การเลี้ยงดูลูกอย่างเคารพ: 6 เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

ในฐานะพ่อแม่ สิ่งที่ยากที่สุดอย่างหนึ่งที่จะบรรลุเมื่อเลี้ยงลูกเล็กๆ คือการรู้วิธีกำหนดขีดจำกัดสำหรับพวกเขา ทำให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะปรับพฤติกรรมของตนให้เข้ากับบรรทัดฐานบางอย่าง เพื่อประโยชน์ของตนเองและของผู้อื่น

เป็นผลให้บางครั้งพวกเขาตกหลุมพรางระยะสั้นไม่ว่าจะโดยทำตามสิ่งที่พวกเขาขอเพื่อป้องกันอารมณ์ฉุนเฉียวหรือโดยเกือบทั้งหมด จำกัด การเคลื่อนไหวของพวกเขา ไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนทั้งสองวิธีเพียงพอสำหรับเด็กที่จะพัฒนาวิธีการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับสิ่งแวดล้อมและกับผู้อื่น

ในบทความนี้เราจะมาดูเคล็ดลับบางประการสำหรับ นำการอบรมเลี้ยงดูบุตรธิดาให้ความเคารพในครอบครัวประจำวันเพื่อให้พวกเขารวมบรรทัดฐานที่สอดคล้องกันของพฤติกรรมเข้ากับนิสัยของพวกเขา

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาการศึกษา: ความหมาย แนวคิด และทฤษฎี"

เคล็ดลับในการเลี้ยงลูกด้วยความเคารพ

นี่คือเคล็ดลับพื้นฐานบางประการที่คุณสามารถเพิ่มลงในกลยุทธ์การเลี้ยงลูกเพื่อให้ความรู้แก่ลูกน้อยและ เกี่ยวข้องกับพวกเขาจากความเคารพและความเห็นอกเห็นใจ กำหนดขอบเขต แต่ไม่เผชิญหน้า อย่างสม่ำเสมอ.

1. อธิบายว่าอะไรโอเค อะไรไม่ดี

พวกเขาต้องเข้าใจถึงเหตุผลของกฎเกณฑ์ที่พวกเขาต้องปฏิบัติตาม และถ้าคุณทำ

การปรับคำอธิบายของคุณให้เข้ากับประเภทของแนวคิดที่พวกเขาคุ้นเคยจะไม่เสียค่าใช้จ่ายในการทำความเข้าใจ

การที่พวกเขายังเด็กมากไม่ได้หมายความว่าพวกเขาควรทำตัวจากความไม่รู้ ตรงกันข้าม หากมีสิ่งใดที่พวกเขาไม่รู้ เช่น ทุกคนมักจะมีคำอธิบายที่เป็นไปได้ ดังนั้นคุณควรช่วยให้พวกเขาไม่หลงทางไกลจาก ความเป็นจริง

2. เน้นส่งเสริมพฤติกรรมที่เหมาะสม

แทนที่จะมุ่งความสนใจไปที่การป้องกันไม่ให้ลูกน้อยประพฤติตัวไม่เหมาะสม ให้ใช้วิธีตรงกันข้าม นี่คือ; พยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้พวกเขาประพฤติตนอย่างเหมาะสม. การเปลี่ยนแปลงทางความคิดที่เรียบง่ายนี้จะช่วยให้คุณพัฒนาการเลี้ยงดูอย่างเคารพนับถือได้อย่างสม่ำเสมอ

3. เน้นความคืบหน้าของคุณ

เมื่อคุณเห็นว่าลูกชายหรือลูกสาวของคุณก้าวไปในทิศทางที่ถูกต้อง สิ่งสำคัญคือคุณต้องทำให้เขารู้ว่าเขากำลังไปได้ดี และคุณทำมันในช่วงเวลานั้น โดยไม่ต้องรอนานเกินไป วิธีนั้นจะง่ายขึ้นสำหรับคุณ เชื่อมโยงความรู้สึกพอใจกับพฤติกรรมที่คุณเพิ่งทำ.

4. สอนเขาถึงความสำคัญของการซ่อมแซมความเสียหาย

อีกแง่มุมหนึ่งของการเป็นพ่อแม่ที่เคารพนับถือคือ ไม่จำกัดเพียงการยุติความชั่ว พฤติกรรมผ่านการลงโทษ แต่ใช้มุมมองที่สร้างสรรค์มากขึ้นซึ่ง ทุกคนชนะ

ถ้าเด็กทำอะไรผิด ตรรกะที่นำมาใช้คือการซ่อมแซมความเสียหายที่เกิดกับคนอื่น. ด้วยวิธีนี้ไม่เพียงแต่ได้รับการชดเชย แต่เด็กยังได้รับการเสนอวิธีการไถ่ตัวเองที่ทำให้เขา รู้สึกดีกับตัวเอง แทนที่จะสวมบทบาทเป็นผู้รับบทลงโทษ ให้เข้าร่วมใน สารละลาย.

• คุณอาจสนใจ: "6 ระยะของวัยเด็ก (พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ)"

5. ใช้เวลาร่วมกัน

นี่เป็นอีกแง่มุมหนึ่งของการเลี้ยงดูที่เคารพซึ่งมักถูกมองข้าม การใช้เวลาร่วมกันไม่เพียงแต่จำเป็นต่อการสร้างสายสัมพันธ์ทางอารมณ์กับทุกสิ่งที่เกี่ยวข้อง; นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือเพื่อไม่ให้ผู้เยาว์เห็นว่าช่วงเวลาที่คุณใช้กฎนั้นเป็นเพียงช่วงเวลาเดียว ปฏิสัมพันธ์ที่สำคัญที่คุณมีกับเขาซึ่งสนับสนุนบรรยากาศที่เป็นศัตรูและการปฏิเสธกฎเหล่านั้นของ พฤติกรรม.

6. ตัวอย่างเช่น

ในอีกทางหนึ่ง ให้ยกตัวอย่างให้มากที่สุด เพราะความสำคัญของกฎนั้นแสดงออกผ่านการกระทำ ไม่ใช่แค่คำพูด มีอะไรอีก, ถ้าเขาเชื่อว่ากฎกำหนดไว้สำหรับเขาเท่านั้น เด็กจะรู้สึกว่าเขากำลังทุกข์ทรมานกับความอยุติธรรมซึ่งสามารถปฏิเสธบรรทัดฐานโดยรวมเกือบทั้งหมด

ในสิ่งเหล่านั้นซึ่งท่านไม่เป็นไปตามมาตรฐานเดียวกันกับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ เพราะความแตกต่างใน อายุ (เช่น เมื่อต้องออกไปข้างนอกโดยไม่มีใครอื่น) ให้แน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจ นี้.

ความช่วยเหลืออย่างมืออาชีพสำหรับผู้ปกครอง

หลายครั้งที่จำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญเพื่อสร้างพลวัตการเลี้ยงลูกด้วยความเคารพอย่างเหมาะสม: ไม่ มันง่ายเสมอที่จะหาสมดุลระหว่างการตั้งกฎและปล่อยให้อิสระในความสนุกสนานและพัฒนาตนเอง เอกราช ดังนั้น, นักจิตวิทยาหลายคนได้รับการฝึกฝนมาเพื่อช่วยเหลือครอบครัวในเรื่องนี้ ทั้งผ่านการให้คำปรึกษาหรือการบำบัดสำหรับผู้ปกครองและผ่านการบำบัดเด็กและวัยรุ่น

บน สถาบันจิตวิทยาจิตวิทยาซึ่งเป็นศูนย์ช่วยเหลือด้านจิตวิทยาที่ตั้งอยู่ในกรุงมาดริด เราให้บริการประเภทนี้มานานกว่าทศวรรษ คุณสามารถวางใจเราได้ทั้งแบบตัวต่อตัวและผ่านการบำบัดแบบออนไลน์ คุณจะพบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับศูนย์ของเราได้ที่ หน้านี้.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• คันเทโร ส.ส. (2011). ประวัติและแนวคิดของจิตวิทยาพัฒนาการ. จิตวิทยาการพัฒนามนุษย์. สโมสรมหาวิทยาลัย
• ครอมดัล, เจ. (2009). ปฏิสัมพันธ์ในวัยเด็กและสังคมในชีวิตประจำวัน: บทนำสู่ประเด็นพิเศษ วารสารศาสตร์. 41 (8): 1473 - 1476.
• Palacios, J.; มาร์เชซี, เอ. และคอล, ซี. (1999). การพัฒนาจิตวิทยาและการศึกษา, ปีที่. 1: จิตวิทยาวิวัฒนาการ มาดริด: พันธมิตรบรรณาธิการ.
• แชฟเฟอร์, ดี. ร. และ Kipp, K. (2007). จิตวิทยาพัฒนาการ วัยเด็กและวัยรุ่น (7. เอ็ด.) เม็กซิโก: ทอมป์สัน.