การรู้หนังสือดิจิทัล: คืออะไร ลักษณะเฉพาะ และมีไว้เพื่ออะไร

การรู้หนังสือดิจิทัลเป็นแนวคิดที่สำคัญในการทำความเข้าใจความเป็นจริงว่าสิ่งเหล่านี้เป็นอย่างไร ภาคส่วนต่างๆ ของสังคมสามารถรับมือได้ดีกับการใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่เชื่อมต่อกับ อินเทอร์เน็ต.

ในบทความนี้ เราจะมาสำรวจแนวความคิดเกี่ยวกับความรู้ดิจิทัล และเราจะดูว่าองค์ประกอบใดบ้างที่ประกอบขึ้นและเกี่ยวข้องกับการตรวจจับข้อมูลเท็จในเครือข่ายอย่างไร

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาเบื้องหลังโซเชียลมีเดีย: ประมวลพฤติกรรมที่ไม่ได้เขียนไว้"

ความรู้ดิจิทัลคืออะไร?

การรู้หนังสือดิจิทัลหมายถึง ความสามารถในการเข้าถึง จัดการ ทำความเข้าใจ บูรณาการ สื่อสาร ประเมิน และสร้างข้อมูลอย่างปลอดภัยและเหมาะสมผ่านเทคโนโลยีดิจิทัล. ซึ่งหมายความว่ามันเกินกว่าความสามารถในการใช้โทรศัพท์มือถือหรือคอมพิวเตอร์ในลักษณะพื้นฐาน

เพื่อให้เกิดการอ่านและเขียนสื่อดิจิทัลในเวลานี้จากสื่อต่างๆ เช่น โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต และโทรศัพท์ อย่างชาญฉลาดและผ่านรูปแบบต่างๆ เช่น ข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร กราฟิก อินโฟกราฟิก ไฟล์เสียง วิดีโอ ไฮเปอร์เท็กซ์ หรือการผสมผสานของสิ่งเหล่านี้ จำเป็นต้องคำนึงถึง ที่ผู้คนต้องการแนวคิดการเรียนรู้ต่างๆ เช่น การรู้เท่าทันเทคโนโลยี การรู้เท่าทันสื่อ การรู้หนังสือมัลติมีเดีย หรือการรู้หนังสือ การคำนวณ

สถานการณ์นี้หมายความว่าคนที่ไม่ได้รับการฝึกฝนด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในการทำงาน การศึกษา สังคม และแม้กระทั่งโลก กลายเป็นชนชั้นพลเมืองชายขอบ ดังนั้นจึงมีโอกาสน้อยที่จะพัฒนาและทำงานในทุกระดับสังคมและ แรงงาน. ช่องว่างนี้กว้างกว่ามากในประเทศยากจนและในภาคส่วนที่การพัฒนาเมืองก้าวหน้ากว่าในเมืองและพื้นที่ชนบทมากที่คุณไม่มีโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีหรือความรู้

ในช่วงสองปีที่ผ่านมา การขาดความรู้ด้านดิจิทัลได้กลายเป็นจุดศูนย์กลางอันเนื่องมาจากผลที่ตามมาของความแออัดยัดเยียดอันเนื่องมาจากการระบาดใหญ่ของโควิด-19 ตั้งแต่ กิจกรรมการศึกษาและการทำงานหลายอย่างต้องถูกย้ายไปยังโหมดเสมือนหรือการทำงานทางไกลเนื่องจากไม่สามารถเดินทางไปศูนย์การศึกษาและสถานที่ปฏิบัติงานด้วยตนเองได้ แม้ว่าในอีกทางหนึ่ง ไม่ต้องสงสัยเลยว่าด้วยการระบาดใหญ่อย่างเต็มรูปแบบ มันคงเป็นไปไม่ได้ที่จะคิดถึงโลกโดยปราศจากคอมพิวเตอร์ หากไม่มีสถานการณ์ การสื่อสารโทรคมนาคมโดยไม่ต้องมีโรงเรียนออนไลน์หรือแอพเพื่อลดผลกระทบของการขาดการศึกษาหรืองานสำหรับผู้ที่สามารถเข้าถึง เทคโนโลยีดิจิทัล

• คุณอาจสนใจ: "Cyberbullying: วิเคราะห์ลักษณะของการล่วงละเมิดเสมือนจริง"

ความสามารถทางดิจิทัลและความสามารถทางคอมพิวเตอร์

จำเป็นต้องสร้างความแตกต่างเพื่อให้ได้มาซึ่งการรู้หนังสือดิจิทัลและต้องทราบบทบาทของการฝึกอบรมในการทำงานของสังคม ด้านหนึ่งจำเป็นต้องมีความรู้พื้นฐาน เช่น รู้จักการใช้อีเมล สเปรดชีต หรือโปรแกรมแก้ไขข้อความ ซึ่งประกอบเป็น ความรู้ที่เรียกว่า “ความสามารถดิจิทัล” (Digital Literacy) และเป็นพื้นฐานในศตวรรษที่ 21 แต่ยังไม่เพียงพอสำหรับสังคมการแข่งขันอย่างปัจจุบันโดยเฉพาะในบางอาชีพ

ในทางกลับกัน ในแต่ละอาชีพ ปัญหาหนึ่งได้รับการแก้ไข และปัญหาส่วนใหญ่ยอมรับ หลายวิธีที่จะแก้ไขได้ แต่ไม่ใช่วิธีแก้ปัญหาทั้งหมดที่สามารถนำไปใช้ใน คอมพิวเตอร์. จำเป็นต้องคำนึงว่า ควรเน้นที่ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์มากขึ้น (ฮาร์ดแวร์ เครือข่าย ฐานข้อมูล การเขียนโปรแกรม แอปพลิเคชัน) ที่จำเป็นต่อการพัฒนาแนวคิดเหล่านี้. วิสัยทัศน์คู่นี้ (วิธีคิดและความรู้เกี่ยวกับพื้นฐานของการคำนวณ) มักเรียกกันว่า "ความสามารถด้านคอมพิวเตอร์"

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีการคำนวณของจิตใจ: ประกอบด้วยอะไร?"

อะไรคือความสำคัญของการรู้หนังสือดิจิทัลในปัจจุบัน?

การขาดความรู้ด้านดิจิทัลได้รับการอธิบายว่าเป็น องค์ประกอบที่ส่งผลต่อการสื่อสารในบริบทของปรากฏการณ์ล่าสุด เช่น ข่าวปลอม ของวัคซีนสำหรับ COVID 19 และการเลือกตั้งประธานาธิบดีปี 2020 ในสหรัฐอเมริกา

อันที่จริง มีการศึกษาหลายชิ้นที่บ่งชี้ถึงการมีอยู่ของปัจจัยที่อาจบ่งบอกถึงa ความสัมพันธ์ระหว่างการไม่รู้หนังสือดิจิทัลกับแนวโน้มที่จะแบ่งปันข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือบนเครือข่าย ทางสังคม.

จากทฤษฎีการขาดดุลถือว่าคนที่สามารถ "หลอกลวง" และข้อมูลเท็จได้คือผู้ที่ ไม่มีระดับความรู้เพียงพอที่จะแยกแยะระหว่างข้อมูลจริงและข้อมูลเท็จ. ในมิตินี้ การพิจารณาถึงการขาดความรู้ทางวิทยาศาสตร์และการรู้หนังสือเกี่ยวกับสื่อก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน

สาเหตุหลักประการหนึ่งที่ผู้สูงวัยอาจเชื่อว่าข่าวลวงคือผู้สูงอายุอาจไม่รู้หนังสือ ดิจิทัล วิทยาศาสตร์ และสื่อ ซึ่งอาจทำให้ผู้คนระบุเนื้อหาที่มีข้อมูลเท็จได้ยาก เช่น ภาพที่เคย แก้ไข ถือได้ว่าความรู้ด้านดิจิทัลที่เพิ่มขึ้นสามารถช่วยลดพาดหัวข่าวปลอมได้

อีกทฤษฎีหนึ่งระบุว่าผู้คน พวกเขาอาจเชื่อข้อมูลเท็จที่หลอมรวมเข้ากับความเชื่อหรือโลกทัศน์ที่มีอยู่ก่อนแล้ว. ในทำนองเดียวกัน ความเชื่อที่มากเกินไปในความรู้ตนเอง (เห็นว่าเหนือกว่าคนอื่น) และแนวโน้มที่จะเปิดรับเนื้อหาที่ลวงหลอก (นั่นคือ เนื้อหาที่มีคำจำนวนมากซึ่งอาจไม่มีความหมายเฉพาะใด ๆ ในประโยค) สามารถจูงใจคนให้เชื่อข่าว เท็จ.

ด้วยวิธีนี้คนเหล่านี้สามารถมี ความยากลำบากในการระบุเนื้อหาที่ขาดความแม่นยำที่พบในข้อมูลบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก ซึ่งทำให้ "เหมาะสม" กับระบบความเชื่อทุกประเภท.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การให้ข้อมูล: วิธีต่อสู้กับข้อมูลส่วนเกิน"

ความโน้มเอียงที่ต่ำกว่าในการแพร่กระจาย "การหลอกลวง" ทางออนไลน์?

มีความคิดมาระยะหนึ่งแล้วว่าผู้ใช้โซเชียลมีเดียที่มีความรู้ด้านดิจิทัลในระดับต่ำอาจมีแนวโน้มที่จะถูกบิดเบือนข้อมูลเสมือนจริงมากขึ้น แต่ถึงอย่างไร, ความจริงของการเป็นคนที่มีความรู้ด้านดิจิทัลไม่ได้แปลว่าบุคคลนั้นสนใจที่จะแบ่งปันข้อมูลที่เป็นจริงเสมอไป บนโซเชียลเน็ตเวิร์ก เผยให้เห็นว่า ข้อมูลความจริงกับความตั้งใจที่จะเผยแพร่เนื้อหาบนเครือข่ายมีความไม่ตรงกัน

ในการศึกษาที่ดำเนินการโดย Sirlin และผู้ร่วมงานของเขาที่ MIT ในปี 2020 มีการใช้สองมาตรการเพื่อ วัดความสัมพันธ์ระหว่างความรู้ด้านดิจิทัลกับแนวโน้มที่จะแบ่งปันข้อมูลที่เป็นจริงใน เครือข่าย

การวัดครั้งแรกของการรู้หนังสือดิจิทัลขึ้นอยู่กับคำจำกัดความดั้งเดิมของแนวคิดนี้ ซึ่งเน้นที่ มีทักษะด้านดิจิทัลขั้นพื้นฐานที่จำเป็นในการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตให้ประสบความสำเร็จ. เพื่อวัดผล แบบสอบถามถูกนำมาใช้กับคำถามที่อ้างถึงข้อกำหนดทางอินเทอร์เน็ตและทัศนคติต่อเทคโนโลยี

แบบสอบถามชุดที่สองเน้นโดยตรงเกี่ยวกับการรู้เท่าทันโซเชียลมีเดีย และวัดโครงสร้างนี้โดย เริ่มจากคำถามที่ผู้ใช้ถูกถามเกี่ยวกับข้อมูลที่พวกเขาตัดสินใจแชร์บนเครือข่าย ทางสังคม. วิธีการนี้ จะระบุความอ่อนไหวของผู้คนต่อข่าวปลอมบนโซเชียลมีเดีย: หากบุคคลไม่สามารถระบุได้ว่าไม่มีมาตรฐานบรรณาธิการในการแบ่งปันข้อมูลใน เครือข่ายทางสังคมก็จะมีความสงสัยในระดับต่ำเกี่ยวกับคุณภาพของข้อมูลที่แบ่งปันใน เครือข่าย

• คุณอาจสนใจ: "Cyberbullying: วิเคราะห์ลักษณะของการล่วงละเมิดเสมือนจริง"

ผลการวิจัย

ข้อสรุปแรกของการศึกษาระบุว่า ระดับความรู้ด้านดิจิทัลที่สูงขึ้นทำให้ผู้คนสามารถแยกแยะข้อมูลที่เป็นเท็จและเป็นความจริงได้มากขึ้น. พบว่ามีความสัมพันธ์กันระหว่างความคุ้นเคยกับอินเทอร์เน็ตกับความสามารถในการเข้าใจอัลกอริธึมข่าวของ Facebook ขนาดของความสัมพันธ์นี้ยังเทียบได้กับความสัมพันธ์ที่พบในความรู้ข่าวตามขั้นตอนและการคิดเชิงวิเคราะห์

การค้นพบครั้งที่สองทำให้เราสังเกตเห็นว่าผู้ใช้เครือข่ายที่มีความรู้ด้านดิจิทัลส่วนใหญ่ไม่มีความเข้าใจในข่าวจริงและเท็จ และไม่มีความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างความคุ้นเคยและความรู้ของอินเทอร์เน็ตกับความรู้ขั้นตอนของข่าวหรือการคิดวิเคราะห์ สถานการณ์ที่อาจน่าสงสัยเพราะมักพบความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างการคิดวิเคราะห์กับการแยกแยะข่าวลวงในโลก เสมือน.

การค้นพบครั้งที่สามของการศึกษาครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่การสังเกตว่าอุดมการณ์ทางการเมืองของผู้เข้าร่วม (รีพับลิกันหรือ พรรคประชาธิปัตย์สำหรับกรณีศึกษานี้) สามารถกำหนดแนวโน้มที่จะเชื่อและแบ่งปันข้อมูลเท็จในโลก เสมือน. เป็นไปได้ที่จะระบุได้ว่าไม่มีหลักฐานที่จะพิสูจน์ความสัมพันธ์ระหว่างความผูกพันกับอุดมการณ์ นโยบายที่เป็นรูปธรรมและการแยกแยะข้อมูลความจริงหรือความสามารถในการเลือกข้อมูลที่เป็นจริงบนเครือข่าย ทางสังคม.

แม้ว่าจะไม่ได้สังเกตว่าการพัฒนาความรู้ด้านดิจิทัลช่วยรับประกันความเข้าใจที่มากขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่จะแบ่งปันบนเครือข่ายสังคมออนไลน์ แต่สิ่งนี้ตรงกันข้ามกับ ประโยชน์ของความรู้ขั้นตอนของข่าวที่ได้มาจากการฝึกฝนและที่เกี่ยวข้องในทางบวกกับความสามารถในการระบุข้อมูลที่เป็นเท็จ ในสื่อเสมือนและด้วยความตั้งใจที่จะแบ่งปันข้อมูลที่แท้จริง

ข้อเท็จจริงนี้จะช่วยให้เราสรุปได้ว่าควรเน้นที่การแทรกแซงทางการศึกษาซึ่งการพัฒนาความรู้ขั้นตอนของ ข่าวซึ่งจะพัฒนาผ่านการปฏิบัติและไม่จำเป็นต้องได้มาอย่างมีสติ นอกเหนือจากการรู้หนังสือดิจิทัล เพื่อป้องกันการแพร่กระจายของข้อมูลเท็จบนเครือข่าย

นี่อาจหมายความว่าแม้ว่าการพัฒนาการรู้หนังสือดิจิทัล มันเป็นสิ่งจำเป็นในบริบทที่จำเป็นต้องมีเทคโนโลยีเพื่อรับประกันสภาพความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น สำหรับคน จำเป็นต้องเสริมงานนี้ด้วยการศึกษาเพื่อแยกแยะระหว่างข้อมูลจริงและเท็จใน ครั้งที่การขาดข้อมูลอาจส่งผลกระทบต่อผู้คนในวงกว้างมากขึ้น ในบริบทต่างๆ เช่น การระบาดใหญ่ของ coronavirus ซึ่งผู้คนสามารถมุ่งเน้นไปที่การตัดสินใจที่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อสุขภาพเนื่องจากการมีอยู่ของอคติ ข้อมูล