Зашто студирати педагогију? 10 кључева које бисте требали ценити

Тхе Педагогија је дисциплина која задужен је за истраживање и нуђење могућности интервенције у једном од стубова на којима се заснива било које друштво: образовање.

Колико год образовни системи могли да буду критиковани или доведени у питање, наставни модели су фактори који имају директан утицај на вредности које интернализујемо, на мисаоне обрасце које више волимо да усвојимо и на начин на који каснимо. Због тога се одлучује за факултетску диплому повезану са Педагогија је у многим приликама омиљена опција великог броја младих људи (и не тако млади) који планирају да изграде професионалну каријеру у овој области.

Шта треба да знате пре студија педагогије

Као што је случај у практично свим универзитетским дипломама и начинима образовања мастер и постдипломско образовањеПре него што се одлучите за студије педагогије, мора се узети у обзир низ фактора како бисте се одлучили са максимално могућим знањем.

Ово су неке од тачака које треба узети у обзир.

1. Шта је педагогија?

Педагогија је наука која проучава образовање

да би могао да га усмери кроз одређене дизајне и стратегије ка постизању одређених циљева. Има снажну филозофску компоненту, јер мора истражити који су приоритети образовања и на који начин ће користити друштву, али такође има и научно-техничку компоненту, јер се кроз њу истражује о томе које методе и теорије се могу боље разумети и на ефикаснији начин интервенисати на образовање.

2. Образовање превазилази учионицу

Дуго се сматрало да учење и подучавање превазилази просторије посебно дизајниране за наставнике. Образовање се све више схвата као сарадничка мрежа У чему учествују наставници, руководство образовних центара, родитељи и породица уопште, као и психолози и социјални радници.

3. Педагогија је интердисциплинарна наука

Многе друштвене науке иду руку под руку са педагогијом који заједно пружају основу за боље проучавање, разумевање и интервенцију у образовању. То значи да има више посуда за комуникацију са другим дисциплинама, што омогућава усмеравање интереса према одређеним областима других наука.

4. Педагогија и психопедагогија имају разлике

Иако су уско повезани, ове две дисциплине нису исте и садрже много разлика. Док педагогија проучава феномен наставе и образовања уопште и у односу на многе друге друштвене науке Попут социологије или антропологије, и психопедагогија се фокусира на педагошко подручје повезано са психолошким теоријама које објашњавају развој менталних способности и који користе психолошке алате за мерење и интервенцију како би побољшали пажњу на студенти.

5. Не мора бити лака трка

У неким земљама универзитетски курсеви повезани са образовањем дају слику да је врло лако. Међутим, ово зависи од политичко-административних критеријума, од сваке регије и сваког универзитета, с једне стране, и од капацитета и интереса сваке особе, с друге стране. Наука или дисциплина нису лаки сами по себи, то зависи од снага сваког ученика и филтера које су образовни субјекти спремни да поставе како би захтевали минимални степен вештина и припреме.

6. Педагогија није задужена само за наставу

Особа са обуком и искуством у педагогији може бити наставник и подучавати ученике, али не мора нужно бити тако. Такође се можете посветити другој страни медаље: учењу и разумевању како се то догађа. Из тога следи следећа тачка.

7. Педагог и наставник нису синоними

Педагози могу радити далеко од учионица и не понашајући се као наставници ученицима, радећи у истраживачким тимовима. У том погледу имају релативну слободу избора, јер је њихов делокруг рада шири од посла који се у основи ради у учионици.

8. Педагози не уче децу и младе

Традиционално, постојала је тенденција да се верује да је образовање нешто што се тиче само младих и њихових наставника, али то није случај. Образовање је појава која се јавља у свим узрастима, што се све више показује потребом одраслих да се рециклирају и образују како би наставили да шире своје вештине и подручја обуке.

Ова професија на неки начин вреднује чињеницу да се иза основног рада са студентима крије велика количина истраживачког и интелектуалног рада који такође мора бити вреднована као саставни и важан део образовног процеса.

Зато оно што се ради у школама, академијама и универзитетима не полази од произвољних критеријума или хирови просветних радника, али методолошких принципа који теже успостављању корисних техника учења и ефикасан.

9. Педагози нису психолози

Иако су обе науке у контакту и размењују знање, између њих постоје јасне разлике. Педагогија се фокусира на образовање, док психологија проучава понашање и менталне процесе у генерално, бити мостна дисциплина између биологије и неуронаука, с једне стране, и друштвених наука, с једне стране друго.

У тренутку истине, учење је и даље једно од понашања које могу проучавати психолози, али за то су се специјализовали педагози а не у другима.

10. Педагогија се не односи на то како знати пренијети информације студенту

Тренутно се образовање сматра процесом у којем би ученици требали бити активни чиниоци у сопственој обуци и развоју вештина. Та идеја о часовима као местима на којима наставници рецитују, а ученици памте, сматра се застарелом: данас покушавамо да натерамо ученике да учествују у настави барем једнако као и наставници.