Значај социјалних вештина код деце и адолесцената

Сви одрасли треба да користе наше друштвене вештине на дневној бази, било да се ради о изражавању потреба за нашим шефом, решити проблем са нашим партнером или саосећати са проблемом а пријатељу. Када неко не користи одговарајуће друштвене стратегије, ми то одмах приметимо.

Ове способности нису урођене, али их стичемо током живота, почињући да се обликују у детињству. Ране ситуације са којима се деца суочавају укључују, да или да, односе са другима, у просторима као што су породица и школа. Међутим, развој социјалних вештина се ту не завршава: касније, као адолесценти, мораће да се прилагоде контексти веће апстракције и сложености, такође захтевни у коришћењу стратегија за однос са другима и са самим собом сами себе. Следећи, Видећемо које су то вештине и зашто су важне и за дете и за адолесцента да их развија.

Шта су друштвене способности?

Социјалне вештине су она понашања која омогућавају особи да изрази своја мишљења, жеље или ставове у складу са ситуацијом. Многи аутори се слажу да је крајњи циљ социјалних вештина

решавање међуљудских сукоба, па је њихово вежбање од виталног значаја за адаптацију на животну средину.

Уопштено говорећи, особа са социјалним вештинама може се посматрати као неко способан да комуницира асертивно. То би подразумевало јасноћу када је у питању изражавање ваших идеја и емоција, али и способност да слушате друге и интернализујете оно што они имају да кажу о одређеној ситуацији. С друге стране, особа којој недостају неке друштвене способности може се понашати неодољиво или непријатељски, намећући своје идеје о стварности другима; или, напротив, показивање послушности, односно прихватање услова које намећу други људи иако се са њима не слажу.

• Повезани чланак: „Шест фаза детињства (физички и ментални развој)“

социјалне вештине у детињству

Нисмо рођени да знамо како да комуницирамо са другима да бисмо решили конфликте. Стечено учењем, детињство је критична фаза за подучавање социјалних вештина. Наравно, различит је начин на који се развијају, док је значење које дете поставља према захтевима околине различито од адолесцената или одраслих.

Многе интерперсоналне вештине се могу уочити у породичном контексту или пре школског рока. Неке врло ране праксе, као што је питање одрасле особе зашто се нешто дешава или изражавање одређене потребе или склоности пре одређеног елемента (на пример, оброка или играчке), већ означава да дете користи ове вештине. Такође их користи када успе да покрене или одржи ситуацију игре са другим дететом или одраслом особом, од ове интеракције укључује истраживање граница правила игре или разумевање емоција вршњака око активности разигран; нешто што ће попримити облик емпатије.

Осим тога, он играј се са другим сложеније је него што изгледа, будући да, за разлику од усамљене игре, ово претпоставља симболизацију и упражњавање улога које омогућавају разумевање друштвеног света. На овај начин, важно је као одрасли подстицати децу да учествују у просторима за интеракцију и игру.

• Можда ће вас занимати: "Шест врста друштвених вештина и чему служе"

Скуп вештина потребних за школу

Затим ће дете морати да користи социјалне вештине да би у складу са тим функционисало у школи, тако да ће морати да то уради Прикладна понашања као што су поздрављање, постављање и одговарање на питања, критиковање и хваљење, изражавање мишљења или одупирање групним притисцима. Ове друштвене вештине су од толиког значаја јер је дете у овој фази способно да успостави пријатељске односе све док има представу о себи у односу на друге. У том смислу, кључни индикатор друштвених вештина је да дете дели играчке или храну са другом децом (што је, зачудо, вештина коју покупе пре него што пођу у школу).

Сарадња је неопходна да би се разумело да ли је дете прихваћено или не од стране групе вршњака, и зато оно учи када су акције као што је агресивност прихватљиве или не. Из тог разлога, нека деца која нису развила вештине сарадње склона су сталној агресији и одбацивању од стране других. други, за разлику од оних који користе своје друштвене вештине да се бране од других, започињу нова пријатељства, одржавају их и решавају сукоби. Социјалне вештине су, последично, од виталног значаја за прилагођавање школском контексту.

• Повезани чланак: „Психологија образовања: дефиниција, концепти и теорије“

Социјалне вештине за суочавање са изазовима адолесценције

Са своје стране, адолесценција захтева сложеније друштвене вештине јер су њихови изазови различити: усвајају критичке ставове о друштвених норми, суочавају се са захтевом одраслих за прикладнијим понашањем, а интеракција са вршњацима добија водећу улогу у томе. фаза.

Адолесцент конфигурише свој идентитет кроз интеракцију са својим вршњацима, тражећи друштвено прихватање и припадност групама у којима учествује. На основу ових карактеристика научна истраживања су показала да социјалне вештине као што су обзир други, самоконтрола у друштвеним односима и лидерство су кључни за прилагођавање изазовима овога фаза.

Адолесцент коме је тешко да се повеже са другима може бити посебно повучен, усвајајући ову алтернативу јер није у стању да успостави границе у односу на своје вршњаке. С друге стране, агресивно понашање неких адолесцената такође указује на недовољне друштвене вештине као што су емоционална регулација или емпатија. Адолесцент који се понаша на такав начин може бити нетолерантан према другом који има другачије мишљење од његовог или њеног, брзо се наљути или одговори на непријатељски начин, не разматрајући последице које би такво понашање могло донети.

Због тога је, као одраслима, важно да фаворизујемо тренутке дијалога са адолесцентима током ове фазе развоја како би они приметили динамику свог понашања. Исто тако, психотерапијски процес би могао помоћи адолесценту да развије социјалне вештине како би побољшао своје међуљудске односе.