ความรุนแรงในครอบครัวและผลกระทบต่อเด็ก

ในบทความที่แล้ว เราวิเคราะห์การกลั่นแกล้งจากทฤษฎีล้อเลียน. เราสามารถระบุ กลั่นแกล้ง เป็นส่วนหนึ่งของวงจรความรุนแรงที่เกิดขึ้นจาก that ปรากฏการณ์เลียนแบบ ซึ่งเราพบว่าตัวเองจมดิ่ง ซึ่งอธิบายพฤติกรรมของมนุษย์มากมาย จากทฤษฎีล้อเลียนของ René Girard ในตอนนี้ ความปรารถนาของมนุษย์ถูกมองว่าเป็นแรงกระตุ้นหรือแรงจูงใจ ซึ่งรากไม่เกิดภายในแต่มีรากมาเป็นหลัก กล่าวคือ ลักษณะของมันอยู่ภายนอกประธาน ที่ต้องการ

ความรุนแรงในครอบครัว: สาเหตุและผลกระทบ

เพื่อเป็นตัวอย่างข้างต้น เราอาจกล่าวถึงสถานการณ์ความขัดแย้งโดยสังเขปของเรื่องราวในตำนานสั้นๆ เช่น การก่อตั้งกรุงโรม (การต่อสู้ระหว่างโรมูลุสและรีมัส) หรือเหตุการณ์ของ ปฐมกาล (การแข่งขันแบบมนุษย์ระหว่างคาอินและอาเบล) ซึ่งเราสามารถพบว่าความสามารถในการแข่งขันนั้นไม่มากนักในการได้สิ่งที่อีกฝ่ายมี แต่เพื่อ กลายเป็นอีกคนหนึ่งโดยการแย่งชิงความเป็นตัวของตัวเอง ซึ่งเราเห็นความเป็นอิสระและอำนาจครอบงำที่ขาดไป (เรียกว่า 'ความปรารถนาที่จะเป็น' อื่นๆ')

อยู่ในกระบวนการจัดสรรที่ ความปรารถนาที่จะปราบ ครอบครอง หรือกระทั่งทำลาย, การกระทำที่ทำซ้ำในทุกด้านของสังคม

แรงผลักดันสู่การปกครอง: แนวทางจิตวิเคราะห์ต่อปรากฏการณ์ความรุนแรง

ตามแนวความคิดนี้ เราจะเห็นได้ว่าหากการศึกษาเป็นภาพสะท้อนของสังคม และในทางกลับกัน ปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนเป็นมะเร็งที่ส่งผลกระทบต่อผู้มีบทบาทด้านการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชุมชนทั้งหมดด้วย สังคม. เมื่อวิเคราะห์พฤติกรรมเชิงลบที่บ่งบอกถึงการกลั่นแกล้งแล้ว ให้ย้อนกลับไปที่ มีมุมมองแบบพาโนราม่าที่ทำให้เราสามารถศึกษาองค์ประกอบอื่นๆ ที่ประกอบเป็นภาพนี้ได้ ขัดแย้ง. มองผ่านโรงเรียน เราพบครอบครัวซึ่งเป็นแกนหลักของสังคม. เป็นการสนับสนุนองค์ประกอบ ฐานของโครงสร้างทางสังคม ซึ่งหมายถึงโครงสร้างที่เป็นระบบของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่มีการเชื่อมโยงโดยตรงและโดยอ้อมภายในสังคม

ในเม็กซิโกมีคำกล่าวที่ได้รับความนิยมว่า lการศึกษาห่วยแตกด้วยนม, หมายความว่า การพัฒนาความสามารถทางปัญญาและศีลธรรม ของผู้คนเริ่มต้นที่บ้าน แม้ว่าสิ่งนี้จะเป็นความจริงในทางที่ดีขึ้นหรือแย่ลง แต่ก็เป็นการประณามเช่นกัน แต่ลูกของเรากำลังดูดนมที่บ้านคืออะไร?

งานวิจัยส่วนใหญ่ศึกษาผลกระทบต่อเด็กของ ความรุนแรงภายในแต่ไม่ใช่ในทุกแง่มุมและมิติ เนื่องจากเน้นไปที่การรุกรานที่มุ่งตรงไปยังผู้เยาว์โดยตรงตามสายสัมพันธ์ของพ่อ/แม่-ลูก/ลูกสาว อย่างไรก็ตาม การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบต่างๆ ของการรุกราน การล่วงละเมิด หรือการละเลยในครอบครัว อาจเปิดเผยข้อมูลที่เกี่ยวข้องสำหรับการศึกษาความรุนแรงภายในครอบครัวและ ผลที่ตามมาก็คือตามการสอบสวนที่ดำเนินการโดยภาควิชาจิตวิทยาของมหาวิทยาลัยแอริโซนาซึ่งได้รับการสนับสนุนจากศูนย์การล่วงละเมิดเด็กแห่งชาติและ ละเลย, เด็กที่เห็นการสมรส / ความรุนแรงในครอบครัว (ไม่ว่าจะเห็นหรือได้ยิน) ต้องทนทุกข์ทรมานมากเท่ากับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของความรุนแรงโดยตรงจากการพิจารณาว่าผลที่ตามมานั้นเหมือนกัน

เด็กที่อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมของครอบครัวที่รุนแรง

จากข้อมูลของ American Academy of Child and Adolescent Psychiatry ความรุนแรงระหว่างเด็กและวัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะพัฒนาขึ้นในสภาพแวดล้อมที่ ผู้เยาว์อยู่ในสภาวะและสถานการณ์ที่ตึงเครียดโดยเฉพาะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับครอบครัว เราอาจกล่าวถึง การเป็นพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว การล่มสลายหรือความไม่มั่นคงของการแต่งงาน สถานการณ์การว่างงานของผู้ปกครอง ซึ่งจะทำให้รายได้ของครอบครัวในระดับต่ำ- รวมทั้งแตกต่างกัน ด้านของ การเลี้ยงลูก ที่สามารถนำไปสู่พฤติกรรมรุนแรงในเด็ก

การเป็นพ่อ/แม่เป็นงานที่ซับซ้อน ไม่มีใครเกิดมารู้วิธีเป็นพ่อ และสิ่งนี้สามารถแสดงออกผ่านการควบคุมที่ไม่เหมาะสม (ขาด ความระมัดระวังอำนาจและความรับผิดชอบของเด็ก) วินัยที่เข้มงวดมาก (ความหละหลวมและความไม่ลงรอยกันทางวินัย) ความขัดแย้งระหว่างผู้ปกครอง การปฏิเสธเด็กและการมีส่วนร่วมที่ จำกัด และ / หรือการขาดความสนใจในกิจกรรมของเด็ก การขาดการสื่อสารและความไม่สอดคล้องกันในรูปแบบ พฤติกรรมผู้ปกครอง

ผลกระทบทางจิตวิทยาของความรุนแรงในครอบครัวที่มีต่อเด็ก

ดังนั้น ด้วยความรุนแรงจึงเป็นการสะสมของความไม่แน่นอนและความคับข้องใจที่ผู้เยาว์ไม่สามารถค้นหาได้ ท่ามกลางความสามารถของพวกเขา (รูปแบบของพฤติกรรมทางสังคม) วิธีการที่เหมาะสมและจำเป็นทางสังคมในการรับมือ จะพยายามลดความตึงเครียดผ่านพฤติกรรมวิกฤต แสดงให้เห็นถึงความไม่สมดุลทางจิตใจและอารมณ์ที่แตกต่างกัน ในพฤติกรรมของตน เช่น ความฟุ้งซ่าน ความนับถือตนเองต่ำ, ความผิดปกติของการนอนหลับ, ความรู้สึกผิดและ ความก้าวร้าว ต่อคนรอบข้าง สมาชิกในครอบครัว และทรัพย์สินของผู้อื่น

ทุกวันนี้ เด็ก ๆ ต้องเผชิญกับความรุนแรงเฉพาะถิ่นตั้งแต่อายุยังน้อย เมื่อเทียบกับเมื่อสองสามทศวรรษก่อน ตามสถิติโลกขององค์การอนามัยโลก มีเพียงปี 2554 ที่มี 250,000 คดีฆาตกรรมในหมู่เยาวชนอายุ 10-29.

ด้วยความเคารพ ความรุนแรงทางเพศผลการศึกษาระหว่างประเทศรายงานว่าระหว่าง 3 ถึง 24% ของผู้หญิงมีประสบการณ์ทางเพศครั้งแรกโดยปราศจากภาระผูกพัน สุดท้าย จากการศึกษาใน 40 ประเทศ แสดงให้เห็นว่าการสัมผัสกับความรุนแรงและการกลั่นแกล้งส่งผลกระทบต่อทั้งเด็กชาย (8.6-45.2%) และเด็กหญิง (4.8-45.8%) โดยไม่มี ระบุว่า 15% ของเด็กอายุระหว่างชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เปิดเผยว่าตนเป็นเป้าหมายของการข่มขู่หรือคุกคาม "มากกว่าหนึ่งหรือสองครั้ง" ในช่วงหกสัปดาห์ก่อน โพรบ

แม้ว่าคำแนะนำจากองค์กรและโครงการต่างๆ ได้ดำเนินการไปแล้วในระดับสากลและภายในแต่ละประเทศแล้วก็ตาม ต้องเน้นย้ำความสำคัญของการกำจัดความรุนแรงออกจากบ้าน violence.