Унапређење друштвених вештина Монтесори методом

Тхе социјалне вештине Они чине кључни аспект људског благостања, јер нам омогућавају да се повежемо са другима и живимо интегрисани у друштво. Међутим, оне у нама не настају спонтано, већ се морају тренирати од детињства. У том смислу, Монтесори метода се показала као важан савезник у развоју ове врсте вештина, социјалних вештина., у контексту образовања у школама. Дај да видимо.

Да ли је могуће обучити социјалне вештине кроз образовање?

Чим се родимо, људска бића су изузетно зависна од наших старатеља. Кажу да је превремено рођење веома илустративна карактеристика људи, јер једном када су стигли на свет Потребно нам је више времена да постанемо аутономни и независни од наших неговатеља у поређењу са другима. врсте. Далеко од тога да је недостатак, преурањеност је еволуциона предност, јер нам даје већи јаз времена да учимо од других; да интернализујемо како се морамо понашати суочени са изазовима које нам окружење намеће да бисмо обезбедили опстанак. А под „изазовима средине” подразумевамо, пре свега, изазове друштвеног окружења, којима се теже прилагођавамо ако не успемо да

брзо стекну социјалне вештине неопходне за интеракцију са другима.

Дакле, људи користе репертоар друштвених вештина да би на задовољавајући начин комуницирали са нашим вршњацима. Повезивање са другима је незаобилазна активност и од које зависимо без обзира на питања која су од суштинског значаја као што је опстанак; али и да постављамо захтеве, изражавамо своје потребе и добијамо оно што желимо за своје животе. Ако немамо довољно друштвених вештина да се повежемо, врло је вероватно да ћемо искусити висок ниво нелагодности у нашим односима. То нам показују међуљудски сукоби које је велика већина доживела у неком тренутку свог живота Многи од нас се налазе у недостатку у погледу развоја својих вештина. друштвеним. Из ове бриге... Да ли је могуће стећи социјалне вештине након раног детињства кроз институције као што је школа?

• Повезани чланак: „Психологија образовања: дефиниција, концепти и теорије“

Учење друштвених вештина

Знамо да су наше прве референце у процесу социјализације чланови наше породице. Неговатељи — генерално, родитељи или баке и деде — играју улогу наших агената за дружење, тј Односно, њихова функција је да својој деци „филтрирају” норме културе и институција које претходити. Додатно, Породица нам даје моделе друштвеног понашања, сугеришући пут који треба пратити када се повезујете са другима. Из наше породице, кроз механизме као што су посматрање, вербално учење и повратна информација, учимо на које начине је исправно понашати се, а на које није.

Мање или више истовремено, упркос привилегованом месту које породица има у подучавању наших социјалних вештина, интеграција деце у образовни систем, догађај који ће утицати на начин на који се понашамо у односу на „нове друге“—наставнике, домара или друге. деца-. Овај тренутак ће такође значити велико учење о нашим способностима захваљујући директном искуству, јер ћемо бити уроњени у подземни свет пун конфликата које можемо решити само користећи пртљаг друштвених вештина које већ поседујемо и уграђујући међуљудске вештине у њега. Нова.

• Можда ћете бити заинтересовани: „6 митова о образовању (и зашто су штетни)“

Како се социјалне вештине могу обучити у образовању?

Сада, да ли је могуће да се интервентни програми реализују од основног и средњег образовања? да развијемо друштвене вештине, или оне остају везане за оно што смо научили у првом инстанце? Према научним истраживањима, одговор је да, кроз образовање је могуће тренирати социјалне вештине. Ово се може лакше објаснити ако разумемо друштвене вештине као и свако друго људско понашање. Начин на који комуницирамо са другима подложан је модификацијама; Не морамо да наставимо до краја наших дана да се понашамо на начин на који смо то спонтано научили.. Наши начини деловања се мењају, а штавише, могу се намерно модификовати тако да буду функционалнији у различитим контекстима који нам представљају у животу.

Програми су такође развијени да интервенишу кроз образовање о социјалним вештинама деце, чије је главне карактеристике Лопез описао на следећи начин. Прво, најчешће коришћене технике за обуку социјалних вештина у школи имају тенденцију да се заснивају на играма улога или играње улоге; стратегије засноване на имитацији других људи, које се називају и моделирањем; и технике опуштања и интерперсоналног решавања проблема за решавање конфликата. Ове технике имају за циљ да обезбеде да деца и адолесценти стекну довољно вештина за почетак и одржавају друштвене односе који омогућавају конструктивну размену са вршњацима и са Одрасли; као и подстицати упражњавање одговарајућих облика комуникације и јачање самопоуздање.

Улога породице у програмима обуке социјалних вештина

Надаље, према овом аутору, важна чињеница о примени програма за развој вештине интерперсоналне комуникације је укљученост очева и мајки у интервенција. То је зато што су оне кључне референце у развоју деце и, истовремено, једини способни да дају повратну информацију институцији о ефектима програма код куће. Родитељи су ти који ће подстицати дете да у пракси примени ресурсе које постепено стиче у програму интервенције, јер Понављање и поткрепљивање су елементи који омогућавају консолидацију новог учења, посебно када се учи како да води дијалог са другима. Остатак.

Проблем је што образовне институције обично не разматрају могућност спровођења интервенција вештина. у оквиру својих наставних планова и програма, иако је Унеско пре више од две деценије прогласио значај образовања „гарантују учење засновано на формирању идентитета људи, способности да живе заједно и предузимају на неки начин комплет". Али, с друге стране, овај недостатак је разумљив: Претварање доприноса научног истраживања у праксу није лако, јер захтева да установа буде у могућности да контактира професионалце који су способни да обуче децу, адолесценте и наставнике у обуци социјалних вештина. Међутим, његово спровођење може бити изузетно корисно у обучавању деце и младих да изграде прикладније, ефикасније, емпатичне и асертивније начине повезивања са другима.

• Повезани чланак:

Монтесори метод примењен на развој социјалних вештина

Монтесори приступ се фокусира на холистички развој деце, укључујући њихове социјалне вештине. Иако то није методологија посебно дизајнирана за подучавање социјалних вештина, Монтесори окружење природно промовише њихов развој кроз различите принципе и стратегије:

• Припремљено окружење: Монтесори окружење је пажљиво организовано да подстакне независност и друштвену интеракцију. Деца имају приступ материјалима и активностима које им омогућавају да раде и играју се заједно, што промовише сарадњу и друштвено учење.
• Рад у малим групама: Деца раде у малим групама или појединачно, дајући им прилику да науче да комуницирају, сарађују и ефикасно решавају конфликте.
• Мешовите старости: У многим Монтесори учионицама, деца различитог узраста деле исти простор. Ово подстиче емпатију, вршњачко менторство и способност прилагођавања различитим друштвеним ситуацијама.
• Слобода избора: Деца имају слободу да бирају своје активности и раде сопственим темпом. То им омогућава да доносе одлуке, науче да поштују изборе других и развију вештине самоконтроле.
• Монтесори материјали: Материјали које је дизајнирала Марија Монтесори су дизајнирани да буду манипулативни и самокорективни. Деца могу да раде са овим материјалима самостално или у сарадњи са другима, што подстиче интеракцију и заједничко решавање проблема.
• Посматрање и праћење: Монтесори васпитачи помно посматрају децу и обраћају пажњу на њихове социјалне и емоционалне потребе. Они интервенишу када је потребно да помогну деци да превазиђу друштвене изазове или конфликте.
• Ефективна комуникација: Монтесори васпитачи моделирају ефикасну комуникацију са поштовањем, која инспирише децу да учине исто. Подстичу се отворени дијалог и изражавање емоција.
• Решавање конфликата: Монтесори васпитачи уче децу ефикасним стратегијама за мирно решавање сукоба, као што су дијалог, преговори и емпатија.
• Мировни кругови: Неке Монтесори учионице одржавају кругове мира, где се деца окупљају да разговарају о проблемима, изразе своја осећања и заједно пронађу решења.

Да ли желите да тренирате Монтесори методом?

Уколико желите да продубите своје знање о Монтесори методи и њеној примени у развоју социјалних вештина и емоционалног образовања, Мастер у Монтессори методу на мрежи из Едеца Формацион То је савршен избор. Овај програм ће вам дати алате неопходне да направите разлику у образовању и менталном здрављу деце. Откријте више о Монтесори методи и започните своје путовање ка ефикаснијем и емоционално обогаћеном образовању већ данас. Не пропустите прилику да трансформишете животе кроз Монтесори методу. Беам кликните овде да сазнате више о програму и како се можете уписати.