Како лечити аутистично дете? 6 кључних идеја

Да ли имате дечака или девојчицу са дијагнозом аутизма у учионици и заправо не знате како да поступите са њим / њом? Да ли сте терапеут и требају вам неке смернице у овој области? Имате ли пријатеља или рођака са аутизмом (или сопствено дете) и да ли бисте желели да знате како се понашати према њима како бисте побољшали однос с њима и да се обоје осећате пријатно?

У овом чланку ћемо видети низ једноставних смерница усмерених на одговор на питање како се лечи дете са аутистичном болешћукако бисте побољшали своје снаге, побољшали своје благостање и научили обоје у процесу.

• Повезани чланак: "Поремећаји из спектра аутизма: 10 симптома и дијагноза"

Шта карактерише децу са аутизмом?

Поремећаји из спектра аутизма (АСД) обухватају, као што и само име говори, различите поремећаје унутар истог спектра. Они су класично разматрани две велике групе аутиста: они са високим функционисањем (Аспергеров синдром) и они са оштећеним функционисањем (аутистични „класици“). Ова друга група је она која поред АСД-а има дијагностификовани придружени интелектуални инвалидитет.

У овом чланку ћемо се усредсредити на другу групу и поменућемо неке смернице о лечењу аутистичног детета.

Пре него што се позабавиш начином лечења аутистичног детета, како би се побољшао њихов квалитет живота и интеракције, Видећемо централне карактеристике / симптоме ове дијагнозе, које могу манифестовати многе од њих клинци. За то заснивамо се на дијагностичким критеријумима ДСМ-5 (Дијагностички приручник за менталне поремећаје).

Верујемо да је неопходно знати њихове карактеристике и начин њиховог постојања (иако је тада свако дете свет, логично и има своје карактеристике), како бисмо разумели зашто морамо да делујемо на један, а не на други начин са њима.

1. Потешкоће у интеракцијама и социјалној комуникацији

Прва карактеристика деце са АСД је изразита потешкоћа (или дефицит) у интеракцији са другима на „нормативни“ начин. Ово се преводи у дефицит емоционалне узајамности (на пример кроз аномалне социјалне приступе, проблеме који деле интересе и осећања, итд.)

2. Понављајући и ограничени обрасци

Други симптом је постојање једног или више понављајућих и ограничених образаца који имају везе са: понашањем, интересима, активностима, поступцима... Како се то манифестује? На пример кроз стереотипи, ехолалија, ударање у предмете, ритуали...

3. Изглед у раном добу развоја

У ЧАЈОВИМА, горе наведени симптоми се обично јављају у врло раном развојном тренутку (од неколико година живота, у озбиљнијим случајевима).

4. Симптоми узрокују сметње

Коначно, последњи критеријум за дијагнозу случаја аутизма је да се симптоми мешају у њихов свакодневни живот, у било којој од његових сфера: школској, социјалној, емоционалној ...

Како лијечити аутистично дијете и зашто?

Што се тиче питања како се лечити од аутистичног детета, прво што ћемо рећи је нешто сасвим очигледно, али вредно помена: једноставно, Ми ћемо се према њима понашати као према другим дечацима и девојчицама, са нормалношћу, са поштовањем и емпатијом.

Односно, не морамо се према њима понашати другачије, али је тачно да можемо на одређени начин да делујемо како бисмо им олакшали (или побољшали) ствари на много начина; да се не осећају преплављено, да се осећају схваћено, вредновано итд. Такође можемо деловати на одређени начин тако да се осећају пријатније и да ојачају све своје потенцијале.

Другим речима, ради се о доприносу „плусу“ вашем благостању, вашем квалитету живота и вашем адаптивне способности, а не да се према њима односи на дискриминаторски начин (ни у позитивном смислу ни у негативан). Поврх тога, Вреди напоменути да многа од ове деце могу да воде практично нормалан живот (или нормативни), посебно они који немају додатни интелектуални инвалидитет.

Дакле, смернице које предлажемо о томе како се лечи дете аутистично су следеће.

1. Понашајте се из емпатије

Прва смерница која је сасвим очигледна и општа. Стога је то општа смерница за сву децу, па чак и одрасле. Једноставно је здрав разум према људима се односити са емпатијом.

Дакле, прва смерница долази из здравог разума; Како ћемо се понашати према њима ако не? Од емпатије, покушавајући да разумеју како се осећају у сваком тренутку да прилагодимо своје понашање свакој ситуацији.

• Можда ћете бити заинтересовани: "Емпатија, много више од стављања себе на нечије место"

2. Предвидите ситуације или догађаје

Друга, конкретнија смерница састоји се од следећег: предвиђају дневне догађаје, промене које су могле настати…

Ово ће помоћи у смањењу нивоа анксиозности који аутистична деца често представљају, као резултат „незнања шта ће се десити“ (с обзиром да је једна од њихових карактеристика да су обично прилично крути и треба им и планирање, као што ћемо видети у следећем тачка).

3. Пружите рутину

Због карактеристика деце са АСД, рутина је кључна да не би осетили стрепњу због тога што ће се догодити (или шта се неће догодити), и да уведе ред у свој свет и у свој ум (као што ћемо видети и касније).

Стога можете применити у пракси ове смернице о томе како се лечи дете са аутизмом тако што ћете развити распоред и рутине, на пример кроз плафон или картон (и нека виси у вашој соби или на вашој учионица).

4. Користите алтернативне комуникационе системе (ако је потребно)

Подсетимо се да је до 75% деце са дијагнозом аутизма (аутизам који не функционише високо, Аспергеров синдром), такође је дијагностиковао интелектуални инвалидитет, који може бити благ, умерен или озбиљно.

У том смислу постоји група деце која такође немају језик (не говоре), али имају комуникацију. Због тога у овим случајевима морамо користити алтернативне комуникационе системе, попут пиктограма, преносни комуникатори, виртуелне тастатуре... Све ће зависити од врсте детета и његових карактеристика.

• Можда ћете бити заинтересовани: "Шест фаза детињства (физички и ментални развој)"

5. Структурирајте своје активности

Без обзира да ли радите с њим / њом (као терапеут, психолог, васпитач ...) као да сте му / јој отац или мајке или члана породице, може бити врло корисно структурирати активности које пуно радите заједно.

Они, поред потребе за рутином и ишчекивањем, требају им смернице, конкретне смернице, распореди, структура, планирање... То им помаже да понекад структурирају свој ум помало каотично, а такође и свој свет.

6. У великој мери појачава њихово позитивно понашање

Такође је важно ојачајте одговарајућа понашања тако да повећавају интензитет, трајање и учесталост.

За то су програми понашања (или терапија понашања, попут АБА методе, примењене анализе понашања) врло ефикасни. То такође укључује употребу стратегија понашања за смањење њиховог неприкладног понашања (нпр. Изумирање, трошкови одговора ...).

Библиографске референце:

• Абрил, Д., Делгадо, Ц. и Вигара, А. (2010). Повећавајућа и алтернативна комуникација. Референтни водич. ЦЕАПАТ.
• Америчко психијатријско удружење -АПА- (2014). ДСМ-5. Дијагностички и статистички приручник о менталним поремећајима. Мадрид: Панамерикана.
• Беллоцх, А., Сандин, Б. и Рамос, Ф. (2010). Приручник за психопатологију. Том И и ИИ. Мадрид: МцГрав-Хилл.
• Мулас, Ф., Рос-Цервера, Г., Милла, М.Г. Етцхепареборда, М., Абда, Л. и Теллез, М. (2010). Модели интервенције код деце са аутизмом. Рев Неурол, 50 (Суппл 3): С77-С84.