Традиционални педагошки модел: историја и теоријско-практичне основе

Системи образовања и начин на који се развијају и примењују је традиционална тема расправа у којој су и педагогија и психологија, филозофија, па чак и политике.

Међутим, постоји модел који остаје упркос проласку година и многим критикама: традиционални педагошки модел. У овом чланку ћемо прегледати историју и карактеристике овог образовног система, као и његове главне предности и недостатке.

• Повезани чланак: „18 врста образовања: историја, карактеристике и класификација“

Шта је традиционални педагошки модел?

Такође познат као традиционални модел наставе или традиционални образовни модел, традиционални педагошки модел карактерише изразита разлика у улогама између ученика и наставника. У овој врсти образовног система ученик је пасивни прималац информација, док целокупни терет образовног процеса пада на наставника, који мора бити стручњак у тој области.

Упркос старости, врхунац је достигао у време индустријске револуције, где је постојао традиционални педагошки модел издвојио се лаком применом и омогућавањем могућности стандардизације знања

, како би један наставник могао бити задужен за образовање великог броја ученика.

То су били неки од разлога зашто је овај систем стекао такву славу да је постао референтни образовни модел, који остаје до данас и она је која се и даље примењује у великој већини образовних центара широм света, без обзира на оцену академске.

Упркос популарности у прошлим временима, традиционални педагошки модел није без критике. Временом и студенти и наставна тела тврде да је застарело; сматра се предвидљивим моделом, мало подстицајним и коме је потребно хитно прилагођавање новом времену.

Развој и историјско путовање

Педагошки модел у коме је учењак или стручњак за низ знања преносио своје знање низу одабраних ученика датира још из античких академија високог средњег века.

Током ове историјске фазе знање је било ограничено само на хришћанску заједницу, посебно на монахе. Дакле, овај образовни систем карактерише снажна верска и морална основа.

Током дугог временског периода, образовне традиције биле су ограничене на верску класу и тек у 18. веку догодила се прва образовна револуција.

Ова револуција потекла је из руке онога који се до данас сматрао оцем модерног образовања: Јохн Амос Цомениус. Овај чешки филозоф, педагог и теолог створио је нову образовну реформу која је ускоро проширити широм Европе и то је изазвало интерес свих влада за образовање кроз своје Град.

Као резултат ове револуције, настале су бројне теорије, системи и наставне методе, Да би се ове идеје груписале, објединиле и генерализовале, прва столица педагогија; развио Универзитет у Халеу у Немачкој, 1770. године.

Међу теоретичарима овог доба су Јосепх Ланцастер, творац мониторијалног или међусобног кретања предавање и Јохан Хајнрих Песталоци који је идеале просвећеног покрета применио на педагогију.

Коначно, доласком индустријске револуције, владе су у традиционалним педагошким методама виделе прилику да пренесу и образовање и вредности које који се истовремено сматрају погодним за велики број људи, разлог зашто су створене бројне школе и образовни центри који су олакшали ширење образовања универзалан.

Као што смо раније поменули, једноставност примене овог система и могућност пружања образовања великом делу становништва претворио традиционални модел образовања као референтни систем, што је довело до његове стандардизације и примене у великој већини школе.

Ова стандардизација која се догодила крајем 19. века и даље остаје до данас, будући да је најопштијанији образовни систем на свету.

Које су његове главне карактеристике?

Као што је описано на почетку чланка, Главна карактеристика традиционалног педагошког модела је да се заснива на преношењу и пријему информација и знања..

Према овом моделу, најбољи метод образовања је онај у којем наставник преноси своје знање директно својим ученицима, који чине пасивни елемент у процесу учење.

У традиционалном педагошком моделу, тежина преноса образовања углавном пада на цифру наставника, који морају генерисати сопствене стратегије поучавања и изложити ученику своје знање.

Међутим, постоје и друге одлике које разликују традиционални педагошки модел. Ови укључују:

• Наставник мора бити не само стручњак у својој области, већ мора бити у стању да ефикасно преноси информације.
• Улога ученика је да покушају да разумеју и запамте информације.
• Ученичко главно средство за учење је меморија.
• Начин на који студенти утврђују знање је кроз вежбање и понављање.
• Самодисциплина је главни захтев ученика.
• Испити и оцењивачки тестови омогућавају наставнику да зна да ли су ученици стекли знање.

За и против овог система

Са временом и истраживањима у пољу педагогије, Откривено је да у традиционалном педагошком моделу не постоје све предности, али такође има и неке недостатке који захтевају измену, као и прилагођавање овог система новом времену.

Међу предностима и недостацима овог образовног модела налазимо:

1. Предност

• Омогућава пренос знања истовремено великом броју људи, без потребе за многим образовним ресурсима.
• То генерише самодисциплину и фаворизује развој личног напора.
• То је најефикаснији начин преноса чистих података као што су датуми и нумерички подаци.
• Не захтева процес адаптације на наставу од стране ученика или наставника.
• Фаворизује меморијске процесе.

2. Недостаци

• Фокусира се само на памћење информација, а не толико на њихово разумевање.
• Методе евалуације стварају фрустрацију и стрес код ученика.
• Меморисање података обично није корисно за развој вештина неопходних за суочавање са стварним светом.
• Радозналост и креативност ученика се не подстичу.
• Подстиче упоређивање и такмичење између ученика, а не сарадњу и сарадњу, што негативно утиче на самопоштовање.
• Показало се да већина времена стеченог овом методом с временом заборави.