Како подстаћи читање код деце: 5 основних савета и кључева

Читање је активност која има много важних импликација на људски развој. Између осталог, омогућава нам да разумемо елементе који нас окружују, као и да комуницирамо са њима.

То је такође навика која се може стећи од раног детињства. У овом чланку представљамо неке савете који могу бити корисни за подстицање читања код деце, као и важност промовисања њиховог интересовања за поменуту активност.

• Повезани чланак: "Дислексија: узроци и симптоми тешкоћа у читању"

Значај читања у детињству

Раним детињством сматра се период од 0 до 6 година. У овом периоду деца пролазе кроз различите фазе у којима их неки стимуланси привлаче више од других. други, што значи да имају већу спремност да науче одређене ствари, или кроз одређене технике.

На пример, од 0 до 2 године учење је посредовано њиховом интеракцијом са одраслима, посебно према онима који су њихови неговатељи или васпитачи. Поред тога, ова фаза је кључна јер се развијају неопходне вештине за комуникацију.

Између 3. и 4. године, социјализација почиње да се одвија ван породичног језгра, углавном зато што деца крећу у школу. Од 4 године учење се одвија на структуриранији начин. Важна референца у овом тренутку је образовни систем, увек на нивоу породице или најближег афективног језгра.

У свим овим фазама, језик игра кључну улогу у развоју детета, како за когнитивне процесе тако и за интеракцију са другима. Језик у овом смислу није ограничен на вербалну употребу речи, већ је читав процес кроз који деца дају смисао и смисао стварима које их окружују. Ово последње је оно што им омогућава да успоставе и лични идентитет и успоставе комуникацију са другима.

Једна од пракси која посебно подстиче развој језика, као и комуникације, па чак и наклоности, јесте читање. Стога је промовисање читања од раног детињства важно јер то детету омогућава разумеју и комуницирају са светом, а такође и да разуме место које заузима у њему.

• Можда ће вас занимати: "6 фаза детињства (физички и ментални развој)"

Како подстаћи читање код деце?

Читање не само да има везе са способношћу дешифровања језичких знакова, већ је повезано и са различитим манифестације културе које се налазе око ових знакова и наратива које они граде (Рамирез и де Кастро, 2013). Ово је неопходно за интеракцију, успостављање жеља, емоција и осећања, као и њихово екстернализовање.

1. Учините читање смисленим сусретом

Када се ради са малом децом (посебно између 0 и 2 године), читање се подстиче све док се ради о активност која такође јача везу између детета и старатеља.

Односно, читање мора значити нешто заједничко, јер као што смо видели, млађа деца уче посебно у односу на одрасле. Подстицање смислених сусрета са читањем је нешто што подстиче само читање, јер утиче како деца доживљавају и осећају ову активност, а самим тим и како ће је примити или тражити накнадно.

Нешто што може бити веома једноставно је читање са њима пре спавања, пре него што одспавате или после активности која захтева одмор. Дугорочно радећи ово такође им омогућава да повежу читање са тренутком опуштања.

2. Користите атрактивне материјале и упечатљив тоналитет

Деца уче путем чула (вида, слуха, додира, мириса, укуса), па је важно одабрати приче и материјале који су занимљиви. На пример, има много књига које имају текстуру или које имају звукове, а важно је тражити оне који немају много речи или сложених фраза.

Када сами причамо приче, важно је задржати тон и јачину гласа који је упечатљив и који се мења како се прича мења. На овај начин промовишемо препознавање емоција и скрећемо пажњу детета на читање.

Друга сродна активност је прављење прича са самом децом, посебно када су мало старија. На пример, направите причу о животињама са сликама које дете само бира или са фотографијама породице. У истом смислу, на атрактиван начин представите делове или елементе књиге (странице, корице, цртежи...).

3. Дозволите детету да слободно бира

Много пута децу привлачи иста књига изнова и изнова. Важно је дати им слободу да сами бирају. прича која их највише привлачи, тако да се њихово интересовање за читање не прекида.

Такође је важно нуде различите врсте читања. Постоји литература коју пишу деца, а постоји литература која је писана или прилагођена деци. Нешто што фаворизује интересовање малишана за читање је неколико опција при руци и представите их једног по једног, тако да им омогућимо да истраже своја интересовања и слободно иду они.

4. Одредите посебан и удобан простор за читање

Док читање није активност која се своди на разумевање речи или цртежа, већ се наше емоције, жеље, потребе или стања ума стављају у игру; важно је и читање на удобном месту.

Нешто што може бити упадљиво за децу је издвајање посебног простора за читање, који према нашим могућностима може имате, на пример, софу по вашој величини, мале јастуке или простирку, заједно са корпом, фиоком или полицом за књиге са различитим књиге.

5. Уверите се да дневна рутина укључује читање (створите навику)

Читање може постати навика, и као таква, то је пракса која се може појачати континуираним понављањем. Поготово када је реч о старијој деци, навика читања се може подстаћи ако јој посветимо свакодневно време.

Ако дете није навикло да чита самоиницијативно, важно је да то чини заједно са њим, и позовите га кроз књиге које му се свиђају (мада ми то не волимо) и брзином која јесте разборит. На овај начин можете истражити читање по сопственом интересу, уместо да то схвати као заморну, обавезну или досадну активност.

Библиографске референце:

• Рамирез, Ц. (2013). Читање у раном детињству. Дисциплински графикони УЦП, Переира-Цоломбиа, бр. 20: 7-21.