โครงสร้างอุปนัย: ลักษณะของวิธีการจัดระเบียบข้อความนี้

เมื่อต้องเก็บข้อมูล คุณสามารถเลือกระหว่างชุดของโครงสร้าง ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของผู้เขียน

หนึ่งในความเป็นไปได้เหล่านี้เรียกว่าโครงสร้างอุปนัย. เราจะวิเคราะห์อย่างละเอียดว่ารูปแบบนี้ประกอบด้วยอะไร ลักษณะเป็นอย่างไร มันคืออะไร แตกต่างจากรุ่นอื่นๆ ที่เป็นไปได้ และเราจะได้เห็นตัวอย่างซึ่งเราสามารถเข้าใจสิ่งนี้ได้ดีขึ้น ข้อมูล

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การให้เหตุผล 4 ประเภทหลัก (และลักษณะของพวกเขา)"

โครงสร้างอุปนัยคืออะไร?

เมื่อเราพูดถึงโครงสร้างอุปนัย เรากำลังหมายถึงวิธีการเรียงลำดับข้อมูล ซึ่งก็คือข้อมูล ตลอดคำพูด เรื่องราว หรือข้อความ การจัดโครงสร้างรูปแบบนี้มีพื้นฐานมาจากการชักนำ ซึ่งเป็นแนวคิดที่เราต้องกำหนดอย่างเพียงพอในบทนำนี้ เพื่อให้เข้าใจเรื่องที่อยู่ในมือได้ดีขึ้น

การอุปนัยหรือการใช้เหตุผลเชิงอุปนัยเป็นวิธีการให้เหตุผลซึ่ง ชุดของสถานที่ได้รับการวิเคราะห์ก่อนเพื่อพยายามหาข้อสรุปว่าถึงแม้จะได้รับการสนับสนุนจากคนแรก แต่ก็ไม่ได้ให้ความแน่นอนอย่างแน่นอน เกี่ยวกับความเป็นจริงของมัน นั่นคือ เรารู้ว่าข้อสรุปนี้เป็นจริงสำหรับสถานที่ทั้งหมดที่วิเคราะห์ แต่เราไม่สามารถแน่ใจได้ว่าจะใช้ได้กับสิ่งที่เราไม่รู้

อีกวิธีหนึ่งในการอธิบายอุปนัย ซึ่งเป็นพื้นฐานของโครงสร้างอุปนัย ดังที่เราได้เห็นแล้ว น่าจะเป็นการให้เหตุผลนั้นที่เริ่มต้น อย่างเฉพาะเจาะจงที่สุด คือ จากกรณีที่เป็นรูปธรรมและเป็นที่ทราบกันดีแล้ว เพื่อพยายามเข้าถึงข้อพิจารณาทั่วไปของทุกคน กรณี ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว เรามั่นใจได้เพียงว่าข้อพิจารณาเหล่านั้นใช้ได้กับกรณีที่ทราบแล้ว แต่จะไม่มีผลกับส่วนที่เหลือ

เพื่ออธิบายคำถามนี้ด้วยตัวอย่าง เราสามารถนึกถึงการค้นพบสัตว์สายพันธุ์ใหม่ กล่าวคือ หนู นักวิจัยที่ศึกษาสายพันธุ์ใหม่นี้สามารถสังเกตสถานที่ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับสีผมของตัวอย่างแต่ละชนิดที่พบ ซึ่งอาจเป็นสีน้ำตาลในทุกกรณี โดยการเหนี่ยวนำพวกเขาสามารถสรุปได้ว่าสมาชิกทั้งหมดของสายพันธุ์นั้นจะมีสีน้ำตาล

เหตุผลนี้เป็นอุปนัยตั้งแต่ ข้อสรุปที่ได้มานั้นถูกต้องแน่นอนเฉพาะกรณีที่ทราบแล้วเท่านั้น (สถานที่)ก็คือสำหรับตัวอย่างที่ได้ศึกษามาแล้ว แต่นักวิจัยไม่สามารถรับประกันได้ว่าจู่ๆ จะพบตัวอย่างใหม่ของหนูที่มีขนสีต่างกัน เช่น สีขาว ซึ่งจะช่วยให้เราเข้าใจถึงความหมายของโครงสร้างอุปนัยในภายหลัง

ในกรณีนั้น ข้อสรุปจะไม่ถูกต้องอีกต่อไปและต้องมีข้อสรุปที่ต่างออกไป ตัวอย่างเช่น สมาชิกของสปีชีส์นั้นมีขนสีน้ำตาลหรือสีขาว เช่นเคย ข้อสรุปนี้จะยังคงมีผลบังคับใช้สำหรับสถานที่ที่รู้จัก ดังนั้นหากมีการแนะนำสิ่งใหม่ ดังตัวอย่างที่ได้สังเกตด้วย ขนสีดำอีกครั้งควรมีการสร้างข้อสรุปใหม่ปรับปรุงตามข้อมูลที่ทราบ: ขนของสัตว์ตัวนี้อาจเป็นสีน้ำตาลสีขาวหรือ สีดำ.

• คุณอาจสนใจ: "ข้อความ 13 ประเภทและลักษณะเฉพาะ"

ลักษณะโครงสร้างอุปนัย

ในบทนำ เราสามารถสังเกตตัวอย่างของการเหนี่ยวนำที่จะช่วยให้เราเข้าใจลักษณะของโครงสร้างอุปนัย ในกรณีนี้, มันเกี่ยวกับการใช้เหตุผลรูปแบบนี้กับโครงสร้างของข้อความ.

ต่อไป เราจะรวบรวมคุณลักษณะพื้นฐานบางประการของรูปแบบการเขียนนี้ ซึ่งเป็นคุณลักษณะหลักที่เราสามารถระบุข้อความที่มีโครงสร้างอุปนัยได้

1. สถานที่ก่อนข้อสรุปสุดท้าย

ดังที่เราสังเกตในตัวอย่างก่อนหน้านี้ มีลักษณะพื้นฐานในการเหนี่ยวนำที่ถูกถ่ายโอนไปยังโครงสร้างอุปนัย ไม่ใช่ใครอื่นนอกจากลำดับขององค์ประกอบที่จำเป็นในข้อความเพื่อให้สามารถถ่ายทอดข้อความที่ผู้เขียนตั้งใจจะสื่อถึงผู้อ่าน

ในแง่ที่ว่า, จำเป็นอย่างยิ่งที่ผู้เขียนต้องเริ่มต้นด้วยการกำหนดสถานที่ทั้งหมดที่เขาจะใช้เป็นฐานในการให้เหตุผล. ในส่วนนี้ของข้อความ ผู้เขียนต้องระบุข้อมูลทั้งหมดที่เขาต้องการให้ชัดเจน เนื่องจากโครงสร้างอุปนัยกำหนดให้ข้อมูลทั้งหมดนี้อยู่ที่จุดเริ่มต้นของการเขียน

หลังจากระบุกรณีเฉพาะ ตัวอย่าง หรือข้อมูลที่ทราบเกี่ยวกับเรื่องที่ผู้เขียนกำลังวิเคราะห์แล้ว คุณสามารถไปยังหัวข้อถัดไปได้ ซึ่งเป็นการรวบรวมข้อมูลที่ปรากฎในตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมเพื่อสังเคราะห์ข้อมูลให้ถึงขั้นตอน สุดท้าย.

ขั้นตอนสุดท้ายของโครงสร้างอุปนัยไม่ใช่ใครอื่นนอกจากข้อสรุป. เมื่อถึงจุดนั้น ผู้เขียนบทความจะนำเสนอสิ่งที่สรุปได้จากกรณีศึกษาในประเด็นก่อนหน้าทั้งหมด จำเป็นที่ต้องจำไว้ว่าข้อสรุปนี้ซึ่งอิงตามการให้เหตุผลเชิงอุปนัย เป็นความจริงสำหรับตัวอย่างที่ศึกษา แต่เราไม่สามารถรับประกันได้ว่าจะเป็นจริงสำหรับผู้ที่เราไม่รู้

ดังนั้นข้อสรุปนั้นจะมีหมวดหมู่ของความแน่นอนในแง่ของกรณีที่ได้จัดตั้งขึ้น แต่ผู้เขียนจะไม่สามารถ กล้าที่จะขยายไปสู่ตัวอย่างหรือสถานการณ์อื่น ๆ อย่างน้อยก็ไม่ใช่ด้วยความมั่นใจอย่างเด็ดขาดว่าจะยังคงดำเนินการตามที่ได้รับ สังเกต

หากพบข้อมูลใหม่ บทสรุปในจดหมายดังกล่าวควรปรับปรุงโดยใช้ข้อความใหม่ที่พิจารณาจากสิ่งที่ค้นพบเพื่อรักษาความถูกต้อง

2. บทสนทนาระหว่างนักเขียนกับผู้อ่าน

โครงสร้างอุปนัยไม่เหมือนกับตำราอื่นๆ มันก่อให้เกิดการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้อ่านสร้างบทสนทนากับข้อมูลที่ผู้เขียนเสนอทีละเล็กทีละน้อย ตลอดการเขียน ตามหลักเหตุผล มันสามารถอ่านแบบพาสซีฟได้ แต่เพื่อให้เข้าใจเหตุผลที่กำลังดำเนินการอย่างถูกต้อง จะสะดวกที่จะให้ความสนใจโดยที่จิตใจตื่นอยู่

ด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่เราจะสามารถติดตามได้ในฐานะผู้อ่านในเส้นทางที่ผู้เขียนกำลังทำเครื่องหมายเราจึงเข้าใจข้อมูลที่เราเริ่มต้นและ การไตร่ตรองที่เราต้องทำเพื่อให้ได้ข้อสรุปสุดท้ายที่กำหนดขึ้นและใช้ได้กับข้อมูลที่เสนอให้เรา จุดเริ่มต้น

หากปฏิบัติตามขั้นตอนนี้ผู้อ่านเองก็มีข้อความที่มีโครงสร้างอุปนัยอยู่ข้างหน้าเขา เขาจะสามารถบรรลุข้อสรุปได้พร้อมๆ กับผู้เขียน เพราะเขาจะได้ติดตามเขาไปโดยอ้อมตลอดการให้เหตุผล. ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถบอกได้ว่าผู้เขียนทำผิดพลาดหรือไม่และมองข้ามรายละเอียดที่ทำให้ข้อสรุปถึงเป็นโมฆะ

ด้วยวิธีนี้ การอ่านจึงกลายเป็นกิจกรรมแบบมีส่วนร่วม ซึ่งเราสามารถเป็นได้ชั่วขณะหนึ่ง นักวิจัยและนำชิ้นส่วนปริศนามาประกอบการตัดสินใจที่เหมาะสมกับข้อมูลที่เก็บรวบรวม ในขั้นต้น

3. โครงสร้างช่องทาง จากระเบียบถึงระเบียบ

อีกลักษณะหนึ่งของข้อความที่มีโครงสร้างอุปนัยคือระบบช่องทางที่นำเสนอข้อมูลอย่างแม่นยำ ภายใต้ปริซึมนี้ เราสามารถสังเกตได้ว่า ตอนต้นข้อความจะเป็นช่วงกว้างๆ ของกรวย จะเป็นส่วนที่วุ่นวายที่สุด ประกอบด้วยข้อมูลทั้งหมด ดูไม่เกี่ยวกัน.

อยู่ที่จุดเริ่มต้นของข้อความซึ่งเป็นที่ตั้งของสถานที่ทั้งหมดดังที่เราได้เห็นแล้ว แต่ละคนจะให้ชุดข้อมูล แต่ในขณะนี้อาจไม่ชัดเจนเกินไปว่าอะไรคือความสัมพันธ์ที่สามารถกำหนดได้ระหว่างพวกเขาทั้งหมด สำหรับสิ่งนี้ จำเป็นต้องเดินหน้าต่อไปโดยใช้เหตุผลเชิงอุปนัย หรือสิ่งที่เหมือนกันคือช่องทาง จากส่วนที่กว้างที่สุดไปยังส่วนที่ดีที่สุด

ครึ่งทางเราจะพบจุดที่สองซึ่งข้อมูลทั้งหมดได้รับการจัดลำดับเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างกัน ณ จุดนี้ เราจะพบว่าตัวเองอยู่ตรงกลางของช่องทาง และความผิดปกติเริ่มแรกจะเริ่มกลายเป็นลำดับ แต่ก็ยังเร็วเกินไปที่จะบรรลุผลสุดท้าย

ในการทำเช่นนี้ เราต้องเดินหน้าต่อไปบนเส้นทางของโครงสร้างอุปนัย และดังนั้นจึงไปถึงส่วนที่แคบที่สุดของช่องทาง ซึ่งแสดงถึงจุดสิ้นสุดของเส้นทาง ที่นั่น ในที่สุดก็มีการสังเคราะห์ข้อมูลที่ไม่เป็นระเบียบทั้งหมด ความสัมพันธ์ที่สอดคล้องกันได้ถูกสร้างขึ้น ดังนั้น ผู้เขียนหรือนักวิจัยจึงอยู่ในฐานะที่จะสร้างข้อสรุปหรือข้อสรุปในเรื่องที่ศึกษาได้

ดังนั้น เราสังเกตว่าช่องทางทำหน้าที่เป็นอุปมาเพื่อทำความเข้าใจว่าเป็นไปได้อย่างไรที่จะให้เหตุผลจากชุดของกรณีเฉพาะและเพื่อให้สามารถแยก ลักษณะทั่วไปที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับ ได้ข้อสรุปที่ใช้กับข้อมูลทั้งหมด แม้ว่าเราจะไม่ทราบว่าเป็นเช่นนั้นกับตัวอย่างที่ พวกเราไม่รู้.