การรวมคืออะไรและสะท้อนให้เห็นในการศึกษาอย่างไร?

การรวมคืออะไร? นั่นคือคำถามแรกที่เราควรแก้ไขเพื่อคลี่คลายความหมายที่สมบูรณ์และจะไปได้ไกลแค่ไหน

บางครั้ง เราอาจพบว่าตัวเองสับสนในความหมายที่แท้จริงของคำนี้ และเราสับสน ใช้แทนกันได้ คำว่า Integration และ Inclusion โดยที่ไม่เห็นความแตกต่าง. จึงอยากเริ่มต้น ณ จุดนี้... การบูรณาการคืออะไร? การรวมคืออะไร?

• บทความที่เกี่ยวข้อง: “กุญแจ 6 ประการในการเลี้ยงลูก”

การรวมและการบูรณาการ

มีความแตกต่างอย่างมากระหว่างคำสองคำนี้ที่ส่งผลโดยตรงต่อการปฏิบัติและสิทธิมนุษยชนของผู้เยาว์ ไม่ได้แสวงหาวัตถุประสงค์หรือจุดหมายเดียวกัน ดังนั้นจึงไม่ใช้วิธีการเดียวกันเพื่อไปให้ถึงที่สุด.

เมื่อเราพูดถึงการบูรณาการ หมายถึงการไม่กีดกันสมาชิกคนใดในสังคม หากเราอ้างถึงคำศัพท์นี้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา เราจะหมายถึงการคำนึงถึงว่าเด็กชายและเด็กหญิงต้องเข้าเรียนในโรงเรียนโดยไม่มีการแบ่งแยก แต่... ในเงื่อนไขอะไร? นี่คือที่ที่มีคำใหม่ปรากฏขึ้น การแยกซึ่ง หมายถึงการจัดกลุ่มนักเรียนตามความต้องการโดยการวินิจฉัย.

อย่างไรก็ตาม คำว่า การรวม มีความหมายมากกว่านั้นมาก เมื่อรู้ว่าการรวมคืออะไร เราสามารถพูดได้ว่าการรวมหมายถึงทุกสิ่งที่การรวมเข้าด้วยกัน แต่ยัง เราตระหนักถึงการมีส่วนร่วมและเราใส่ทรัพยากรและกลยุทธ์ที่จำเป็นทั้งหมดเพื่อให้สามารถดำเนินการได้ แหลม

รวม หมายความ นอกเหนือไปจากการเป็นส่วนหนึ่ง เป็นส่วนหนึ่งของ belong. และนอกจากการเป็นเจ้าของแล้ว ยังหมายถึงการทำให้สิทธิเป็นของทุกคนและเป็นหน้าที่ของเราในฐานะสังคมที่จะอำนวยความสะดวกให้สมาชิกแต่ละคนในสังคมเข้าถึงได้

เพื่อเป็นข้อมูลอ้างอิงทางกฎหมาย เรามีพระราชกฤษฎีกาลงนามโดยสเปน (UNESCO, 2015) ที่อนุมัติปฏิญญาอินชอนและกำหนดให้ Education 2030 เป็นขอบฟ้า ในนั้นบอกเราว่าเราต้องส่งเสริมโอกาสการเรียนรู้สำหรับนักเรียนทุกคนโดยไม่คำนึงถึงพวกเขา สภาพของพวกเขา นอกจากนี้ ที่มีคุณภาพและตลอดชีวิตสำหรับทุกคนและในทุกบริบทและระดับ เกี่ยวกับการศึกษา.

ความยากลำบากที่แท้จริงสำหรับโรงเรียนของเราที่จะรวมไม่อยู่ในนโยบายหรือในทรัพยากรหรือการขาดของพวกเขาหรือในอัตราส่วนลักษณะและลักษณะเฉพาะของนักเรียน... ความยากลำบากที่แท้จริงอยู่ที่การตั้งคำถามถึงการปฏิบัติการสอนของเรา. ในการมองตัวเองในการสังเกตนักเรียนของเราในการมองไปไกลกว่านั้น

กล่าวคือถ้าเราละสายตาจากอคติและเต็มใจที่จะมองดูเด็กชายและเด็กหญิงจากจรรยาบรรณในการทำงานของเรา จรรยาบรรณของ ดูแลตัวเองและผู้เยาว์ เราสามารถเปลี่ยนคลาสของเรา วิธีการของมัน การเข้าถึง การออกแบบและเราสามารถเริ่มต้นได้ รวมแนวปฏิบัติที่จัดการเพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียนแต่ละคนอย่างเต็มที่รับประกันหลักการพื้นฐานของ รวม

• คุณอาจสนใจ: “การประเมินทางจิตวิทยาคืออะไร?”

โรงเรียนรวมคืออะไร?

โรงเรียนแบบรวมมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้บรรลุโรงเรียนสำหรับทุกคนโดยอิงจากการมีส่วนร่วมและการไม่เลือกปฏิบัติ. ในระยะนี้มีมุมมองที่พิถีพิถันมากขึ้นในด้านการศึกษา โดยเน้นที่:

• สิทธิขั้นพื้นฐานของทุกคนที่จะได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ
• ความหลากหลายถือเป็นความจริงของทุกคน ทำให้เห็นชัดเจนว่า แต่ละคนมีความแตกต่าง มีเอกลักษณ์ และแตกต่างไปจากที่อื่น แต่มีสิทธิเท่าเทียมกัน
• สิ่งแวดล้อมธรรมดา คือ สถานศึกษาธรรมดา เป็นสภาพแวดล้อมที่สมจริง เป็นธรรมชาติ และมีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับ พัฒนาการศึกษาแบบรวมซึ่งการมีส่วนร่วมและการอยู่ร่วมกันเป็นสิ่งจำเป็นในแต่ละวัน in วัน.
• ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของตัวแทนทุกคนในชุมชนการศึกษา หากปราศจากการมีส่วนร่วมนี้ โรงเรียนจะถูกสร้างขึ้นโดยไม่มีเสาหลัก และถ้าเป็นเช่นนั้น โอกาสที่โรงเรียนจะสะดุดก็สูง

ตลอดหลายทศวรรษ เราสังเกตว่า:

• คำศัพท์มีความชัดเจนตั้งแต่แรกเริ่ม และอย่างน้อยเราก็พยายามนำไปใช้จริงทีละเล็กทีละน้อย แต่ก็ไม่ประสบความสำเร็จอย่างมากในสเปน
• ไม่ใช่วิธีการหรือการสอน แต่เป็นทัศนคติ ปรัชญา ระบบค่านิยมและความเชื่อของ แต่ละคนที่เป็นส่วนหนึ่งของสายใยการศึกษา สุขภาพ ครอบครัว โรงเรียน สังคม.

ที่จริงแล้วสิ่งที่เราทำได้และควรทำคือลืมตาดูโลกรอบตัวเรา มองดูผู้คน เงยหน้าขึ้นมอง ดึงผ้าพันแผลออกเพื่อมองตรงไปข้างหน้าในสิ่งที่รบกวนเรา ทำร้ายเรา หรือเราไม่รู้ว่าจะจัดการกับมันอย่างไรเนื่องจากความไม่รู้ ขาดข้อมูล หรือ เกรงกลัว. ถามพวกเขา นักเรียน แบ่งปันข้อสงสัยของเรากับพวกเขา พึ่งพาครอบครัว เพื่อช่วยให้เรากระจ่างขึ้นและตั้งคำถามว่าเราได้ทำอะไรจนถึงตอนนี้และคิดว่าเราจะปรับปรุงได้อย่างไร การจ้องมองของเราคือกุญแจสำคัญ

เป็นงานส่วนตัวและจำเป็นสำหรับเราที่จะไปต่อ

มันไม่เกี่ยวกับการทำให้คนเข้าระบบแต่เป็น ปรับสภาพแวดล้อมให้คนเติบโต เจริญ ส่งเสริม ปฏิบัติ และเป็นส่วนหนึ่งของสังคม. การบูรณาการรับประกันสิ่งนี้หรือไม่? อย่างที่เราเห็นไม่มี ระบบบูรณาการรับประกันการศึกษา แต่ไม่เท่าเทียม เราสามารถเข้าถึงการศึกษาแบบเรียนรวมได้หรือไม่? ฉันมั่นใจว่ามันเป็น

ผู้แต่ง: Irene De La Granja Muñoz ครูด้านการศึกษาพิเศษและสมาชิกของพื้นที่ Psychopedagogy ของ Centro TAP