Гладвеллов закон о 10.000 сати искуства

Који фактори утичу на предвиђање да ли ће особа бити успешна?

Ово је сложено питање које смо си многи од нас икада поставили. постоје вишеструки узроци то може играти у нашу корист или против нас када одређујемо да ли ћемо током свог живота бити у стању да постигнемо одређене економске и циљеве запошљавања.

Од социоекономског порекла до среће, пролазећи кроз фактор који много пута не узимамо у обзир: Искуство, посебно онај који смо успели да стекнемо током детињства.

Социоекономска позадина је важан фактор

Не морате бити врло паметни да бисте то схватили један од важних фактора је социоекономско порекло: ако сте рођени у богатој породици, имаћете веће шансе да добијете бољу обука, моћи ћете да потрошите више времена на учење, имаћете економски душек и породичне контакте итд.

Међутим, ако потичете из скромне породице, у животу вам је мало теже (или много теже): вероватно ћете стећи не тако добро формално образовање, можда ћете морати рано почети да радите да бисте допринели породичним финансијама

(Ово може утицати на сате које проводите студирајући) и можда нећете моћи приуштити високо образовање, чак и ако вам не недостају интелектуални капацитет, заслуге и мотивација.

Социјални лифт је деценијама покварен, а нема степеница

Све ово што сам управо објаснио није флоскула: неколико студија спроведених у Шпанији и објављених у новинама Ел Паис показују да је „Друштвени лифт“ Оштећен је од 1960-их. Друштвени лифт је механизам којим понизни у друштву могу доћи обима и виде како се њихова лична економска стварност знатно побољшава захваљујући њиховим заслугама и њиховим напор*.

Чини се да је овај меритократски принцип доведен у питање када анализирамо податке. који указују на то, ако сте рођени сиромашни, много је већа вероватноћа да ћете остати сиромашни и у одраслом добу. Ако сте рођени богати, морате ићи јако лоше да не бисте наставили у привилегованом положају.

Закон Малколма Гладвела од 10.000 сати

Срећом, постоје и други фактори који долазе у обзир када одлучујемо да ли можемо бити успешни и развијамо наш потенцијал. У овом случају, желео сам да се фокусирам на фактор који можда није узет у обзир: искуства која стичемо током детињства.

Размишљања која следе део су конференције каталонског економисте Ксавијер Сала Мартин, професор на Универзитету Колумбија, и који нам откривају одлучујући значај ове виталне фазе када је у питању да се створе одређени капацитети и способности који нам омогућавају веће шансе за успех у послу у пунолетство.

Деца рођена у првој половини године имају предност

Кренимо од размишљања о необичној чињеници. Драматично јак тренд без очигледног разлога је тај што у већини елитних спортских тимова 75% његових играча рођено је у првој половини године. И заправо, занемарљив је број спортиста на високом нивоу који су рођени у децембру. Ове податке можете сами проверити гледајући елитне професионалне тимове било ког спорта: приметићете да је овај тренд необична и узнемирујућа константа.

Ако је 50% људи на свету рођено у првој половини године, а осталих 50% у другој половини, Како објашњавате да су се елитни спортисти углавном рађали у првим месецима године?

Малцолм Гладвелл, новинар који је проучавао овај чудан феномен

Амерички новинар по имену Малцолм гладвелл Међу првима је схватио ово питање спортиста и месеци рођења. Без могућности да објасним овај феномен, истраживао различите социолошке студије.

Коначно је дошао до закључка који није имао никакве везе са паранормалним и астролошким питањима. Објашњење је било врло једноставно: да би деца била спортски професионалци, мора да су прошла основне категорије, где тренирају и играју игре. Оно што се дешава је да су ове основне категорије подељене по годинама. Када деца почну са 7 или 8 година, играју се са децом исте године. Рођени 1993. са онима из 1993., они из 1994. са онима из 1994. и тако даље.

То значи да деца рођена у јануару 1993. и она рођена у децембру 1993. играју у истом тиму. У тим годинама, разлика од једне године има велику инциденцу: Јануарски су виши, јачи, окретнији, паметнији ... а тренери, који поред тренинга такође желе да победе у утакмицама, на крају ће деци јануара доделити више минута игре и одговорности. Они су ти који играју, не само више минута, већ они који избијају пенале, они који играју одлучујуће минуте... и самим тим стичу више искуства.

Огромна важност искуства које стичемо (или не) током детињства

Ова динамика се наглашава и консолидује како напредују у основним категоријама: следеће године деца из јануара и даље су годину дана старија и такође имају више искуства. Са сваком протеклом годином, већи је раскол искустава између деце с почетка године и деце на крају године.

Једном када деца одрасту, на пример када имају 20 година, физичке разлике међу њима нестају. Остала је огромна разлика у искуству играча - деца из јануара су имала много више могућности да тренирају и играју више минута, стога су бољи играчи (уз заслужне изузетке, Наравно). На крају, Овогодишње искуство је кључни фактор у предвиђању да ли ће неко моћи доћи до елите или не..

Да бисте успели у нечему, посветите 10.000 сати

Малцолм Гладвелл, размишљајући о томе зашто елитни спортисти имају највише искуства, формулише теорију: да бисмо били врло добри у нечему, морамо посветити најмање 10.000 сати. Неопходно је истренирати 10.000 сати да бисте заиста били добри у нечему и да бисте се истакли изнад осталих, било да је то програмирање веб страница, играње кошарке, играње инструмента ...

Ово је морал који се односи на било коју област радног живота. Али постоје и друга размишљања. На пример, могу да бацим питање у етер: Да ли су спортски тимови у дечијим категоријама превише фокусирани на резултате? Јер то можда и можемо мислити Децембарска деца пате од структурне дискриминације Утиче на ваш потенцијал да развијете своје вештине.

Образовне импликације: Пигмалион ефекат код деце

У ствари, Спортски терен може бити праведно одраз образовног модела који прави сличне грешке. Када децу процењујемо на основу крутих параметара, децембарска деца ће вероватније добити ниже оцене.

То уопште не би требало да забрињава, јер би већи напор и одлазак година требало да изједначе ове мале разлике између ученика на почетку године и оних на крају године. Међутим Пигмалион ефекат објашњава нам да одрасли деци намећу одређене жеље и жеље које могу помоћи малолетнику да се прилагоди а самоконцепт здрави и научите да се крећете ка одређеним циљевима и изазовима, што ће вам омогућити да сазрете. Наравно, ово може бити и обрнуто: наставници који могу негативно утицати на самопоимање многих „Децембарска деца“.

• Позивам вас да сазнате више о Пигмалион ефекту: „Пигмалионов ефекат: како деца на крају постају жеље и страхови својих родитеља“