Голем ефекат: шта је то и како нас ограничава кроз очекивања

Да ли знате Голем ефекат? Да ли знате у каквој је вези са Пигмалионовим ефектом или са самоиспуњавајућим пророчанством? А са стереотипима? Како је овај ефекат проучаван?

Ако желите да сазнате одговор на ова питања, а пре свега, ако сте пасионирани социјалном психологијом али и образовном психологијом... слободно прочитајте чланак до краја!

• Повезани чланак: "Пигмалионов ефекат: како деца на крају постају наде и страхови својих родитеља"

Голем ефекат: шта је то?

Голем ефекат, који се такође назива негативни Пигмалион ефекат, састоји се од феномена који се може класификовати у оквиру социјалне психологије. Овај психолошки феномен се састоји од следећег: Чињеница да се на некога (или на себе) постављају веома ниска очекивања, доводи до лошијег учинка особе.

Зашто се ово дешава? Како се то објашњава? Видећемо то кроз читав чланак и кроз веома јасан пример.

Пре тога, међутим, рећи да је Голем ефекат проучаван не само са становишта социјалне психологије, већ и из образовне и организационе психологије. Нешто касније говорићемо о првим истраживањима која су као предмет проучавања имала ефекат Голема, Леоноре Џејкобсон и Роберта Розентала.

Дакле, другим речима, оно што се дешава у Голем ефекту је то човек може да условљава другог и да га натера да верује да није способан да нешто урадичиме се снижава њихово самопоштовање. Међутим, овај ефекат се често дешава несвесно. Међутим, последице по особу која је „прејудицирана” могу бити веома негативне, јер би ограничиле њен потенцијал.

Да бисмо мало боље разумели овај феномен, размислимо о примеру из области образовања.

Пример

Ако наставник нагласи да ученик није у стању да изврши низ задатака или да положи његов предмет, врло је вероватно да ће овај ученик стагнирати и ово „пророчанство“ ће се заиста остварити. негативан“.

Дакле, у Голем ефекту, очекивања наставника према својим ученицима заснована су на мало информација и настају аутоматски; Ова очекивања често индиректно и несвесно доводе до тога да делују на кохерентан начин са наведеним негативним резултатом; односно његово понашање може делимично допринети негативном резултату његовог ученика.

То не значи да су наставници одговорни за школски неуспех. неких његових ученика, далеко од тога, али да би њихово понашање могло утицати на овај резултат јер већ иду са претходним очекивањем да неће успети.

То је оно од чега се састоји Голем ефекат, који се може екстраполирати на друга поља и ситуације изван академског поља, за На пример, када имамо веома ниска очекивања од некога и она се испуне (на послу, у личним односима итд.). итд.).

• Повезани чланак: "8 најважнијих психолошких ефеката"

Његов однос са Пигмалионовим ефектом и самоиспуњавајућим пророчанством

Голем ефекат има много везе са још два феномена социјалне психологије: самоиспуњавајуће пророчанство и Пигмалионов ефекат.

Пигмалионов ефекат је управо супротан. на Голем ефекат, а то је да чињеница да се на некога постављају велика очекивања (конкретно на њихов учинак), позитивно утиче на њихов учинак, тако да се он побољшава. Из тог разлога се Голем ефекат назива и негативним Пигмалионовим ефектом, јер се састоји од супротног ефекта.

На овај начин, како у ефекту Пигмалиона, тако и у ефекту Голема, тврди се да наша веровања у односу на друге утичу на њихов учинак. Све ово такође има много везе са очекивањима, и одавде можемо директно повезати оба феномена са феноменом самоиспуњавајућег пророчанства.

Самоиспуњавајуће пророчанство, са своје стране, односи се на чињеницу да предвиђање или веровање у нешто психолошке природе олакшава да се то оствари, јер на крају развијамо понашања која то олакшавају. Односно, чињеница да се верује у то постаје узрок његовог настанка.

Шта каже истраживање?

Као што смо већ видели кроз пример у образовном пољу, Голем ефекат се јавља у различитим областима живота, али посебно у академском пољу.

Али, ко је почео да проучава Големов ефекат, заједно са Пигмалионовим ефектом и самоиспуњавајућим пророчанством? Леоноре Џејкобсон, директорка школе у ​​Сан Франциску (Калифорнија), и Роберт Розентал, психолог, започели су серију истраживања ових психолошких феномена.

Кроз своја проучавања, Џејкобсон и Розентал су приметили да, Многи наставници су несвесно класификовали своје ученике; ова чињеница је утицала на њихов учинак, будући да су, такође несвесно, наставници олакшавали или отежавало спровођење средстава и понашања како би њихова почетна „предвиђања“ дошла до краја испуњавање.

Размишљања о овом феномену

Као резултат анализе Голем ефекта, може се поставити следеће питање: да ли се овај ефекат може зауставити? Иако је тешко, сигурно да. Као што? кроз задатак од открити ове претходне предрасуде код људи (на пример код наставника) у односу на капацитете или могући учинак других људи, или ученика, у случају наставника.

Другим речима, идеално би било да наставници верују у све своје ученике и да у истој мери промовишу и стимулишу њихов учинак (иако ће увек бити ученика којима је потребно више пажње).

Дакле, налазимо се пред веома сложеним питањем, јер на крају сви имамо очекивања, сви имамо предрасуде, сви ми правимо предвиђања на основу одређених параметара... и наше понашање, хтели ми то или не, често иде по тим предвиђањима, као да несвесно бисмо желели да „будемо у праву“ (иако је управо ово понашање тако ирационалан).

• Можда ће вас занимати: "Самоиспуњавајућа пророчанства, или како направити од себе неуспех"

Однос са стереотипима

У овом тренутку, и након разговора о Голем ефекту, његове карактеристике и разлике са самоиспуњавајућим пророчанством и са Пигмалионов ефекат... може бити да ми је на памет пао веома важан концепт у социјалној психологији: феномен стереотипи.

Стереотипи су оне унапред утврђене идеје или уверења која имамо у вези са групом или одређеним типовима људи, на пример. То су идеје које нам је пренело друштво, школа, породица... и које наслеђујемо у менталној машти.

Ове идеје су обично погрешна уверења, јер покушавају да дефинишу групу људи према особинама које су „типично повезане“ са њима, без икаквог основа. Пример стереотипа би било мишљење да су „сви Италијани љубитељи латинског језика“.

Какав однос има Големан ефекат са стереотипима? У суштини, на одређени начин стереотипи могу играти узрочну улогу у овом ефекту (иако не увек), пошто на основу њих стварамо идеје у нашим главама у односу на то какав ће бити наступ одређене особе.

С друге стране, као и код стереотипа, када дође до Големановог ефекта то је зато што стварамо идеју, или предвиђамо, на основу мало информација и скоро аутоматски.

Библиографске референце:

• Бабад, Е. И., Инбар, Ј., & Росентхал, Р. (1982). Пигмалион, Галатеја и Голем: Истраживања пристрасних и непристрасних учитеља. Јоурнал оф Едуцатионал Псицхологи, 74(4), 459–474.
• Кастиљо, Р. (2014). Пигмалионов ефекат У којој мери визија коју други имају о нама одређује нашу будућност? Дипломски пројекат Факултета економских и пословних наука. Папски универзитет.
• Моралес, Ј.Ф. (2007). Социјална психологија. Издавач: С.А. МцГрав-Хилл / Интерамерицана из Шпаније.
• Розентал, Р. & Јацобсон, Л.Ф. (1968). Очекивања наставника за угрожене. Сциентифиц Америцан, 218(4): 19-23.