их. У том смислу може бити прикладно подржати их и помоћи им у изради домаћих задатака, нешто што такође показује интересовање за њега или њу као особу и омогућава нам да делимо време са вољеном особом.

Наравно, говоримо о помагању, а не о томе да раде домаће задатке или да им одузму обавезе.

4. Промовише њихово самопоштовање и осећај самоефикасности

Шта год да је разлог зашто наш син не жели да иде у школу, чињеница да му верујемо и унапређујемо његово самопоштовање и мисао да су способни за то је веома корисна. У том смислу, морате показати интересовање и подршку, натерати их да виде и безусловно појачају своја достигнућа и максимизирају свој потенцијал.

Претерани захтеви околине Они ће подстаћи малишана да осети да све што ради може да буде боље и да никада није довољно. Морају се избегавати деструктивне критике, девалвације и поређења са другима.

С друге стране, презаштићеност је такође негативна, јер само дете себе може видети као бескорисно и осећати да без спољне помоћи не може ништа да постигне. Ради се о томе да дете себе види као неког валидног, а истовремено осећа да у случају потребе може да прибегне помоћи других.

5. Нема награда или казни

Важно је имати на уму да кажњавање недостатка жеље за школовањем може бити контрапродуктивно и може саму школу претворити у нешто аверзивно. Тако, не морамо да кажњавамо то што кажу или осећају да не желе да иду.

Исто тако, не треба награђивати супротно, јер би у том случају одлазак у школу или изражавање жеље за тим постали средство за добијање награде.

Оно што се мора осигурати је да је полазак у школу природан чин који можемо или не желимо, али то се мора учинити.

6. Контактирајте центар

У зависности од разлога за одбијање, можда ће бити потребно ићи у образовни центар и разговарати са одговорнима о проблему који га узрокује и са наставницима. Говоримо о случајевима као што је малтретирање, или да се договоримо о заједничким стратегијама за решавање других проблема.

7. узастопна апроксимација

Нарочито када имамо посла са веома малом децом, након одмора или када се догоди нека ситуација трауматично за малолетника, можда би било прикладно да се увођење детета у центар одвија постепено и прогресивна.

Мислим, можда би било згодно да најпре проводе краће време у школи да би се навикли и смањење нивоа анксиозности коју изазива боравак у школи.

8. хигијена спавања

Последња препорука која може помоћи да се олакша боља спремност за одлазак у школски центар је да се реши један од могућих узрока отпора одласку у школу: лоше спавање.

У том смислу, препоручљиво је осигурати да малолетник има довољно времена за одмор и спавање током ноћи, по стабилном распореду (Не морате увек да идете на спавање у исто време, али увек или редовно треба да идете на спавање у одређено време).

И не само распоред, важно је и да место где спавате испуњава стабилне и повољне услове спавање: светлост, температура, простор или стимуланси који могу очистити дете (на пример екрани) морају бити контролисан.

Такође се препоручује да кревет буде резервисан за спавање и да није уобичајено да буде место за друге активности, јер би у супротном дете могло да повеже кревет са стимулансима који га активирају и то би било теже Заспе.

9. Потражите стручну помоћ

Треба напоменути да у зависности од случаја, његовог порекла и да ли се пронађу средства за његово решавање, може неопходно и препоручљиво ићи код професионалаца, било из самог центра (ако их имају) или спољашњи. Међу овим професионалцима можемо наћи саветнике, психологе, логопеде, физиотерапеуте или чак адвокати у неким озбиљним случајевима.

Библиографске референце:

• Батлер, Ц. (2008). Разговор и друштвена интеракција на игралишту. Алдершот: Асхгате.
• Гинсбург, К. Р. (2007) „Важност игре у промовисању здравог развоја детета и одржавању чврстих веза између родитеља и деце” (ПДФ). Америчка академија за педијатрију. 119(1).