Коришћење игара и екрана: Проналажење равнотеже

У данашњој ери у којој доминира технологија, стална и понекад прекомерна употреба уређаја Дигитална технологија има значајан утицај на свакодневни живот људи свих узраста и слојева. друштвеним. Технологија је постала основни елемент нашег окружења, а овај утицај се протеже чак и до детињства.. Олакшава нам живот, забавља нас и понекад нас одваја од блиских веза.

Иако су користи за организацију свакодневног живота несумњиве, постоје важне студије које су указале на могуће негативне ефекте, тј. Упркос томе, и даље је уобичајена прекомерна употреба паравана, што често замењује традиционалне активности код деце, као нпр игра.

У првим годинама живота, рекреативна активност није само начин забаве, већ игра суштинску улогу у менталном и емоционалном развоју деце. Кроз игру могу да доживљавају и увежбавају различите улоге, што доприноси формирању њиховог идентитета.. Иако екрани нуде привлачна визуелна и сензорна искуства, њихова прекомерна употреба може ограничити истраживање, критичко размишљање и креативност.

У овом контексту, постоји потреба да се пажљиво анализира како су виртуелне игре у поређењу са традиционалним играма у смислу неговања слободе и креативности. Кључно је пронаћи равнотежу између могућности које пружа технологија и здравог развоја деце, промовишући њихове вештине и способност креативног размишљања.

Употреба технологије код дечака и девојчица школског узраста

Употреба технологије и екрана код деце школског узраста представља мешавину значајних предности и изазова. С једне стране, технологија може бити веома важно образовно средство које промовише развој дигиталне вештине, изложеност различитим информацијама и интеракција са образовним садржајима стимуланси.

Поред тога, може побољшати учешће и интересовање за учење прилагођавајући се различитим стиловима учења и омогућавајући персонализованији приступ информацијама. Међутим, злоупотреба екрана може довести до потешкоћа као што је смањење времена за које је додељено физичке, друштвене и креативне активности, које би могле негативно утицати на когнитивни, емоционални и социјални развој деца. Такође постоји ризик од прекомерног излагања неприкладном садржају или садржају који изазива зависност, као и утицаја на квалитет сна услед излагања екранима пре спавања.

Упркос истраживању неуронауке које постулира могуће штетне ефекте прекомерне употребе екрана на процесе усвајања језика, језик, академске перформансе и обрасци спавања, па чак и његов допринос проблемима као што су депресија, анксиозност и ниско самопоштовање (Десмургет, 2020), и даље постоји прекомерно ширење ове праксе, док се апликације све више развијају на штету возова, слагалица, лоптица и теста од брашна и брашна. со.

Ако се не ради о демонизацији технологије и, у ствари, она представља њене предности, како можемо пронаћи равнотежу између здраве употребе и прекомерности?Који индикатори се могу посматрати као антиципирајућа упозорења која помажу мајкама и очевима у праћењу њихове употребе? Разумевање функције игре може бити капија за развој стратегија родитељског старања које помажу у проналажењу тог баланса.

Игра као прилика у развоју детета

Говор о игри из психологије неизбежно се односи на Доналда Виникотта, енглеског психоаналитичара чији увиди и доприноси Теоретичари о развоју детета и важности игре у формирању идентитета настављају да одјекују у поклон.

Игра, када њена динамика представља одређене карактеристике, постаје за децу у суштинско средство за раст, учење и повезивање са самим собом и са светом. свет. То је проба реалности и фундаментална акција у развоју детета кроз коју дечаци и девојчице истражују и експериментишу са својим околине, уче да регулишу своје емоције, развијају машту и креативност и успостављају смислен однос са светом око себе. окружује Али које су то карактеристике?

Општа играчка активност се може поделити у две велике категорије: слободна игра и регулисана игра. Док се ово друго односи на структурираније активности са дефинисаним правилима, упутствима и циљевима (као што су игре сто, тимске активности и сл.), слободна игра је представљена као најаутентичнија и јединствена рекреативна активност коју свако дете може развити.

Слободна игра, јер нема строга правила или унапред зацртане циљеве, омогућава да се побољшају спонтаност и машта.. Представља активност без одређеног циља, у којој се појединац потпуно урања у садашњи тренутак. Овде је могуће пронаћи, на пример, креације стварних светова кроз картонске кутије или једноставну забаву цртање, сликање или уживање у плесу и импровизованој музици, игрицама са блоковима и сензорним елементима као нпр маса.

Узимајући ово у обзир, рекреативне активности које предлаже већина апликација могу се налазити унутар категорија регулисане игре у смислу да је окружење већ створено, да постоје циљеви које треба постићи и да се живи задржати. На овај начин сарађују на развоју вештина решавања проблема и анализе контекста, али је мање простора за развој креативности.

Одржавање равнотеже у развоју детета биће постигнуто не само праћењем садржаја и порука које се преносе са екрана, већ и Укључивање технологије не значи оставити по страни искуствену, импровизовану и спонтану игру коју слободна игра подразумева..