Глифинг метода за учење читања: шта је то и како функционише

Постоје различите методологије које помажу деци да стекну способност читања, неке су ефикасније од других.

Један од најиновативнијих је такозвана Глифинг метода. Следеће параграфе посветићемо анализи наведеног система како бисмо знали његове главне карактеристике и такође могли извући неке закључке у вези са његовом ефикасношћу.

• Повезани чланак: „14 врста језичких поремећаја“

Шта је Глифинг метода?

Глифинг метода је методологија која служи као подршка деци која имају потешкоће у учењу течног читања. Основа ове методе је употреба дигиталног медија, односно рачунара или а таблета, за обављање низа активности које помажу у овом учењу, увек у а разигран.

Другим речима, метода Глифинга Представља се детету као видео игра, како би се створила забавна и мотивациона атмосфера која подстиче учешће дојенчета и на тај начин постиже циљ, а то је да вам пружи алате како бисте могли да превазиђете потешкоће које сте доживели и тако научите да правилно читате.

Важност добре способности читања је од виталног значаја, јер ће ова образовна прекретница зависити од тога да ли дете има потребне вештине да би превазишло оне које следе. Стога, ако дете које учи да чита почиње да показује знаке потешкоћа у стицању знања поменута вештина, изван уобичајене, и ништа се не ради да би се исправила, можда ћете имати проблема у другим наставним областима у будућност.

Управо је циљ Глифинг методе да се избегне ова могућност. Оно што ова методологија намерава је правилно поставити темеље добре читалачке способности, не само због важности те способности саме по себи, већ и због тога колико је то неопходно за стицање нових, који нужно захтевају добар ниво писмености.

Карактеристике ове методе за учење читања

Као што смо већ поменули, метода Глифинг заснива се на употреби дигиталне платформе за извођење вежби као да је видео игра. Али пре него што дођете до тога, неопходно је започети посету саветнику специјализованом за ову методологију. Овај професионалац ће присуствовати случају како би прилагодио систем и креирао персонализовани програм.

Тада ће вам бити дат даљински приступ платформи методе Глифинг како бисте могли да учествујете. активности, које ће бити тачно прилагођене нивоу потражње која вам је потребна да бисте искусили а побољшање. Ова тачка је важна, јер преједноставан ниво не би вам пружио ништа, док би претежак могао да вас фрустрира и изгуби мотивацију.

Заправо, Једна од предности коју пружа ова врста методологије је лак приступ систему са било ког местаСтога ће студент моћи да ради методом Глифинг из свог дома или ма где се налазио, без потребе да иде на академију.

Генерално се успоставља програм активности који укључује четворосатни период употребе апликације, четири дана у недељи. Број недеља потребних за постизање циљева зависиће од тога шта професионални консултант предложи, у зависности од карактеристика студента, као и од коришћења курса од стране истог.

Будући да су кратке сесије, не постоји ризик да западнете у монотонију и тако досадите детету. Напротив, метода Глифинга прихваћена је онаква каква јесте, игра која истовремено делује као наставна метода, спајајући на тај начин рекреативне и дидактичке циљеве, што генерише велику ефикасност.

Још једна карактеристика овог производа је та Има систем вага како би могао да уоквири свако дете на одређеном нивоу и тако може да провери њихову еволуцију. То, поред тога, мотивише ученика, јер је он сам у стању да посматра напредак који је учинио, што га тера да настави да вежба како би све више и више усавршавао своју технику читање.

• Можда ће вас занимати: „Развој писмености: теорије и интервенције“

Шта се зна о његовој ефикасности?

Статистичке анализе су спроведене како би се верификовала ефикасност Глифинг методе. У овом раду, који је извео Универзитет у Барселони, коришћена је узоркована група деце која пате од дислексије. Њихове способности читања проучаване су пре и после праћења програма са овом методологијом. Исто тако, постојала је контролна група која је успоставила поређење између њих.

Експериментална група је извела одговарајуће сесије применом Глифинг методе, док је контролна група користила само смернице образовни програми које диктира одговарајућа школа или програми које су им сами доделили родитељи за лечење њихове дислексије.

Обе групе су вредноване пре и после, како би се статистички упоредио учинак свих њих. Мере које су узете у обзир за анализу били су број речи које је свако дете било способан да чита преко минута, узимајући у обзир и број грешака које је током тог минута починио. временске прилике.

За спровођење контроле коришћени су тестови ПРОЛЕЦ и ТАЛЕЦ, као и сама платформа Глифинг методе. Време између пријаве и пријаве је било 5 месеци.

Закључци студије били су врло задовољавајући да би се показала ефикасност Глифинг методе. И то је то, У групи која је примила овај програм, односно експериментални, просечан проценат побољшања броја прочитаних речи у једном минуту био је 26,53%, прелазећи са просечно 82 на 104 речи током 60 секунди. Поред тога, проценат почињених грешака смањио се, са 2,33 на 1, односно пад од 57%.

У случају контролне групе, утврђено је побољшање броја прочитаних речи на 7%, повећавајући се са почетних 77 речи на коначних 83. Што се тиче грешака, такође је дошло до смањења, али не тако изразитог. Проценат смањења био је 15,5%, прелазећи са 3,47 грешака у минути на 2,93.

Стога се закључује да је метода Глифинга Ефикасно је и корисно помоћи деци са дислексијом или другим потешкоћама да побољшају своје вештине читања.

• Можда ће вас занимати: „Дислексија: узроци и симптоми потешкоћа у читању“

Могуће психолошке последице

Када говоримо о последицама потешкоћа са читањем, морамо имати на уму да оне нису само на академском нивоу. И да ли је то дете такође може претрпети одређене психолошке последице када је укључено у динамику која премашује и у поређењу са оним који нема одговарајуће алате за управљање. Отуда и важност Глифинг методе, како би се избегли такви проблеми.

Сама фрустрација детета је најочигледнији знак. Али није ствар само у фрустрацији. Ова ситуација може да вас наљути и растужи, јер бисте желели да имате већу способност читања, а тиме и да се суочите са циљевима које вам школа намеће. Ако га немате, можда ћете осетити одбацивање, па чак и одбојност према студијама, што доводи у опасност ваш образовни успех.

То заузврат може довести до драстичног пада мотивације, па чак и покренути низ побуњеничких понашања у учионици. Филозофија Глифинг методе прецизно показује да нека деца која су класификована као бунтовни или лоши ученици можда имају ове врсте проблема иза себе, и ако би се на њих реаговало, били би им обезбеђени ресурси који су им потребни за излазак из ове динамике негативан.

Штавише, случај ученика са дислексијом је посебно драматичан. А то је да се ова деца, која често имају проблема са изговарањем одређених фонема, односе на то да су предмет исмевања вршњака, што је апсолутно неприхватљива ситуација, али која се, нажалост, и данас јавља код многих места.

Очигледно је кривац за ово понашање онај који се руга, а не онај кога задиркују. Али помагање детету да превазиђе дислексију, било Глифинговом методом или другим техникама, може бити изузетно корисно за ваше дете, јер ће се освестити. самопоуздање и такође ће имати способност која вам је потребна да превазиђете захтеве школске године који се од почетка заснивају на писменост.

Улога родитеља током овог процеса биће основна. Не само дајући им приступ Глифинговој методи или другим методологијама, већ сталном подршком за њих и стварањем простора у којем могу да изразе своју забринутост и фрустрације. То је најбољи начин да им се помогне да превазиђу могуће потешкоће које могу имати.

Библиографске референце:

• Диаз-Плаја, А., Цосиалс, А. (2012). Унапредио ју је из читања у л'есцола. Ануари де л'Обсерватори де Библиотекуес, Боокс анд Реадинг.
• Орна, Ј.Б., Валдивиа, И.М.А. (2019). Социо-економски фактори и читалачка компетенција. Упоредна студија између два различита образовна контекста. Атина.
• Ортиз, М.Г. (2014). АВЕСЕДАРИ. Презентација пројекта који се бави потешкоћама у читању предузетништва. Поља психопедагогије и оријентације.