Како помоћи детету са сметњама у учењу: 7 савета

Током детињства деца имају уобичајене потешкоће у учењу одређених ствари.

Обично ово у великој мери зависи од навика и интереса сваког детета, али у неким случајевима се дешава да дететове потешкоће приликом учења неких садржаја буду толико значајни да нису у стању да савладају основе предмета, а може се говорити о поремећајима учења или другим психолошким поремећајима који ометају њихов напредак образовни.

У овом чланку ћемо видети како помоћи детету са сметњама у учењу, тако да можете превазићи своја ограничења и научити нове начине за решавање проблема. Прегледаћемо листу савета за помоћ младима са оваквим проблемима, поред давања прегледа о томе шта значи искусити ове потешкоће.

• Повезани чланак: "Ограничења учења: дефиниција и црвене заставе"

Који су проблеми са учењем?

Да бисмо боље разумели како помоћи детету са сметњама у учењу, неопходно је знати шта узрокује овај психолошки феномен. Тешкоће у учењу обухватају низ академских потешкоћа у различитим областима, који утичу на децу не само академски, већ и лично.

Постоје деца којима је лакше изводити математичку једначину него писати текст, а то није необично. Али када схватимо да дете има превелике потешкоће да изврши академске, нумеричке или језичке активности, можда имамо неки проблем учење.

Када дете чак и не савлада знање из неке области знања када достигнете старост у којој бисте требали бити у могућности да обављате ове активности, тада родитељи или неговатељи треба да се професионално понашају (психолог, психопедагог) како би тачно утврдили шта се дешава.

У закључку можемо рећи да проблеми у учењу представљају интензивне академске потешкоће које утичу на живот деце у различитим аспектима њиховог живота.

Врсте психолошких поремећаја који ометају ваше учење

Сада да видимо које су неке од најчешћих потешкоћа на пољу психолошких поремећаја које у великој мери утичу на ваше стицање знања.

1. Дисграпхиа

Дисграфија је поремећај учења који карактеришу компликације приликом писања било која врста симбола, као што су слова и бројеви. Не подразумева правописне грешке, већ се ради само о немогућности писања на уредан и разумљив начин.

2. Дискалкулија

Дискалкулија подразумева поседовање велике потешкоће приликом извођења нумеричких активности, чак и најосновнијих. На пример, деца са овом сметњом у учењу нису у стању да у мислима носе поступак неопходан за извођење основне математичке једначине.

3. Дислексија

Дислексија је о томе промена у способности читања у којој дете брка слова и бројеве, мењајући тако значење речи, чак и када их пише. На пример, замена „б“ за „д“ или „п“ за „к“ итд.

Покушај помоћи деци са сметњама у учењу ове врсте укључује подучавање смерницама за читање које им омогућавају брже читање без грешака.

• Можда ћете бити заинтересовани: "Дислексија: узроци и симптоми потешкоћа у читању"

4. АДХД

У поремећај хиперактивности са дефицитом пажње (АДХД) укључује потешкоћа у покушају да останете концентрисани и пажљиви на скоро сваку ситуацију, посебно у учионицама. Децу са овим тешкоћама у учењу лако је уочити јер су прилично немирна.

• Можда ћете бити заинтересовани: "Врсте АДХД-а (карактеристике, узроци и симптоми)"

Како помоћи деци са сметњама у учењу?

Горе наведена д су само неки од најчешћих поремећаја учења; неки од њих могу се јавити заједно са другима, што значи да дете може истовремено имати симптоме неколико поремећаја учења. Обично код АДХД-а изазива проблеме у читању, писању и решавању једначина.

Даље ћемо видети листу савета за помоћ деци са сметњама у учењу.

1. Упознајте дубину детета оакма

Што више знања имамо о дететовим проблемима, то ће нам бити лакше да им помогнемо да превазиђу своју ситуацију. Важно је разумјети разлог њихове потешкоће како би се избјегло осуђивање малољетника и означити га неспособним, што је контрапродуктивно. У ствари, неопходно је избегавати употребу етикета као придева који могу претпоставити стигму за малог; Корисније је разговарати не о свом идентитету, већ о својим поступцима и радњама за које се борите.

2. Упознајте детаљно права детета

Како сазнајемо више о правима која деца имају у вези са школовањем, моћи ћемо да их тражимо боље алтернативе за њих да превазиђу своје проблеме учења без представљања болне или трауматично. У школама постоје обучени професионалци да су они дужни да присуствују овим случајевима.

3. Заједнички рад са наставницима

Важно је успоставити мрежу заједно са наставницима да би могли шире обухватити процес учења деце. Наставник ће бити задужен за то да дететов представник тачно зна шта су потешкоће поклони, а родитељи или неговатељи треба да пруже потребну негу код куће, следећи савете професионалци.

4. Фокусирајте се на снаге

Најприкладнија ствар у сваком случају проблема са учењем је усредсредите се на дететове снаге и учините да примете, тако да се не осећате минимализовано због својих потешкоћа.

Идеја је да млада особа може препознати своје снаге и бити у могућности да их промовише и осећа понос на њих.

5. Будите стрпљиви са дететом

Ограничењима учења се може управљати тако да њихови симптоми не ометају дететов напредак у учењу. млади и деца су способна за успех у учењу, све док су ове потешкоће добре канализовано.

Али важно је запамтити да процес траје, и морамо бити стрпљиви са децом, не очекујте брзе или чудесне резултате.

6. Прилагодите се свом нивоу вештине

Кључно је прилагодити се нивоу тежине који дете може да преузме, на изазован начин, али без изузетно тешких проблема. Ако су активности „прегледа“ превише лагане, нећете много напредовати и ако су превише тешки, постаћете фрустрирани и престаћете да покушавате да се побољшате.

7. Разговарајте са другим родитељима

Добар начин да пронађете подршку је имају контакт са другим родитељима који имају децу са овом врстом проблема. Успостављање односа са људима који се баве истим стварима за које смо увек корисни изразимо сопствену забринутост и тражимо савет, осим чињенице да можемо научити нове методе за суочавање са ситуација.

Библиографске референце:

• Андраде-Лотеро, Луис Алејандро (2012) Теорија когнитивног оптерећења, мултимедијални дизајн и учење: стање технике Магис. Међународни часопис за истраживање у образовању, 5 (10): стр. 75 - 92.
• Фарнхам-Диггори, С (2004). Тешкоће у учењу. Мадрид: издања Мората.
• Гарциа, Ј. Н. (1998) Приручник за потешкоће у учењу. Мадрид: Нарцеа.
• Рогерс, Ц.Р. И Фреиберг, Х.Ј. (1994). Слобода учења. Цолумбус, ОХ: Меррилл / Мацмиллан.